优秀原创少儿节目的专业路径

□ 王晓伟

贴近性：少儿节目的立足点

1.贴近生活。现实生活充满美好、友善的色彩，我们要把握时代主流，弘扬主旋律，从幼儿园、学校、教委、妇联以及街道社区的“家长学校”挖掘其中蕴藏着的宝贵的精神财富。

2.贴近少儿心理。2005年10月30日，大连人民广播电台少儿广播开辟心理咨询类栏目“少年心理情景剧”。

该栏目是由少儿广播编播人员自编、自导、自演完成，人物设置、对白、情节等要素均再现少年儿童的现实生活（学校、家里、网络等）及青少年心理（“如何面对焦虑”“怎样协同合作”“朋友——应具备怎样的心理品质”等），如表现师生情的《老师，您好》、诉说亲子关系的《临时妈妈》等。栏目的贴近性除了在内容取向上体现外，还有让“主体发声”的处理，即让少儿成为节目主角。青少年不喜欢说教式的训话节目，需要的是被平等地对待，被认真地尊重，被用心地倾听，他们不想成为大人的附庸。对在广播节目中介绍或现身说法的少年儿童，也不追求尽善尽美，只要有一点可启发他人的可讲之处就可以。特别是不要让他们成为“小大人”，那样反而引起少儿的反感，起不到好的作用。

3.贴近少儿喜闻乐见的形式

中央电视台有个节目叫“童言无忌”，让少儿在台上说引以为豪的话，表演拿手才艺。那些学龄前儿童的话语难免幼稚，才艺难免简单，但这个节目成功之处就在于孩子们的纯真得以充分展示。其他少儿节目已经注意到采用唱歌、跳舞、做游戏等各种少儿喜闻乐见的形式，但大多栏目都限于所规定的一两种形式，而“童言无忌”则几乎没有任何限制，任“小嘉宾”尽情发挥。正因为这种“形式不限”，才使这个栏有少儿最喜闻乐见的形式，使登场的孩子发挥到极致。

受此启发，大连电台少儿广播开设的“孩子看问题”栏目，试用孩子眼光看问题。如“我心中的英雄”“如果我是市长”“流浪猫的问题”等，该栏目既为孩子畅所欲言提供了平台同时又潜移默化地培养了孩子的主人翁责任感及良好的品行。

少儿节目的三个着力点

1.丰富节目内容的同时，着力抓住少儿节目的固定收听群体。

我们成立了少儿广播的智慧星队伍，通过累计小听众参与节目次数，并根据参与情况的不同分别给予不同的称号，以鼓励所有收听节目的小朋友加入到这一队伍当中。这一行动得到了小听众家长的大力支持，很多孩子是在家长的动员下参与到节目中。这样，节目互动的情况特别好，热线电话常常响个不停，并且这个队伍在短短两年增加到1200多人。这个队伍就是少儿广播的中坚听众，他们会在少儿节目播出时忠实地守候在收音机前，并且是将来参与少儿节目活动的主力。

2.吸纳与少年儿童有关的相关人群，进一步夯实听众基础。

我们创办“好老师时间”“天下父母心”等栏目，把孩子生活中密切联系的人群吸引到节目当中。记者进入学校和孩子家中，把节目真正与孩子的生活学习紧密联系在一起。在节目外的时间，通过活动进一步紧密联系这个听众群体，比如我们组织孩子到旅顺“日俄监狱遗址”进行爱国主义教育，带领孩子参观现代化企业的运营，到海洋世界参观海洋生物等等，使孩子们在社会实践活动中提高各方面的能力的同时，也让这个本身便很重视节目的听众队伍更加紧密团结。

3.关注特殊儿童，将爱心投注到每个孩子身上。

在与少儿接触的过程中，我们体会到孩子们最热情的支持，他们对少儿节目的关心和爱护，促使我们新闻工作者一定要用真心关爱每一个听众。听众中有一些特别的儿童：盲童、智障儿童等，他们把我们的声音当成了生活中重要的组成部分。我们有必要、有义务为他们的收听提供最优秀的品质。