浅谈跨文化交际能力在大学英语教学中的渗透

张丽丽

摘 要：本文针对目前大学英语教学现状，阐述了跨文化交际能力的内涵及其在大学英语教学中的重要性，并就如何加强跨文化交际能力的途径与措施进行了一些探讨与研究，提高大学英语的教学效果。

关键词:跨文化交际能力英语教学渗透

[中图分类号]：G623.31[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2011)-16-0031-01

“跨文化交际”的英语名称是“ lnter - cultural Communication”，意思是指本族語者与非本族语者之间的交际，也指任何语言和文化背景方面有差异的人之间的相互交际。而人与人之间交际的工具主要依靠语言，跨文化交际能力的培养主要是帮助具有不同的文化背景的语言使用者，能够较好领悟与掌握本国文化与异国文化的异同，并能及时根据异国文化来调整自己的思维、语言理解与表达，在使用同一种语言进行的口语交际时，能够消除表达的障碍，顺利地实现交际。这是一种语言能力的体现，对语言习得者来说十分重要。

一、大学英语教学中培养跨文化交际能力的重要意义

当今在全球经济日益一体化的大形势下，国家、民族、地区之间在政治、文化、科技、贸易等方面的交往更加频繁，英语作为一门国际间实现沟通交际的重要通用语言，它发挥的作用更加明显。英语对于中国大学生来说，毕竟不是母语，而是第二语言。中西方文化的异同，母语的负迁移现象，常常困扰着学生的英语学习，学英语并非只是词汇、语法等语言知识的学习。但长期以来我国的大学英语教学主要集中于此，教师集中于对语言知识的讲授，学生花大量精力应付各种考试，其结果往往是大多数非英语专业的大学毕业生虽然通过了国家大学英语四、六级考试，却根本达不到社会应用的要求，在与老外交谈中无法用地道的语言表达自己的意思想法。这说明大学生要想真正实现与以英语为母语的老外轻松自如的交流，教学中就必须加强学生的文化素质培养与西方文化知识的传授，加强学生跨文化意识与能力的培养。

《大学英语课程教学要求》(试行)指出，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容。传统的大学英语教学模式面临着新的严峻挑战，新的英语教学模式中应尽量让学生了解科学技术、西方社会文化等知识，提高学生的跨文化意识，从而实现培养具有实用语言能力的跨文化交际人才的最终目标。

二、针对当前教学现状培养跨文化交际能力的措施

（一）精心设计教学内容，增强学生跨文化意识

跨文化交际能力是个综合的概念，既包括学习外国文化知识，也包括学习外国人的思维、行为方式教育，所以，教师在教学中可以精心设计教学内容，教学过程中加强文化背景知识介绍，精选能激发学生学习兴趣的英美文化知识，使学生了解英语国家的文化及中外文化的差异，特别注意让学生摆脱口语表达母语负迁移影响，针对学生出现的“Chinglish”现象，如当中国女士被赞You look beautiful today(你今天很漂亮)。一般会谦虚地说：Where(哪里)?教师应要注重加强中西方文化的比较，有针对性地为学生进行讲解，耐心告诉学生这不符合欧美人的习惯，英美人的回答是：“Thank you!”。交流中应尽量避免出现"Where are you going？" "Have you eaten yet? " "How old are you?" 等让英美人觉得询问隐私的问题。

（二）利用多媒体辅助教学，培养学生跨文化交际能力

可以利用电影、电视、图片、幻灯片等多媒体辅助教学，让学生通过视觉和听觉的双重感染力，来感受外国文化艺术、历史和风土人情，特别是原声电影，可以在自习时间、选修课时间，给学生放映一些外语原声电影，有代表性的大片，既能调动学生兴趣，也能用以英语为本族语的语言材料真实地呈现出西方文化。如《阿甘正传》中，阿甘母亲临死前对阿甘说道：“Death is just a part of life”可以看出西方人对于人生死亡的一种淡定的理解。《乱世佳人》中斯佳丽最终说道：“Tara! Home! Ill go home, and Ill think of some way to get him back. After all.Tomorrow is another day.”反映出斯佳丽在困境中对生活的一种积极向上的坚定信心与乐观态度。这些都能帮助学生理解中西文化的差异也能让学生潜移默化地学到外国人的许多思维方式、表达习惯、行为处事的风格等，能有效地提高跨文化交际能力。

（三）丰富课堂和课外生活，提高学生跨文化交际能力

课堂中安排一些合作性教学活动，让学生以小组为单位表演英语对话，观看英语原声电影等。课后老师可以指导学生去阅读一些英语世界名著，阅读一些英语报纸、杂志，如China Daily和21st Century，收听VOA和BBC英语广播，了解所学语言国家的历史、地理、文学、教育等知识; 鼓励学生参加英语角、参加各种类型的英语演讲比赛、排演英语短剧，多与外教交流，有条件者可以让学生通过QQ与外国朋友聊天，去真切感受国外的文化知识，了解其与本国的文化差异。还可以积极组织学生或者鼓励学生去参加一些跨文化交际实践活动，如听各种英语讲座，参加或观看各类国际博览会、交易会、展销会等涉外活动，报名充当奥运会、上海世博会等重大活动的志愿者，通过运用语言去提高学生的跨文化交际能力。

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