经济欠发达地区小学合唱教育现状与对策研究——基于广东省粤北山区的实证研究

张鸿舜

（韶关学院韶州师范分院 音乐系，广东 韶关 512000）

经济欠发达地区小学合唱教育现状与对策研究
——基于广东省粤北山区的实证研究

张鸿舜

（韶关学院韶州师范分院 音乐系，广东 韶关 512000）

随着素质教育、创新教育、新课改的不断深入，合唱教育在小学音乐教育中日益得到更多的重视.近年来，珠江三角洲成为了中国合唱艺术最活跃的地区之一，作为其重要组成部分的小学合唱教育也得到了蓬勃的发展，但同属广东省的韶关地区小学合唱教育的情况就不容乐观.文章通过对小学教师与学生的问卷调查、个别访谈、文献分析等形式的调查研究，对韶关地区小学合唱教育的现状进行深入的调查分析，并寻找影响合唱教育水平的重要因素，寻求改善本地区小学合唱教育状况的对策.

小学；韶关地区；合唱教育；调查分析

目前，世界上很多国家都非常重视合唱艺术，美国及一些西方国家认为合唱是音乐教育的一项原则，是音乐艺术教育的核心，是信息、知识的源泉.合唱是集体创造的艺术活动，从中可以体验愉悦的情绪，即可教育学生自强自立，又可教育他们要互相尊重，具有集体主义和爱国主义的观念[1].合唱教育在艺术教育中具有很重要的作用，还表现在合唱的教育可以把学生引入艺术的殿堂，能发挥学生在集体中的主动性和积极性，训练学生的敏捷性、准确性、灵活性，同时也能很好地培养学生的审美情操和健全人格，培养学生的集体感、团队精神和学生的创造力、想象力.《音乐课程标准》在教学建议中也指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力”［2］.

柯达伊认为，只要运用喉咙这件“乐器”，它的声音“比世界上任何小提琴的都要美”，同时，基于这件乐器的“经济性”，可以说合唱对于经济不发达的国家或地区，无疑是一种简便易行且很经济的群众性音乐教育形式.也就是说，合唱教学就是音乐教育中最易普及、最经济的音乐实践活动[3].

近几年来,全国各地的群众合唱活动日渐深入人心，专业的、业余的合唱比赛层出不穷，我国发达地区的学校有部分甚至已达到世界级的水平.地处广东省粤北山区的韶关市经济并不发达，国民生产总值等各项经济发展指标均在全省中下游水平，合唱教学作为经济不发达地区最为经济的音乐教育形式理应在韶关市小学音乐教育中得到重视，那么实际情况如何呢？韶关市小学合唱教育的基本情况就不容乐观，一是合唱的普及程度低；二是本地区开展合唱的实践活动的次数偏少.显然，这与韶关市作为广东省重要地级市的地位非常不相称的，那么，是什么因素导致存在这样的差距呢？

本研究拟就上述问题对韶关地区小学合唱教育的现状进行调查研究，希望能从中寻找影响本地区小学合唱教育水平的重要因素，为改进和提高本地区小学合唱教学水平提供参考.

1 韶关地区小学合唱教育现状调查结果与分析

根据韶关地区的实际情况，本研究采用分层整群随机抽样的方法随机抽取了浈江区、南雄市、仁化县等三区四县（市）7所小学的921名学生进行了问卷调查，回收921份，其中有效问卷910份，有效率为98.8%.教师问卷调查样本来自各区县各类型小学，具有相当的代表性.发放并回收教师问卷45份，其中有效问卷43份，有效率为95.6%.参与访谈调查的有校领导、教师、家长等，共155人次.

本研究的调查结果及其分析如下：

1.1 师资队伍状况的调查结果

有效参与问卷调查的音乐老师有43名.接受本次调查的音乐老师大都属于年轻的教师，是一支兼职为主体的年轻教师队伍.25人是在30到39岁之间的,15人是20到39岁之间.兼职的音乐老师有27人，占调查人数的62.8%.

合唱在音乐课中的地位受音乐教师对其认识的制约，调查中发现音乐教师对进行合唱教学感觉有些困难.调查中高达58.2%的老师很少或没有接触过合唱，学校也不举行合唱比赛及组织合唱课外活动.

音乐教师普遍认为自身的待遇太低.尤其是乡镇一级，因此很多音乐教育的老师都转行教语文数学为主，兼职教音乐.因为只有教语文数学这样的主科，才有一定的成就感.这样大部分的音乐老师主要的精力都不在音乐教育上.

1.2 学生的音乐素质

笔者在对学生音乐素质的问卷上分别对学生喜欢音乐课的程度、对教授合唱的态度、对五线谱的认知等方面进行了调查.结果如下：

表1 学生的音乐素质调查

在对教授合唱的态度、音乐课的喜欢程度方面，在接受调查的小学生中分别有79.2%、84.6%的小学生表示都喜欢合唱、音乐课，由此可见韶关地区的小学生对音乐的热爱.从表中数据来看，乡镇小学生比城区小学生更喜欢上音乐课，这调查结果值得我们认真思考.进一步比较男生与女生两组数据，无论城乡小学，女生比男生更喜欢上音乐课.

另外，本地区小学生视唱乐谱的能力依然较弱，有高达81.9%的学生只能勉强视唱甚至不会视唱五线谱，这一点与黄莉丽等发表的本地区的调查数据相比有所不同[4]，这可能是与所选调查对象不同有关.

1.3 其他影响因素

调查发现，学校领导对合唱教育支持度并不高，表示很支持的仅仅占23.2%.在与校长和老师交谈中得知，语文、数学、英语仍然占据着主科的位置，音乐课作为“副科”连正常教学时间都无法保证，更遑论教学效果.因此呼吁有关部门能重视义务教育阶段法定课程，确保教师能正常开展音乐教学，促进学生的身心发展.

乐器的短缺则是影响合唱教学的另一个因素.在接受调查的学校中，只有27.9%的小学拥有至少钢琴，这些学校集中在城区，而乡镇小学则基本没有.在没有钢琴的情况下进行合唱训练则会遇到很大的困难，如对音准的把握等，这样会大大影响合唱活动的开展.

2 提升粤北山区小学合唱教育水平的策略

合唱教育是音乐教育的一种形式，在音乐教育体系中担负着独特的美育任务.音乐课程主要有审美价值、创造发展价值、表现与社会交往等价值，并以审美为核心.从目前来看，教育行政部门及学校各级领导、教师、家长、学生都要转变教育教学观念.改变韶关市小学合唱教育薄弱的现状，可以从以下几个方面来进行：

2.1 解决师资方面的问题

解决师资方面的关键就是要提高音乐教师的待遇问题，稳定音乐教师的队伍，提高教师队伍的素质.同时要加强教师队伍的建设，可以通过改进职前培训、强化职后培训等途径落实.

2.1.1 提高待遇，稳定音乐教师的队伍，提高教师队伍的素质

要稳定音乐教师的队伍，笔者认为要提高教师待遇，充分利用现有的师资力量，现在学校的不少音乐老师都主要承担其他工作了，所以，学校在现有的条件下充分提高音乐教师的待遇，如在职称评定、评优评先等与其他老师一视同仁，音乐老师就能安心做好工作.

由于在学生时代耗费了大量的时间在练琴与练唱中，音乐教师的专业能力强但易忽略文化知识的汲取，致使部分的音乐老师文化素养较低，因此提高音乐教师的整体素质显得尤为关键，首先要加强现有的在岗音乐教师的培训，提高职业道德素质并培养对音乐教育工作的热爱，适当安排文化素质课程的进修；其次，提高音乐教师的学历、学位水平，最后通过观摩和参观等多种渠道和形式使音乐教师队伍的整体素质有一个较大的提高.

2.1.2 加强教师队伍的建设，改进职前培训、强化职后培训

首先，传统的师范音乐教育的培养方向，体现教学工作的专业特点不够.师范教育中教育理论和教育实践的脱离，使师范生在课堂上不能很好地驾驭课堂秩序，即使是一个能唱会弹的学生，对课堂含义及学生状况缺乏足够的了解.究其原因是学生所学教育门类课程少、系统性不强，同时，教育教学技能训练不足.音乐教育专业学生对合唱教育理论认识不足，缺乏正确的理论做指导，在实践教学中就得不到很好的贯彻.

其次，加强理论和实践的结合，要求师范院校由只注重专业知识的培养转向对专业态度、技能、价值和精神等方面的综合训练.必须改革现有教师教育类课程，建构综合、系统的课程结构.让音乐的教育达到美育的效果，而不只是单纯的学会弹、唱，要突出合唱指挥能力的学习.同时要注重实践性.强化实践性课程和教育实践的环节.

再次，加强专业音乐教师的培养.柯达伊指出：“做一个好的教师要比做一个歌剧院的指挥还重要得多.对于一个不好的指挥，失败的是他一个人，对于不好的教师，他会持续他的失败30年，将会扼杀30批儿童对音乐的热爱”[5].音乐教师肩负着对学生进行音乐教育的任务，合唱是音乐教育的重要形式，因此音乐教师要实施合唱教育就要有扎实的音乐理论知识，敏锐的听辨能力，熟练合唱总谱阅读能力，熟练掌握声乐知识和技能，掌握基本的合唱指挥技能.

最后，改进职前培训和强化职后培训是提高音乐教师素质的有效策略.高师音乐教育专业课程的设置应增加合唱指挥课程的教学时数，重视合唱训练，规范合唱指挥课堂的教学，加强实践锻炼，全面提高合唱指挥素质.针对在职音乐教师开展职后培训也是提高中小学音乐教师合唱指挥能力的重中之重.建议我市各级政府和教育部门在举办各类在职音乐教师的培训班中加大合唱指挥专项培训课程的比重，充分利用香港烛光基金等慈善组织提供的培训机会让更多的小学音乐教师受惠，让更多音乐教师在业务水平上得到充分提高的机会.

2.2 树立起合唱教育面向全体学生的观念，提高学生的合唱兴趣.

合唱是一种集体的活动，要求每一位成员在统一要求之下，使自己的声音在整个集体中起着应有的作用，与整体共命运、同呼吸，休戚相关地并肩前进，激发学生朝气蓬勃, 积极向上的集体主义精神, 培养青少年团结友爱, 遵守纪律的良好品德,陶冶学生的情操，体验愉悦情绪和树立自尊心.任何孩子都有音乐天赋，都有学习音乐的兴趣.那么在提高学生对合唱的兴趣方面，首先让学生能得到一定的愉悦和自我体现，合唱能提供那种与共同工作、自身提高及实现最高价值相联系的乐趣；其次，要挖掘学生的音乐潜能和音乐表演才能，让学生能尽情表现自己；第三，确保学生有更多的机会认识自己和他们周围身边的世界，音乐的发展来自于学生主动参与；最后，建构班级比赛制度是提高学生的合唱兴趣的有效途径.校内的班级合唱比赛是展示学生音乐综合素质和老师教学水平的最好方式.无论是对老师和学生都是很好的锻炼、促进和提高的机会，其作用和影响远远大于校一级的合唱比赛.毕竟代表学校外出比赛的成本不菲，并且受益的只是少部分同学，而班级合唱比赛则可以使全班每一位同学都参与进来，对音乐教师而言，要充分挖掘每一个学生的音乐潜能和音乐表演才能，让学生能尽情表现自己.通过全体参与的班级合唱比赛，既展示班集体的精神风貌、音乐才华，也展示了音乐教师的音乐功底，其结果，最大的受益者不仅是班集体、音乐教师，更是真正意义上的每一个学生.

2.3 提高各级政府、教育部门、领导对合唱教育的思想认识

各级政府与教育部门应尽快建立长效的、制度化的全市大范围的学校合唱活动，推动小学合唱的发展.各级校长要有全局的思想，采取行之有效的措施，在人力、物力上对小学的合唱教育予以支持.陶行知先生说过“校长是一个学校的灵魂，要想评论学校，首先要评论学校的校长”.要改变韶关合唱教育的现状就要求领导和老师提高对合唱教育的认识，认识到实施合唱教育能培养学生的群体意识，发展学生的音乐素质.领导们更应认识到合唱教育有利于培养学生的协作能力、有利于培养学生的自制力、有利于培养学生的审美情感等诸多功效，支持合唱教育的全面开展.

童声是美好的，世间的音乐，很少有比童声合唱更平和、安详和纯洁，再没有比它更能体现春天般的勃勃生机.那么，推动经济欠发达的粤北山区小学合唱教育在当今学生素质教育中就具有很深远的意义.当然，合唱教育水平的提高不是一朝一夕的工作，而是个长期而又艰巨的任务，不过，笔者认为在各级政府与教育部门领导及各地区的音乐教育工作者的共同努力下，粤北山区小学合唱教育的明天一定会更加美好和灿烂.

[1]林姗姗.展示中小学音乐教师的风采[J].中国音乐教育,2006，（1）：4-7.

[2]中华人民共和国教育部.全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）[R].北京:北京师范大学出版社,2001.

[3]伍荣生.《音乐课程标准》与柯达伊音乐教育思想[J].东南传播,2005，（9）：68.

[4]黄莉丽，张平，唐画琴.粤北山区小学音乐教育现状分析与研究[J].中国音乐教育,2004,（10）:6-7.

[5]李春秋.高等学校教师职业道德修养[M].北京：高等教育出版社,2001：137-138.

A Study of Present Situation and Countermeasures of Primary School Chorus Education in the Undeveloped Areas——A Case Study of the Northern Mountainous Guangdong

ZHANG Hong-shun
(Shaozhou Normal College, Shaoguan University, Shaoguan 512000, China)

Following the deep development of quality education, enterprising education and reforms of new courses, chorus education is gradually attached great importance in the musical education of primary schools. In recent years, the Pearl River Delta has become one of the most active areas for China’s chorus arts, Primary school chorus education, as an important part of chorus arts, also develops prosperously. But its current situation in Shaoguan area is not so optimistic. This essay, which makes a deep survey and analysis on the current state of primary school chorus education in Shaoguan area, is trying to search for important factors influencing chorus education quality and to find solution contributing to the improvement of local chorus educating situation through forms of questionnaire, individual interviews and documentary analysis.

primary schools; chorus education; Shaoguan area; survey and analysis

J61

A

1008-9128（2011）04-0122-04

2011-03-15

张鸿舜，男，广东南雄人.研究方向：中小学音乐教育.

[责任编辑 姜仁达]