信息技术助力北川中学提升学校形象

　　北川中学作为一所山区学校，在管理、德育、教学、教研水平等方面与先进地区的学校存在着差距，而5·12大地震又使一大批优秀、有经验的教师牺牲，近年来招收了许多新教师，使得学校教师队伍非常年轻。如何使他们快速成长，以保证北川中学稳定的教学质量，并成功实现跨越式发展，这成为摆在北川中学面前的一道难题。
　　经过不断探索我们注意到，重建之后的学校拥有较为完备的信息技术硬件设施。因此，利用信息技术整合各种资源，成为北川中学实现跨越式发展的有效助推器。
　　● 建立校园网络，实现无碍沟通
　　管理出效益，管理更要效率和效能。北川中学是一所特殊的学校，一方面，原有的教师饱受灾难，极其渴望平静，更渴望沟通。另一方面，大量的新生血液，刚从学校毕业，有理想，重实效，崇尚高效与低碳。为了能有效针对这两类人群的心理特点进行管理，学校建立了校园QQ群，使之成为沟通学校与师生员工的平台。
　　学校各处室利用这个平台，实现了网上办公，各类通知、重要文件都通过校园QQ群传递，这样，上下的联系有了全天候的通道。除此之外，学校的一切规则制度，都要先在QQ群里公示，并通过QQ群收集相关意见，然后再进一步公示，使管理始终在民主的制度下有效运行。
　　有了这个平台，老教师的沟通渠道畅通了，新教师也可以发出自己的声音了。在沟通中，学校的管理渠道畅通了，管理能效也得到了提升。
　　● 收集网络资料，促进教育公平
　　为了使新教师快速成长，让学生享受优质教育，学校实施了一整套的集体备课制度。具体操作是，以学科组为单位，先让年轻教师各自设计一个教案，经学科组教学经验丰富的老教师把关后，交给学科组全体讨论，之后，再一起电子备课，形成统一教案，生成统一课件，最后利用网络在每个教室的电子白板上呈现，控制教学程序，促进教育公平，实现教学资源共享。
　　正是实施了依托网络的集体备课，学校的教学教研水平与先进学校、先进地区的差距正不断缩小，教学效果明显，赢得了社会的认可，走出了一条适合自己的教学教研之路。
　　● 利用教师终端，培养学生责任感
　　学校每个教室都有计算机，并且接入了互联网。所以，每晚7点至7点半的信息课，教师都会收集各种知识，拓展学生视野。学生借助清华大学网络扶贫平台，与清华专家面对面，解决学习难题；借助国家环保总局门户网站，普及环保知识；借助百度、谷歌了解、收集学习信息；借助各类政府网站了解有关文明创建的政策、法规。
　　学校利用联网的电子白板系统，集中时间对学生进行德育。由于电子白板具有多媒体功能，德育的手段变得灵活多样，形式也丰富了，摆脱了以前单调的说教模式。
　　● 利用北川中学吧，加强学校与社会联系
　　为提升学校的形象，北川中学创建了很多对外渠道，如建立家长委员会等，但是，这些渠道不是全天候的，而百度上的北川中学吧则很好地解决了这个问题。学校利用这个平台，把它当成了解社情民意的一个重要来源。在北川中学吧里活跃的网民是学校已毕业的学生和在校学生，还有一些社会人士，他们在里面自由地发言，说出自己的真实意见，表达自己的真实情感。他们的意见代表了社会对北川中学的真实看法，根据他们的观点，可以把握学生的真实想法，了解社会对北川中学的真实认知。
　　通过多个平台，学校发现并化解了不少矛盾，塑造了形象，同时加强了学校与社会的联系，提升了学校形象。