加强运动员文化素质教育的几点思考

杨浩鹏 袁 焰

(1.吉林省体育运动学校,吉林 长春 130022；2.北京航空航天大学 体育部，北京 100083)

加强运动员文化素质教育的几点思考

杨浩鹏1袁 焰2

(1.吉林省体育运动学校,吉林 长春 130022；2.北京航空航天大学 体育部，北京 100083)

阐述了加强运动员文化素质教育的意义，分析了运动员文化素质偏低的几种表现，提出应当提高对运动员文化素质教育的认识，加强运动员文化学习和思想教育等解决方法，从而为我国竞技体育事业不断发展提供帮助。

运动员；文化素质；培养

1 前言

运动员作为一个特殊的群体，其综合素质的高低随着体育交流的国际化和体育竞赛的市场化，已经引起了业内人士的广泛关注。知识经济时代，高水平的竞技体育竞争，实质上就是科学技术发展水平与运动员的综合素质高低的竞争。二十一世纪的中国要成为世界体育强国，弘扬奥林匹克精神，就必须全面提高运动员的素质，特别是加强文化素质教育。

2 加强运动员文化素质教育的意义

素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质四个方面，而文化素质则是人的综合素质形成的基础。文化素质作为人才素质的基础，作用于运动员整体素质的各个方面，与思想道德素质、业务素质和身心素质的发展是密切联系的。

2.1加强文化素质教育有利于运动员思想道德素质的提高

文化素质教育所包括的人文社会科学，自然科学艺术等方面的教育内容，是形成社会及人的价值取向的依据，是提升运动员的社会责任感，塑造完美、完善人格的基础。通过对运动员文化素质的培养，使运动员认识到人生道路的坎坷，需要不断奋斗，需要有自强不息、锲而不舍的顽强精神，训练是与炎热、寒冷抗衡，与自己的身体疲劳、精神疲惫抗衡，与危险、困难较量，有助于培养坚韧不拔、顽强拼搏的意志品质，有助于培养互相帮助、互相关心的良好品质，有助于培养正派、诚实、举止文明的优良品德，有助于培养科学的世界观和方法论。

2.2加强文化素质教育有利于运动员业务素质的提高

文化素质教育一方面有助于运动员打好文化基础，理解专业知识，掌握专项技能；另一方面也可以更进一步促进专项技能学习，提高质量。如果运动员有比较高的人文素养和科学素养，对于专项技能的学习有较深的认识，产生真正持久的学习动力，那么经过艰苦科学的训练，一定能够达到较高的技术水平。

2.3加强文化素质教育有利于运动员身心素质的发展

现代社会发展非常快，科技发展十分迅速，社会竞争日趋激烈，对于人的身心素质、适应能力提出了更高的要求，身心素质的完善提高也就显得特别重要。一方面运动员可以通过学习语文、历史、哲学和艺术等人文社会科学和数理化等自然科学知识，正确认识人与自然，人与社会，人与人的关系，懂得生命存在的价值，从而更加爱惜生命，注重身心健康；另一方面可以提高运动员精神境界，培养他们的科学思维方法和生活方式，使他们能够正确认识种种矛盾，从而产生实现理想的顽强毅力和百折不挠的奋斗精神，而这种毅力和精神正是运动员一种可贵的心理品质。所以要真正培养运动员良好的身心素质也必须有文化素质作为支撑，运动员只有具备好的身体和心理素质，才能在比赛中发挥训练水平，取得优异运动成绩。

3 运动员文化素质偏低的主要表现

3.1文化基础薄弱

运动员文化素质偏低，表现在文化知识匮乏，主动学习能力较差。运动员的口语表达能力和对问题的理解能力不好，认识问题比较浅显，不能抓住问题的主要方面和切入点进行更加深入的探讨和研究，导致提高运动技术水平的幅度不大，能力不强，运动寿命不长。文化基础知识薄弱，平时没事时夸夸其谈，遇到真正需要表达思想或阐述对某一问题的理解时则表述不清，甚至无法表达。运动员文化水平不高，没有对自己的未来进行人生规划，导致退役后除本专项之外，没有其他方面的过人本领，无法在激烈的社会竞争中自主择业，找到合适的位置。

3.2自我约束能力差

运动员的生活有一定规律，且比较封闭，吃、住都在运动基地，晚上还有教练、领队值班，按理应该不会出问题。但实际上，打架斗殴，甚至违法犯罪行为时有发生。由于运动员文化素质不高，班与班、队与队、组与组以及个人之间时常因为一些琐事，在课间或队员休息时大打出手，不能通过正当合理的方式解决问题，对他人缺乏足够的礼貌，不懂得基本的礼节和礼仪。有些队员不能专注训练和学习，不能遵守制定的各项规章制度，有旷课、旷训、旷寝现象，与社会上的人过多的接触，做与训练和学习无关的事情，荒废了时间，严重的甚至触犯法律受到法律制裁。

3.3价值观存在偏差

运动员的训练经费绝大多数都是由国家负担，每人每年的训练费用高达数万元，而有些运动员一旦成名就把祖国和人民的培养置于脑后，追求名利，盲目攀比，淡薄了人生的价值。现在的运动员读书的想法很简单，就是以取得文凭为最终目的，并不重视知识的掌握和积累，看到别人进入好的大学学习，他们便以为通过不正当的手段和途径照样能够取得想要的文凭，而不去想怎样增加文化知识储备，怎样提高自身文化素质。“金牌到手，一切全有”的功利主义思想在运动员中间普遍流行，这使得运动员更加重视运动技术的训练，忽视文化素质的提升。

4 加强运动员文化素质教育的对策

4.1提高对文化素质教育的认识

一个优秀运动员应该具备较高的文化素质和精干的专业技能。专业运动生涯是短暂的，而文化素养却伴随人的一生，要正确处理好二者之间的关系。优秀运动员的文化素质教育应是优秀运动员培养的重要组成部分，现有的运动员培养模式基本还是沿袭过去计划经济体制下的方式，与社会主义市场经济条件下对人才的要求不相适应，必须进行改革。

我们应抓住教育改革和体育改革的机遇，充分利用现有的资源，发挥广大高等院校，特别是体育院校的人才培养途径，使优秀运动员的培养依托高等院校，走科、训、教一体化道路。高等院校吸收高水平教练员，加强专业技能训练，充分利用现有的文化教师，加强文化素质教育，使两者有机结合起来，克服目前“管、教”分离的现象，推进竞技体育人才培养模式由专业型、技能型向复合型、素质型转变。

4.2加强校园人文环境建设

运动员都是青少年，他们的生理、心理特点以及他们的知识水平，生活经验等，决定了他们思维敏捷、求知欲强、兴趣广泛、可塑性强，因而在思想、情操和行为上很容易受环境的影响，而一个良好的人文环境对运动员的熏陶和潜移默化的影响不可低估。在现有条件下，学校要造就一个浓厚的文化学习氛围。运动员学习时间有限，学校要积极和运动队联系，充分利用运动员的业余时间，开办人文知识讲座，开阔视野，启迪思维；教师指导运动员读经典文学著作，提高文学修养；充分利用电化教学设备，举办音乐欣赏，经典影片展播，书法美术作品鉴赏等活动，提高运动员的艺术欣赏水平。

4.3推进运动员教育教学改革

运动员的文化教学仍以课堂教学为主要形式。文化教学要体现全面发展的教学功能。加强知识、技能掌握过程的教学，强化学生思维过程，强化教学形式，锻炼运动员表达能力，加强礼节规范的学习，指导运动员进行人生规划，使“静”态的书本知识内化到“动”态的体育活动中去。

创造教学情境，让每一个学生从中获得成功体验，倡导快乐教育，提高课堂教学效率，学校、教师要创造良好的教学环境和课堂氛围，使学生始终处于一种轻松、和谐、愉快的气氛中，掌握知识和技能；以理施教与以情施教相结合，创造一种和谐的师生关系；严格的组织纪律和生动活泼的教学氛围相结合，集中指导和区别对待相结合，使学生学有所获；统一练习与个人练习相结合，培养学生自学能力；采取分层次教学法，根据运动项目的特征和运动员的个性心理特征，分层次教学，时间服从质量，使每一个运动员都朝着各自的目标去努力、拼搏、提高。

4.4加强运动员思想教育

素质教育的一个重要内容，就是要加强对运动员的思想教育，帮助他们树立良好的人生观、是非观和养成主动学习及自觉遵守纪律的习惯。运动员由于在校时间短，上课时减少，教师很难有时间做他们的思想工作，再加上他们独特的生活经历、较强的个性、以及社会上不良思想的影响，因而在他们身上常常会出现这样或那样的思想情绪，给运动员训练、比赛和学习造成一定的阻碍。教师除了抓好日常的教学外，更要利用业余时间抓运动员的思想工作，做学生的知心人。在做思想工作时，不能够简单粗暴，而应坦诚相待、循循善诱、因势利导，以无比的爱心去关注他们、帮助他们，从而使运动员能够明辨是非，自觉抵制不良引诱，培养运动员形成良好的道德品质和文明的行为语言，热爱祖国，积极向上，做一个有益于国家、有益于社会、有益于人民的人。

[1] 史文清，方兆宇.运动训练可持续发展的人文素质因素分析[J].吉林体育学院学报，2007，23(1)：22-23.

[2] 秦四齐，夏思永，肖存峰.我国优秀运动员文化素质资本获得的困境与出路[J].体育学刊，2007，14(4)：111-113.

[3] 黄文新.加强运动员文化素质教育的战略意义和途径[J].中国科技信息，2009(9)：226-227.

[4] 钟秉林.进一步加强文化素质教育工作 全面推进高等学校素质教育[J]．高等教育研究，1999，20(6)．

TheCultureQualityEducationofAthletes

Yang Haopeng1,Yuan Yan2

(1.Jilin Sports School,Changchun,130022,Jilin,China;2.P.E. Department,Beijing,University of Aeronantics and Astronautics,Beijing,10083,China)

The paper discusses the significance of the enhancing of the culture quality education,and analyzes the expression of the low culture quality of athletes,and proposes the solutions of improving of the cognition of culture quality education and enhancing the culture learning and rirture education,in order to promote the development of chines competition sports.

athletes；cultural qualities；training

G812.5

A

1672-1365(2011)06-0145-02

2011-03-15；

2011-04-26

杨浩鹏(1979-)，男，吉林长春人，硕士，讲师，研究方向：体育运动训练学。