浅议如何提高初中英语课堂教学质量

金浙茹

摘要：近年来，中小学生学习压力过大已经成为社会各界普遍关注的问题。初中学生对英语学习的重要性认识不够，自主学习能力不强，在一定程度上导致了初中生英语学习压力过大，但究其原因，教师教学手段不得法，教学方法不创新，往往使英语教学收效甚微，学生对英语学习丧失了信心和兴趣。从坚持英语课堂管理的原则出发，探讨提高初中英语课堂教学质量的方法，以期对减轻学生学习负担，提高英语教学质量有所帮助。

关键词：初中英语；课堂教学；质量

一、优化课堂管理的基本原则

1.热爱学生的原则

教育成功的关键在于热爱每一个学生。师生之间的爱是高尚纯洁的，它就像一把智慧的钥匙，能够打开学生的心灵之窗，点燃学生的学习之焰。教师要热爱学生、尊重学生、肯定学生、接纳学生，只有抱着这样的态度教学，师生之间才会产生信任，学生才会对老师尊重。教师要关心爱护每一个学生，要以极大的信心和耐心，激发他们的学习兴趣和热情；教师更要培养学生的自尊意识，满足学生自尊的心理需求，尊重学生个性的思考与情感的表达，在师生之间建立民主和谐的关系，形成严肃认真、生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快的课堂上获得知识，在老师的尊重爱护中得到成长。

2.以学生为主体的原则

以学生为主体，就是要改变以往的以教师为主体的教学模式，使学生真正融入课堂教学当中，成为课堂的主体。以学生为课堂的主体，就要注重学生参与教学活动的广度、密度以及深度。就广度而言，就是要让学生大面积、多角度地参与课堂教学。对于学习能力较弱、学习成绩较差的学生，要设计一些难度较低的问题让他们参与回答，对于其可取之处要及时予以肯定，使其获得成功的喜悦，从而增加其学习的积极性；就密度而言，就是要老师设计形式多样、内容丰富的课堂活动供学生操练，要保证活动的节奏性及稳定性，避免松散和拖拉；就深度而言，就是教师要把握好活动的质量，不断设计新颖有趣、富有成效的活动让学生参与，使学生不断获得成长与提高。

3.分层评价的原则

学生的英语成绩有好坏之分，学习能力也有强弱之异，所以对学生的学习情况不能一概而论，应有针对性地进行分层评价。对于学习能力较弱、学习成绩较差的学生，要采取宽松的、较为开放的评价，要以表扬和鼓励为主，帮助学生树立信心，使其有继续进步的动力和勇气；对于学习能力较强、学习成绩较好的学生，要采取积极鼓励同时又指出不足的评价方式，要在分析现有成绩的基础上客观地指出其不足，防止学生滋生骄傲自满的情绪，促使其取得更大的进步和提高。

二、提高初中英语课堂教学质量的策略

1.培养自信心，激发学生的学习兴趣

兴趣是学习最好的老师，只有学生对学习产生了兴趣，才能对学习保持持久的动力。那兴趣从何而来呢？我的回答是：兴趣来源于信心。教师在教学过程中，如能点燃学生的兴趣之火，教学就能取得事半功倍的效果。培养学生的学习兴趣，应从培养学生的学习信心入手，要根据学生的学习能力和学习情况制定相应的教学计划，使学生在既具有可行性，又具有挑战性的教学活动中提升自我，获得信心，从而激发学生学习的动力和兴趣，调动学生持久学习的热情。信心提升法对落后生的作用尤为明显，教师要根据落后生个人的具体情况，具体问题具体分析，从实际入手，提高学生的学习成绩，更重要的是，帮助学生提高自己的学习能力，从而帮助后进生甩掉自卑感，重拾学习的信心，点燃学习的兴趣。

2.利用语言，抓住学生的情感

英语教学是语言教学，教师要结合学科特点，认真研究教学语言的运用，要使语言既能抓住学生的情感，又能言达其意、准确传神。在英语教学中，老师可以用抑扬顿挫的语调来模仿一段小品，也可以用慷慨激昂的陈词来模仿一段演讲，使学生能够在英语语言丰富的情感表现中体会到英语学习的乐趣。当学生被英语的语言魅力所吸引时，学习就会变得更加主动、更加自觉，英语教学也会更加有效。当然，无论老师把何种模仿搬到课堂，都应该注意语言的简单练达与实用性，切不可不顾学生实际，片面“挑战难度”，使学生听得云里雾里，不知所云，即课堂用语要遵循由易到难、由繁到简，同时采用肢体语言，配以适当板书，多角度、多感官刺激学生，使学生加深记忆和理解。例如，教学起始阶段可以说“Its time for class. Class begins. Good morning, everyone! Today we are going to have a new lesson! Please open your books on page 33. Do you under-stand...Time is up. Thats all for to-day...”等，并且经常重复，学生自然而然就能够理解句子的意思。通过一定的积累，学生会发现越学越轻松，学习兴趣也会随之增加。当然，英语的语言教学，除了正常的口语表达之外，还包括肢体语言，我们都知道，美国人在说话时面部表情及肢体语言是非常丰富的，英语教师在课堂教学时也应注意丰富自己的肢体语言，以一种亲切和蔼的态度，为学生营造出轻松自由的学习氛围。这样，老师和学生之间就可以建立一种平等、友好的关系，从而提高英语课堂教学的质量。

3.围绕教学目标，运用多种教学手段

教师的教学艺术是教学的重要方面，如果不讲究教学方法，只是一味地使用一个教学模式，不研究学生的学习心理和学习特点，把现成的知识硬往学生脑子里塞，为了教而教，学生就会感到枯燥乏味，毫无兴趣。相反，教学如果符合学生思维活动规律，采用适合他们口味的教学方法，教学就会妙趣横生，学生也就会兴趣盎然，便会积极主动地钻研与涉猎课内外更广博的知识，从而获得理想的教学效果。在英语教学中，要制定科学合理的目标，恰当地运用多种教学手段和教学方法，使学生轻松愉快地学习。在英语教学中，应充分调动学生的各种感觉器官，眼、耳、口、身并用，在有限的教学时间内尽量加深学生对教学目标和教学内容的感知。其做法具体有以下几种：

（1）采用图片教学，化抽象为具体

从学生的视角出发，使用简笔画、图片等简单易得的工具把抽象死板的单词、句子化为具体可感的形象，使学生形象直观地感受到教学内容，进而加深理解。例如：可以让学生用简笔画画英语小故事，画对话和短文，也可以让学生用简笔画画单词实物。画的形式可以多种多样，可以加上学生丰富的想象。学生画完后，让学生用简单的英语描述自己画的内容，在讲台上向全班同学展示。这种教学方法，可以有效改善以往课堂死气沉沉的现象，把机械式的记忆转化为自主能动的学习，使学生既感到轻松愉快，又能学得快、记得牢。这种教学方法一方面有效地培养了学生的想象力和创造力，另一方面又锻炼了学生的口头表达能力，更重要的是培养了学生的概括能力、动手写作能力以及遣词造句的能力。

（2）采用实物，创设情境教学，寓娱乐于课堂

用实物进行教学，可以从视觉感官刺激学生的神经，让学生结合课文内容进行形象思维。例如，当学习水果类的词汇时，就可以让学生把自己能够收集到的水果带到课堂，让学生边看边学。那么，具体水果和相应的单词就会一起深深地印刻在学生的脑海中。英语教材中不乏可供表演的教学素材，教师可以充分利用书本素材，创设语言情境，让学生自导自演，并安排单独的时间让学生在课堂上进行会演。在表演的过程中，学生可以充分借助多媒体，给表演配上声音和解说。这种充分体现学生学习自主性和合作性的教学方法，能够使学生在能动的学习中提高自己的语言表现力和英语口语表达能力，使学生打消了不敢开口的畏难情绪，充分调动了学生的积极性和主动性，从而大大提高了课堂效率。

（3）采用英文歌曲教学，丰富课堂文化

歌曲以其优美动听的旋律、朗朗上口的形式为人们所广泛接受。英语歌曲也可以走进英语课堂，它对于缓解压力、驱赶疲劳具有很好的作用。当然，英语歌曲对于提高英语课堂教学的效率远不止于此。学生在学唱英语歌曲的过程中，可以有效地纠正发音，培养英语语感，同时也提高了艺术欣赏水平，特别是一些经典的英语歌曲，旋律非常优美，学生在欣赏到优美歌曲的同时，也提高了英语说唱的能力，可谓一举两得。英语课堂教学中，老师要深入研究教学大纲，认真钻研教材，按照教学内容的不同特点，精心挑选一些适合学生学唱的英语歌曲（如：“Jingo Bell”，“Ten Little Indian Boy”，“The day of week”.），有计划性地教给学生，这样不仅可以锻炼学生的英语听力和口语能力，也可以拓宽学生视野，增加学生的艺术修为。

（4）采用游戏教学，活跃课堂气氛

爱玩是孩子的天性，游戏是深受学生喜爱的休闲娱乐方式，而游戏本身所具有的启发性、创造性和竞争性也能够为英语课堂增添无限生机与活力。把游戏应用于英语教学课堂，可以为学生创造逼真的、富于交际性和挑战性的课堂氛围，能在无形当中把学生引入自我挑战、自我提高的能动的学习情境中来，使学生爱上英语课堂，对英语学习产生浓厚的兴趣。近年来，越来越多的英语教师把游戏引入英语课堂，它已被认为是能够提高英语教学效果和效率的重要方法之一。比如，在学习新单词时，就可以让学生做“杀人游戏”，即让学生在一定的游戏规则下比赛记单词、填单词，既可以个人比赛，也可以组队比赛，获胜方得到奖励，失败方要受到一定惩罚，具体形式不限，可以根据具体情况进行调整。这种轻松愉快的学习方式可以使学生充分发挥学习的主观能动性，努力调动各方面能力，来争取在游戏中获胜，从而大大活跃了课堂气氛，提高了英语课堂教学的效率。

三、结束语

21世纪，英语已经成为青年学生必备的基本技能之一，其重要性在社会生产的各个领域日益凸显。因此，英语教学就显得尤为重要。教师要在认真研读教学大纲的基础上，根据具体的教学内容，并结合学生的实际情况，积极转变教学方法，改变教学手段，从而有效地进行教学管理，活跃课堂气氛，培养学生的学习兴趣，减轻学生的学习负担，有效地提高教学质量，使英语真正为学生的成长服务，为社会的发展服务。

（作者单位 浙江省乐清市乐成镇蜈蚣桥边城北中学）