遭遇“七年之痒”:高中信息技术课程何去何从?
2011-12-29 00:00:00张义兵
中国信息技术教育 2011年14期
从张义兵教授的“遭遇‘七年之痒’：高中信息技术课程何去何从”的质疑与反思中，我们必须重新构想新的时代背景和学生基础上的高中信息技术课程。
高中信息技术课经历了七年学科“生活”，产生了诸多问题：政策问题、内容问题、教学问题、师资问题、资源问题、教材问题等，本文站在一般教师的角度上，从必修与选修两个维度进行分析，焦点将集中在课程内容与教学方法两个方面，希望这一讨论可以引发未来对课程标准的修订，可以对学校的课程实施等问题提出一些建议。
● 必修模块要不要重新定位
必修模块是课程的一种“基调”，那么这种调子定得合适不合适，是否与教学实践相吻合，若不合适的话，未来该如何调整呢？
1.如何与义务教育段衔接
尽管最初制定必修模块课程标准的基本假设是学生的学习是非
