多媒体在英语教学中的应用与思考

　　随着科技的发展，多媒体技术在教学工作中得到了广泛的应用。多媒体教学创设学习英语的情境，增加了学生学习的兴趣。但是在运用多媒体教学中，必须遵循学生主体性、适当性和合理性原则，多媒体运用的频率要适当，多媒体的使用和课件的设计要合理，要正确处理好教学与多媒体使用之间的关系。
　　
　　多媒体在英语教学中的优势
　　
　　（一）多媒体改变了传统英语教学的手段和方法
　　在传统教学中教师口头讲解，学生很难理解。而多媒体课件图文并茂，直接展示，有利于学生的理解。多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂，有效地改进了教与学的双边活动方式。教师运用多媒体课件，创设声、光、色、图俱佳的英语学习情境，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生在轻松愉悦的氛围中学习，高速度、高质量地获得知识，发展了能力，形成了个性。
　　（二）多媒体促进学生思维，培养学习能力
　　在英语教学中使用多媒体，使学习内容达到了图文并茂、栩栩如生的效果，学生因此由被动学习者变成了主动参与者，从而使寓教于乐得以落到实处，学习的成功也就成了自然而然的事情了。利用多媒体的绘画、发声等功能，向学生展示全新的视听效果，把教材中的情境内容以更生动的形式展现于学生的眼前，从而加深了学生的认识和理解，有助于培养学生的观察能力、创造思维及分析判断能力。
　　（三）多媒体为师生提供了更大的空间，增加了课堂知识容量
　　多媒体教学模式使教师和学生一起参与，能充分调动学生的主动性，融教法、学法为一体，加快了课堂节奏，增加了课堂容量。我们可以把重点、难点、词汇、课文朗读、练习题都编制成课件，利用其超文本功能，任意调用，反复出现，大大节省了讲解和板书时间。教师可以精讲多练，加大训练密度，提高教学效率。这样不但节约了时间，而且扩大了课堂的活动面，增大了课堂知识容量，丰富了教学内容，提高了教学效率。
　　
　　多媒体在高中英语教学中存在的问题
　　
　　虽然多媒体给英语教学带来了很多好处。但是，在实际教学中如果运用不当，就会影响教学效果。
　　（一）重形式，轻实质
　　多媒体教学模式主要是通过课件实施来完成的，所以课件非常关键，一个优秀的英语课件应该图文并茂，有声有色，有情景，有内容，并且能够帮助教师完成课堂教学任务。但是，一些英语教师为了吸引学生的注意力，制作的课件过于花哨，在整个教学过程中起了喧宾夺主的作用，学生只关注图片和画面，而忽视了教学内容，直接影响了教学效果。
　　（二）照搬照抄，拿来主义
　　随着多媒体的发展，资源讲求共享，到处都可以下载课件。曾经听过一堂英语课，教师大概使用了三十张左右的课件，我们一堂课也只有四十分钟，那么平均一分多钟教师就要动一下鼠标，整堂课师生忙得不可开交。如果教师只是拿来主义，而不根据自己学生的实际情况作修改，那么再好的课件也会适得其反。
　　（三）多媒体课件减弱了师生课堂上的情感交流
　　多媒体模式的课堂，学生和教师都在关注精美的课件，减弱了师生课堂上的情感交流。在一次公开课上，一位教师制作了精美的课件，其中用十分钟左右的时间播放与课文有关的电影片段。放电影时学生都很兴奋，都集中精力在看电影。看完后，当教师问到影片与课文有关的问题时，学生答非所问。整节课上完了，却没有完成教学任务。如果这位教师能够对课件加以修改，根据自己学生的特点作些调整，在放映中适当使用暂停键，和学生就影片与课文有关的部分做些交流，放这个电影片段一定会有很好的效果。
　　
　　充分发挥多媒体辅助英语教学的作用
　　
　　多媒体教学模式的课堂，无疑给英语课堂带来了新的生命力。但是如果课件使用不当，教师就会成为放映员，学生成为观众。怎样才能利用好多媒体，为英语教学发挥最大的作用呢？下面我谈谈自己的一点看法。
　　（一）以学生为中心，调整和改革教学方式
　　教学是“教”与“学”的有机结合。教师在教学过程中要采取以教为导，以学为主的教学方法。教师备课时应该根据学情多备些学法。英语是一门实践性很强的课程，语言技能的获得是通过学生的实践操练得来的。在使用多媒体教学时，不要设计过多展示课堂内容的课件，而要多设计一些学生能参与学习的课件，为学生创设情境，激发学生的参与欲，从而提高自己的教学效果。
　　（二）避免过多地依赖多媒体，给多媒体一个恰当的出现时机
　　现在教师一般都会使用多媒体课件上课。我认为不同的教学内容应该使用不同的教学手段。比如语法课，如果使用课件一个一个地展示，学生可能只是忙着做笔记，根本无法思考它们的用法。如果采用传统教学，教师边写边提问，学生边记边练习，教师引导学生参与和思考，学生有时间提出一些质疑。因此，我们平时要根据自己的教学内容，适时地使用多媒体辅助手段，使英语教学形式多样。
　　总之，运用多媒体教学是大势所趋，但不是为了追求形式赶时髦，多媒体课件的运用要恰当，在备课时、在课堂上，必须注意多媒体运用的最佳作用点和时机，使多媒体与传统教学结合起来，真正使多媒体在高中英语课堂上发挥积极的作用。