浅谈高职院校学生干部培训的问题

陈阳阳

摘要：高职院校学生干部是学生群体中的优秀分子，在学生群体中有榜样的作用。而学生干部培训是为了提高学生的工作能力、端正学生的工作态度，因此学生干部的培训现在已经成为各高校学生干部正式上岗前的必要环节。针对当前高职院校学生干部培训普遍存在的问题，提出了适宜当前高职院校特点的学生干部培训对策，以提高高职院校学生干部培训效果。

关键词：高职院校；学生干部；培训

学生干部是高校学生群体中的优秀分子，是学校学生工作的主要力量、切入点，是教育管理者的得力助手。他们的一言一行，在很大程度上影响着周围的学生群体。要使学生干部发挥更好、更大的作用，除了做好学生干部的选拔、适用和管理，学生干部的培训工作显得尤为重要。

一、高职院校学生特点

高职院校，是高等职业院校的简称，是高等学校的重要组成部分。从培养目标来看，相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才；从学生生源来看，相比较于普通高等教育其学生具有以下特点：学生入学前的文化基础相对较差，没有较好的独立自主的学习能力；总体家庭条件一般，独立性较强，但是心理比较脆弱，有极强的自尊心；发散性思维不够，缺乏一定的激情与活力；自觉性及自律性不够；缺乏应有的政治敏感度等等。

二、当前高职院校学生干部培训普遍存在的问题

1.学生干部培训方式单一性

由于当前我国大学的学生干部培训条件有限，因此，目前高职院校的学生干部培训主要是以“讲座”为主要方式，这种方式是一种以老师为中心的“封闭式”的学习方式，在整个培训过程中，更多的是老师在讲台上授课，学生干部在下面听课，老师只管讲课却不管学生是否能听进去，学生也不会去分析哪些是理论知识，哪些是在实际工作中可以合理运用的，甚至大部分学生干部只为完成培训而培训，根本不会认真思考老师在上面所讲的内容。如果整个培训过程都是以这种“填鸭”式的方式进行，那么必然会使学生感到乏味，也会使整个培训失去它应有的作用。

2.学生干部培训资源反复性

师资力量也成了当前学生干部培训的一个不可不提的问题。目前高职院校大部分的学生干部培训都是由学校的团委书记以及辅导员担任主要角色，资源比较匮乏。而更多从事这几个岗位的教师都是一些年轻教师，他们有的是工作激情和活力，但是缺乏经验。并且让学生干部对校园内部文化进行过度交流，会使学生干部的视野得不到拓展，思路得不到开放，会严重影响学生干部的培训效果。

3.学生干部培训走形式性

当前，在很多高职院校中学生干部的培训，存在很严重的走形式问题。绝大多数领导也不够重视学生干部的培训，认为学生的能力是与身具来的，不需要进行培训，只要在挑选学生干部的时候，能够发挥“慧眼”的作用，学生干部的整体素质就非常优秀了，因此在态度上也把这个培训作为了一种走形式的事件，于是把这种培训定义为学生干部开始着手工作的启动仪式。

三、高职院校合理的学生干部培训的对策

1.培训目标要明确化

高职院校的学生干部在整个学校教育中处于十分重要的地位，他们既是学校教育的对象，又是学校各项教育工作顺利开展不可或缺的必要因素。因此学生干部的培训是非常有必要的，我们要正确树立其培训的目标。学生干部是学生中的优秀分子，他们的言行举止对其他学生有不可忽略的影响，因此要加大对学生干部培训的重视，充分认识到学生干部培训的意义。

2.培训方式要多样化

要真正提高学生干部的培训效果，就要在培训方式上有所创新。基于国内有限的资源，所有高职院校在学生干部培训中，传统的讲授式占着主导力量。学校要善于挖掘部分学生干部的实践经验优势，让学生干部之间相互交流、相互探讨和启发，使得学生能够在同伴身上吸取经验，从而提升自己。再者，可以通过团体游戏来达到培训目的。

3.培训内容要合理化

对学生干部的培训，应首先从理论知识入手，然后使他们应用于实践，这样有助于他们能力的提高，当然要从实际出发制定科学的培训内容。高职院校可以根据各自学校的特点制定培训内容，一般来说，培训的内容可以分为两个方面：知识理论培训、素质能力培训，同时也可以根据不同的参训学生干部来适当分配这两个方面的比例。

参考文献：

［1］孙维鹏.高校学生干部培训模式的探索.科教导刊，2010（1）.

［2］杜兰晓.迈向成功：高校学生干部培养.科学出版社，2007：43.

（作者单位 浙江医学高等专科学校）