新时期高校辅导员应如何做好学生工作

摘 要：随着高校改革深入，对辅导员工作提出了新的挑战，面对这样的形势，辅导员应如何做好工作，本文分别从思想政治教育、日常管理、心理健康教育、贫困生工作、第二课堂活动几个方面的工作如何开展提出了相应的见解。

关键词：辅导员怎样做好学生工作

作者简介：王薇，女（1982-），四川宜宾人，初级研究实习员，研究方向：思想政治教育，单位：四川商务职业学院。

[中图分类号]：G41 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2011)-16-0165-01

在改革开放的时代大背景下，我国的高等教育也在不断的改革深入发展，作为奋战在高校前沿的思想政治教育工作者，时代和社会的变更、发展，对我们的工作提出了新的挑战。面对这样的形势，我们应该如何应对，需要我们不断思考、探索、实践。下面，我对新形势下，辅导员应如何做好学生工作，谈谈自己的看法，还望同行批评指正。

一、思想政治工作

思政工作是辅导员工作的重中之重。因为大学生们是思想最为敏感、活跃的群体。他们需要对国家的政治指导思想、政治立场、相关方针政策，有一个清晰而正确的认识，这样才能从根本上抵御各种错误思潮、政治谬论的侵袭，从而稳固国家的思想政治根基。作为思政工作者，我们需要不断加强对毛泽东思想、邓小平理论、三个“代表”、科学发展观等政治理论的解读和学习。深入了解相关的方针政策，随时关注国家的政治、经济、军事、文化等相关时事信息，使自己的思想政治素养能跟上国家、社会的发展步伐，为思政工作的有序开展奠定坚实的基础。

二、日常管理工作

常规管理是基础性工作，虽然繁琐，却是我们做好学生管理工作的前提和保障。在这一环节，我们要帮助学生养成良好的日常行为习惯。诸如：按时上下课、不逃课；做好教室、寝室卫生；注重和老师、同学之间相处的基本礼仪等等。然而，在实际工作中，我们发现有些学生是屡教不改的。当然，我们除了可以运用相应的规章制度约束他们之外，我觉得更重要的是要解决他们的思想认识层面的问题。因为有的学生上大学就是为了混时间，没有奋斗目标；有的学生在经历了一些失败打击之后，没把心态调整好，一蹶不振。因此对老师的管理工作不配合。面对这样的情况，我在新生入学第一次班会给同学们提出三个问题：为什么来大学读书？在大学里我的奋斗目标是什么？我要怎样实现梦想？我的目的是想通过这三个问题，从思想根源帮助学生找到自己前进的动力，如果这三个问题在脑袋里没想清楚，那大学生活将是混乱的。

同时，在常规工作中，加强班级管理显得尤为重要。首先要注重班级文化建设。这项工作除了体现在教室环境的布置上，更多的还应体现在班风班貌上。如果一个班级的同学们集体荣誉感强、团结互助、学习积极性高，那么学生们将在这样的良性氛围中获得很快的进步。要实现这样的成功，需要辅导员的有力指导，多开主题班会，有效开展团队活动，同学们的积极配合。其次，辅导员加强对班委干部的培养，也是班级管理中的核心环节。学生干部是老师和学生之间的桥梁。着力培养出一批出色的干部骨干，能为辅导员的管理工作起到促进作用。

三、心理健康教育工作

近几年来，随着各高校学生出现各种心理疾病的案例增多，加强对学生的心理健康教育和防范的工作，已经迫在眉睫。90后的学生们心灵比较脆弱，感情失意、成绩下降、竞选失败、父母离异等都有可能让他们陷入心理困境。如何帮助学生们构建一个健康的心灵空间，是摆在辅导员们面前的一个大难题。因此，我们应多参加一些专业的心理辅导培训，学习相关书籍，提升心理辅导技能，这样才能及时发现问题，有效帮助学生走出心理困境。

四、贫困生工作

家境贫困的同学是弱势群体，我们应给予他们更多的关注和关爱。有的贫困生很自卑、性格孤僻，对生活很悲观失望。这样的同学，需要辅导员不断鼓励他们，帮助他们树立起生活的信心。同时，通过合理利用助学金、奖学金、助学贷款来解决基本生活保障。另外，还可以通过勤工助学的方式，让贫困生懂得要依靠自己的能力和努力坚强地走出贫困的阴影。

五、第二课堂活动的开展

如今社会就业压力大，招聘单位对人才质量要求高，如何让我们的学生在严峻的竞争中找到属于自己的舞台，提升他们的综合实力势在必行。要实现这样的目标，加强第二课堂活动的开展，尤为重要。我们除了要举办大型常规活动外，还应利用好社团的平台，由专业老师指导，培养学生琴棋书画的能力和社交能力等。各系部也可以根据各专业的情况，开展专业技能大赛，让学生学以致用，将理论和实践结合。总而言之，活动是多种多样的，我们既要让学生在活动中获得乐趣，在要让他们乐趣中得到能力的提升。

俗話说：“十年树木，百年树人。”我们肩上承担着育人的重任，需要用我们的耐心、热心、爱心呵护树苗的茁壮成长。辅导员的工作繁重而复杂，艰巨而又充满挑战，我愿与同行们携手并进，在漫漫长路上，不断探索、钻研、实践，培育出更多的栋梁。

参考文献：

[1] 杨振斌、冯刚，高等学校辅导员培训教程，高等教育出版社。

[2] 肖旭、陈正权，心理健康教育环境论，电子科技大学出版社。