“宝剑锋从磨砺出”。教师专业成长的过程其实也是一个不断打磨自己的过程，只有把每一次挑战看作是一次打磨自己、提高自己的机会，教师才能不断实现“撑杆跳”，不断跃上新台阶。我认为，作为一名新教师，每次磨课都是成长——反思——再成长的过程。现在我就以高中信息技术《网络技术应用（选修）》中的“html语言”这节课为研究内容，谈谈磨课后的感受。
要做学生思维升华的脚手架
1.教师的启发要触动学生的思维
问题的设计关系到一堂课的质量，需要反复推敲。如先设计两个简单的问题，检测学生掌握旧知的情况：（1）网页文件的扩展名是什么？（2）网页中的标签有什么特点？接下来设计两个问题是为任务一打下铺垫的：（3）构成一个网页的主要标签有哪些？（4）文字加粗的标签是什么？
标签表示什么意思？这里设计的问题答案不是现成的，需要学生去思考并动手发现。在该过程中“问题”成为不断深入思考的“脚手架”。理论先行，任务紧随其后，教者随机点拨，让学生及时总结，从而起到事半功倍的学习效果。<br/> 2.学生的“问”应是多数人发自内心的共鸣<br/> 以往的教学课堂一直是教师问——学生答——教师总结，这样单一的模式，教师和学生的思维都容易形成定势。本学期在研究课题的背景下，我们一直在做这样的工作：每节课后收集学生提上来的问题，要求针对自己学习过程中的疑惑有感而问。一段时间坚持下来，学生的积极性很高，在课堂上直接解决学生提出来的问题也越来越成熟，效果也越来越好。如在课前整理出本班具有代表性的问题：（1）共同的问题：html的拼写。（2）个别学生的问题：在html中，为什么字体有黑色和蓝色？将color更改后，无论怎么改，还是黑色，为什么？<br/> 学生的问题结合教师补充的问题导入新课，更能引起学生发自内心的共鸣，使其更快地参与到课堂中来。而选取问题时应遵循以下原则：（1）上节课的操作过程中很多同学的难点；（2）能起到提纲挈领和总结性作用的问题；（3）新颖的问题题型，设计有新意。采取这种方式效果远远比硬生生的提问要来得好。<br/> 3.要在预设之外有生成<br/> 课堂中的“生成”是对教学过程生动可变性的概括，是对预设、计划的重要补充和延伸。反映到课堂中就是不要怕出“意外”，更不能故意设计陷阱来“诱敌深入”。<br/> 在本节课中，为了让学生进一步掌握网页语言标签的特点，笔者设计了一段代码让学生去找碴。这个任务较好地调动了学生的主观能动性，但实际操作时大部分同学问题不断，有些问题甚至是出乎我的意料之外的。因为担心影响进度，所以我只作了个别辅导，还是顺着原来的设计往下讲。这样的课很安全，但也失去了亮点，有时候学生犯错再所难免，若能抓住典型把共性问题简单化，反而能在课上起到锦上添花的作用。<br/> <br/> 营造课堂中和谐的师生关系<br/> <br/> 1.相互启发，建立师生及生生之间平等和谐的“对话”关系<br/> 这里的启发可以是教师启发学生，也可以是学生启发教师，还可以是学生启发学生。生动和谐的课堂就是在平等对话状态中实现师生、生生共同探讨、和谐共进、教学相长的，每一个学生都有机会展示自我，都有进步和创新。在课堂中，教师的语言同样很重要，想要达到课堂的良好效果，得到学生的尊重和认可，鼓励性的话语、一张亲切的笑脸是必不可少的。<br/> 2.巧设任务，让学生边玩边学，有学习的动力<br/> 巧设任务是设计除了要注重承接性、符合课堂设计、难度逐步加深、有一定的梯度外，还应该增加一定的趣味性，有时候或许短短的几个字就能起到画龙点睛的效果。比如把简单的任务一、任务二、任务三替换成入门级、进阶级、高手级这样的闯关性字眼，学生的兴趣一下子就来了，而且这三个等级也把任务难易程度区分出来了，“你想成为高手吗？你可以去挑战下高手级任务”，挑战成功的同学会颇为得意地说：我是高手啦！<br/> 3.巧施评价，让学生“发”而有度，在健康和谐的氛围中成长<br/> 教学的艺术不仅在于传授知识，更在于唤醒与激励，这就需要科学的评价。本课设计的高手任务是：将js.txt中的代码添加到网页的<body>的后面，你能将网页效果中的文字变成你喜欢的文字吗？你还能改变文字的颜色和字号吗？这个任务有一定的挑战性，教师在演示学生作品的时候，应施以肯定与鼓励为主的学习评价。同时还应让其他学生讨论并互相评价，以此来激发他们挑战任务的积极性，提高课堂效率。<br/> 在磨课的过程中，每位教师都应具备坚定不移的磨课态度——咬定青山不放松<br/> 磨课的感受就好比喝咖啡，有苦涩但更有对事物更深、更执著的追求。磨课的过程是痛苦并快乐着的过程。在反复的试教——推翻——再试教——再推翻——最后成功的磨课过程中，有许多的痛苦，但每一次新的发现与尝试却会带给自己成功的感觉。那成功的快乐是别人无法感受的，带给自己的进步也绝对无法估量。所以说，每一位教师都应该积极地、义无反顾地融入到磨课活动中去，喜欢并爱上磨课。因为纵然是“山穷水复疑无路”或“为伊消得人憔悴”，也总会有“柳暗花明又一村”和“千磨万击还坚劲”的顿悟。<br/></body>
