顽皮学生是鲶鱼

王艳

“我们班的小岗，简直能把我给气死，不是今天把这个惹哭了，就是明天把那个惹恼了，要是没有他我得省多少心！”“咱俩一样命苦，我班的小星也是这样，每天我一进教室就有好几个学生告他的状。”…… 办公室的的几位同事在七嘴八舌地抱怨各自班级中的顽皮学生。

听了同事的抱怨，我不禁想到这样一个故事： 挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。所以市场上活沙丁鱼的价格要比死沙丁鱼高许多。渔民总是千方百计地想办法让沙丁鱼活着回到渔港。虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途窒息而死亡，但有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。船长严格保守着秘密。直到船长去世，谜底才揭开。原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。这样一来，一条条沙丁鱼欢蹦乱跳地回到了渔港。这就是著名的“鲶鱼效应”。

班级中的顽皮学生，就是沙丁鱼群里的那条鲶鱼，他能激发其他孩子的活力，促使他们发现自我，让他们更加积极健康地成长。再说这些“鲶鱼”大多都有自己非常可爱的一面，孩子们都爱跟他一起玩儿，所以大家才有这么多“冲突”的机会。如果孩子们都不喜欢他，不跟他一起玩儿，那就不会起冲突。再说了，引起冲突后，孩子们会运用自身的力量解决问题，这是一个正常的学习过程。孩子是在不断锻炼中得到机会、发展能力、获得经验的。和平稳定的环境，容易死气沉沉，使大家都变得懒惰退化。因此有了这样一条活跃的“鲶鱼”，孩子们才能变得雄赳赳气昂昂。

我们班的小进就是这么一条可爱的顽皮 “鲶鱼”，从开学到现在将近两个星期的时间，就有三个家长找到了我，状告小进惹是生非。有的要求我给小进调位远离自己的孩子，有的让我好好教育小进一番，有的让我把小进的情况反映给他的家长，让家长配合教育。事实上，小进除了顽皮，还有很多优点：善良、诚实、热情。每次犯了错误，都是主动向老师认错，给当事人道歉。 当同学遇到困难时，他会非常热情地去帮助解决。更可贵的是自理能力非常强，他父母在外地上班，小进跟年迈的奶奶一起生活。每天放学后他都要去买饭买菜，回到家和奶奶一起做饭。每个家长来了，我都把小进的优点和“鲶鱼效应”的道理讲给他们听，最后家长们都接纳了这条可爱的“鲶鱼”。

儿童的精神力量是“鲶鱼”般的强势孩子给的，而不是在一派莺歌燕舞之中，自然长出来的。人类的自然环境就是力量的分化，既有强势，又有弱势。即使一群孩子都是弱势，也会出现一个或几个相对比较强势的个体，所以大家不要见到顽皮儿童就如临大敌，恨不得把他赶跑。所以我真诚呼吁亲爱的同行们，请接纳这些顽皮孩子，请相信大自然的安排，让孩子激孩子，他们一定会成长得更加健康、茁壮。

【作者单位：山东省枣庄市市中区实验小学】