英语词素分析及结合

王爽

摘要：掌握足够的词汇量是学好英语的关键。然而词汇量不足仍是困扰大多数学生的头号问题。本文运用词素分析来研究词的构造，帮助学生更好的掌握词汇的规律和特点，达到迅速扩大词汇量的目的。

关键词：英语；词素；分析；结合

Rivers曾指出：掌握足够的词汇量是成功使用一门外语的关键，没有足够的词汇量，学习者就不能运用所学的语法结构和语法功能进行有效地交流。

词汇是任何一门外语最基本的组成部分，在外语学习中起着极其重要的作用。没有足够的词汇量，学习者就不能发展其他外语技能。词汇是外语学习的基础。然而词汇量不足仍是困扰大多数学生的头号问题。本文运用词素分析来研究词的构造，帮助学生更好的掌握词汇的规律和特点，达到迅速扩大词汇量的目的。

一、概念的界定

词素，顾名思义就是构成词的要素。詹贤鋆在《英语词素分析》中把词素定义为：从词的形态结构来看，组成单词的要素，即用以构成一个词的有意义的音节，叫做词素。每个词素是词的一小部分，它在该语言中包含一定的意义。词素从语义的角度来看，是不能再分的最小的语言单位。

詹贤鋆把词素按词的结构分为词根词素（或词干词素）和派生词素（也叫做构词附加词素），它们在词的结构中各有一定地位，同时又是互相依存的语言成分。

词根词素是一个词中最原始的形式，也是最根本的成分。词根（root）是一个词基本不变化的部分，任何一个词可以没有其他部分但必定有词根。在一组同族词（cognate words）中，词根表示词的主要基本意义。由于同族词都是从同一个词根派生出来的词，它们在意义上互有联系，懂得了词根的含义，就可以大体上了解各个派生词的意义。

派生词素，就是构词中的构词词缀。很多词在词根的前后加上接词部分(particles)以改变词根的意义，或在词根与词根之间加上接词部分构成合成词，这些就是构词词缀。词缀(affix)按构词的结构位置又分为前缀(prefix)，后缀(suffix)，半后缀(semisuffix)和中缀( infix)。

前缀是加缀在词根前的词缀，是构词中特别是在派生中不可缺少的辅助词缀。前缀具有一定的含义，加缀在词根上只是可以改变、限制或加强这个词的含义，但不改变其词类。如honest(形容词：正直的)，加上否定前缀dis 后变成 dishonest (形容词：不正直的)，其词性仍是形容词，但意义相反。

后缀是加缀在词根或词干后的词缀。后缀一般不改变其含义，只转变其词类，作用与前缀恰好相反。加了不同的后缀，可以分别出不同的词类。

半后缀：有一部分词根或词干在构成合成词时，实际上起着后缀的作用，但从形式上还不完全是后缀的形式，所以称之为半后缀。如：-man 有“……员，……家”之意。seaman（海员）；fireman（救火员）；postman（邮递员）。

中缀是一种特殊的构词词素，它连接两个或两个以上的词根构成复合词。中缀分为连接元音，连接辅音和连接元辅音组合三种。

连结元音(connective vowel)大部分来自希腊语和拉丁语的词根。分别为连接单元音，o， i ， a ， e ，如: gasometer(气量计)，multiform(多形的)， dermatome(植皮刀)， phosphorescope(磷光镜)等。连接双元音ae ， eo， io ，如: nucleomicrosome(核微粒体)， audiogram(声波图)等。连接辅音(connective consonant)。带有连接辅音 -s- 的复合词是古英语遗留下来的，来自古英语所有格的词尾变化，如: sportsman(运动员)， boatsman(船夫)等。连接元辅音组合id ， os ， an ，多见于医学、化学、生物方面的术语等。如:anisidine(甲氧基苯胺)， adenosine(腺苷)， alanine(丙氨酸)等。

二、英语词素结合的类型

英语词汇，除了为数不多的基础词汇外，大部分都是由拉丁语和希腊语词根借助前缀和后缀派生的。扩大词汇量最简便的方法是借助基本词素——词根和词缀来派生出许许多多的词。派生词数量庞大，占总词汇量的80%以上。

三、运用英语词素进行词汇教学

通过上面的表格我们可以看出，只要熟练掌握词根、前缀、后缀，我们就能迅速分解单词，识别单词的含义。由此可见，运用英语词素进行词汇学习是词汇学习的有效途径。教师在课堂上要加强词根和词缀教学。教师应把常用的词根交代给学生，让学生熟悉其意义。教师可参照詹贤鋆《英语词素分析》一书。詹贤鋆在其书中把英语基本词中主要的和常见的词根做了归纳。

根据夸克(Quirk)的A Grammar of Contemporary English的觀点，现今活跃的英语前缀依其意义主要分为下列八类: (1)否定前缀；(2)反义前缀；(3)贬抑前缀；(4)程度大小前缀；(5)态度前缀；(6)位置格前缀；(7)时间和顺序前缀；（8）数字前缀。

常见的后缀有：名词后缀: -ment， -tion/-ion/-sion/-ation;-or/er，-ing，-ant等。动词后缀: -ize， -ify， -en， -at等。形容词后缀: -ful，-ed， -ish， -ous， -less，-able，-ly等。副词后缀: -ly， -wards等。

教师应在课堂上有意识的加强英语词素教学，帮助学生掌握常用的词根和词缀的意义及其用法。并在课堂上加强练习，帮助学生养成碰到新词进行拆分的好习惯。只有这样，学生才能在浩瀚的词汇海洋中乘风破浪，扬帆远行。

【参考文献】

[1]Quirk， Randolph et a.l《当代英语语法》[M].沈阳:辽宁人民出版社.1981.

[2]Rivers， W. (1983). Communicating Naturally In a Second Language. Cambridge: Cambridge University Press.

[3]陈胥华，史美洲.《英语超级词汇量速成手册》[M].武汉:湖北教育出版社.1986.

[4]詹贤鋆.《英语词素分析》[M].北京:商务印书馆.1981.