多媒体在小学英语教学中的有效应用

　　多媒体在小学英语教学中有效应用的意义
　　
　　1.充分利用网络素材，激发了学生的好奇心和求知欲
　　在英语教学中，充分挖掘教材中的趣味因素，实现多媒体与教学的有效结合，收集和整理媒体素材、动画、图片、Flash、朗读材料等网络素材，以生动的画面、清晰的解说、动听的乐曲、鲜明的色彩等多媒体表现形式，采用直观、演练、故事、游戏、情景等教学方法，把英语学习融入新颖生动的娱乐中，能充分激发学生的好奇心和求知欲。
　　2.合理运用交互性设计，实现了学生的自主性学习
　　教师在认真领会教材，把握教学重点难点的同时，准确恰当地进行课件信息的设计，使小学生能根据简单的提示了解自己将要进行的课堂活动或需要完成的任务，通过课件对学生的学习情况及时反馈，实现人机交互，充分激发学生积极参与教学活动的主观意愿。
　　3.巧妙创设教学情境，帮助学生理解和掌握抽象的知识
　　多媒体在英语教学中的有效应用，能提供生动直观的形象和视觉效果，创设教学情境，通过形象生动的动画效果刺激学生的感观，使抽象的语言知识形象化、具体化，帮助学生们掌握和理解英语语言的特点，能把一个个抽象的英语单词同图片、声音有效结合起来，将语言知识图文并茂地呈现给学生，使课堂教学更加逼真。
　　4.突出教学的示范性，提高了学生英语学习的效率
　　多媒体辅助教学是小学英语教师的好帮手。利用标准的配音磁带和网络视频学习资源，能克服小学英语教师在英语朗读示范中的水平差异，让学生感受到语音纯正、朗读规范、感情丰富的纯正英语对话，增强了英语教学的示范性和学生发音的准确性，提高了学生的学习效率。
　　5.运用网络教学资源，培养了学生的创新能力
　　利用多媒体辅助教学，从网络收集大量的与教材有关的教学资源，充实和拓展知识，能有效地利用时间，增加学生的实践量，促进学生语言能力的形成，培养学生的辨别能力。通过实现视听同步、教师的及时鼓励和引导，让学生展开想象，大胆表达自己的意见，提高综合素质和创新能力。
　　
　　多媒体在小学英语教学中有效应用的实践与思考
　　
　　1.多媒体对小学英语教学设计的优化
　　以《牛津小学英语》6A教材第六课Holidays教学为例，我首先围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动，分析其主要内容和知识点：能听懂、会说、会读词组Children’s