对我国高校足球教学方法的探索研究

朱裕彬

摘要：教学方法是提高教学质量的重要因素，是教师与学生之间的桥梁与纽带，同时也是教师和学生为了完成教学任务所采用的有效手段。因此，教学方法一定要推陈出新，以适应现代教育事业的快速发展。本文主要对高校足球的教学方法进行了论述。

关键词：教学质量；高校；足球；教学方法

足球运动是世界上开展得最为广泛的、深受人们喜爱的体育运动，它以脚支配球为主，是一项两个球队相互攻守对抗的激烈的体育运动。目前，足球运动是国际上影响最大的一项体育运动之一，许多国家都将足球定位为“国球”，足球被誉为“世界第一运动”。我国各高校都非常重视足球课程的开展和研究，并不断改革足球教学方法，提高足球的教学效率。在本文中我们主要介紹两种教学方法，即以教师为主导作用的教学方法和以学生为主体作用的教学方法。

一、高校足球教学中教师与学生的关系

教师是教学活动的主体，他们具备相关的理论知识，掌握了科学的研究手段，对教学活动具有至关重要的作用。学生是教师的教学对象，属于教学活动的客体和学习知识的主体，能够科学地反映教师的教学质量。

1.教师对学生具有指导作用

在高校足球教学中，教师作为教学活动的主体掌握了科学合理的教学手段，能够通过相应的运动设备发现学生的内在活动规律，并正确运用这种内在活动规律，使学生的运动能力得到更好地发展。在教学活动中，教师往往都具有目的性，能够引导学生进行系统的训练和有效的学习，对学生具有重要的指导作用。

２.学生对教师具有制约作用

在高校足球教学活动中，教师有时也会受到学生的制约，这主要表现在以下几方面：首先，教师要想教好学生，就必须首先弄清楚学生本身存在的规律，并且要遵循这种规律，如果无视规律的存在而一味地按照自己的主观意愿去教育学生，那么势必不能取得满意的教学效果。其次，高校学生要求教师有良好的教育背景、知识储备、科学合理的教学方法，并能通过教学的效果来证明自己的教学能力，如果教师缺少其中的任何一点，都不会得到学生的认可，更谈不上良好的教学效果了。

二、以教师为主导作用的高校足球教学方法

１.程序教学方法

程序教学是指按照教材的设计及编制而进行教学的一种方法。从高校足球教学的角度看，程序教学就是按照足球教学计划，并考虑学生的个人学习进度，由学生自己来完成足球练习的一种教学方法。程度教学能够简化教学的过程，具有自觉性和独立性的特点，有利于调动学生的学习积极性和主动性，使其更好、更快地掌握足球运动技术。但是，程序教学方法也存在不足之处，即程序教学不利于教学统一进度的完成。

2.迁移教学方法

一种技能在掌握到一定程度之后又促进了另一种新的技能的产生就是所谓的技能迁移，这种迁移能够对教学活动起到事半功倍的效果。在高校足球教学中，如果教师采用了这种教学方法，并且不断对学生加以引导，那么势必会取得良好的教学效果。

３.学习指导式教学方法

学习指导式教学方法是指教师在学生自己学习并且自己练习的情况下，根据学生的实际情况对其进行相应指导的一种方法。这种方法能够发挥学生的学习主动性，使学习与运用有机结合，然后通过教师的个体化指导达到最佳的学习效果。

４.微格教学方法

“微”是微小、片段的意思，“格”是变革的意思，同时又可以理解为定格的意思，微格教学是指将一些比较复杂的教学内容分解为许多较容易掌握的教学内容而进行教学的一种方法。这种教学方法在高校足球教学的初级阶段具有非常明显的效果。

５.暗示教学方法

暗示教学是指在教学活动中利用环境与学生产生不断的交流，从而影响学生的心理。教师利用这种方法进行教学首先就要创设一定的环境，通过这一环境影响学生的心理，激发学生的内在潜力。

三、以学生为主体作用的高校足球教学方法

１.合作式教学方法

合作式教学是指在教学过程中教师与学生通过密切合作而完成教学任务的一种教学方法。这种教学方法有利于激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，使其全面掌握教学内容。这种教学方法强化了学生的合作精神和竞争意识，同时也对教师的能力提出了更高的要求。

２.分层教学方法

分层教学是指教师在教学的过程中根据学生的层次不同而制定不同的教学目标，做到因材施教、区别对待。在高校足球教学中，主要以足球的技术为主要内容，并结合简单的战术方法对学生进行分层次教学，使不同层次学生的运动水平都能得到提高。

3.信息反馈教学方法

信息反馈教学方法是指在教师的指导下，学生通过自主学习、练习以及交流合作等方式取得一定的成绩，然后再从外界中去获得他人对自己的评价，从而提高自己的学习效果。在高校足球教学中，利用先进的技术等方法为学生提供相应的反馈信息大大缩短了学生掌握新技能的时间，使得教学效果更为明显。

４.领会教学方法

领会教学是指在教学过程中学生边学边想，使学生的思维认知与身体的练习感知充分结合。领会教学方法注重学生技战术意识的培养以及运动能力的提高，使学生愿意主动去学习，在足球教学中采用这种方法能够为学生喜爱足球、终身从事足球运动打下良好的基础。

以上教学方法都可以在一定程度上提高教学的质量，但同时也应该认识到，应该根据实际情况采用不同的教学方法。

【参考文献】

[1]李鑫.《对高校足球教学的思考》[J].体育教学与研究.2008，（27）.

[2]于跃.《略论足球技术教学的方法与手段》[J].郑州经济管理干部学院学报.2002，（17）.