学习朝鲜舞蹈的几点启发

李乔

还记得，中专开始学习朝鲜舞时，曾经查阅过资料，了解了朝鲜族独特的历史文化和地理特征，其舞蹈不仅内涵丰富、底蕴十足，更是别具一格。那时，老师曾叮嘱我们，朝鲜族舞蹈不能只是模仿外表的动作，更重要的是要从内心去体会，要注意把握人物内心的那种民族情绪和那种坚韧。我实践后，更是深深地体会到了朝鲜舞的不易。从骨骼屈伸开始，所有的动作都是由气息带动，由内而外的。各种舞姿都是在流畅的动作过程中相对静止，既要含蓄不张扬，又要动作舒展。同时，对于每一个细节都十分讲究和细致。给我印象特别深的是抬脚，单讲下身，就要求膝盖上拎，小腿放松，脚趾尖还要有知觉。这些，对于当时生活在部队，年龄尚小的我们来说，确实不好把握。但是，对于朝鲜舞，我们依然充满了向往。

可以说，朝鲜舞每一个动作都是在一定的审美标准下，为表现一定含义或展现一些风俗特色的、被美化了的肢体语言。所以，要想更好地掌握朝鲜舞，我们必须对它的民族风俗和地理、历史有更深一步的了解。

通过这几个星期的学习，我对朝鲜舞也有了更多的理解和体会。同样是舞蹈，同样是美，但它既不同于新疆舞的奔放和张扬，也不同于傣族舞的小巧和妩媚，它的动作既不花哨，也没有太多技巧，而是具有自己独特的魅力和味道。受儒家文化影响，朝鲜族舞蹈以不露为美，体现内敛、含蓄，所以体态多为内含，如膝盖从没有完全伸直到头的时候。朝鲜族舞蹈比较自由，动作位置没有硬性规定，但却绝对不能随便，动作不能轻飘飘的没有分量，一定要由心带气，气带形，运动轨迹和气息始终是一个圆弧，姿态造型也很少出现棱角。它的动作特别讲究拉长，并且总是留有一些余白，随着气息的延伸，使人感觉动作无限的拉长，似乎每一个末梢神经都在舞蹈。

再次学习朝鲜舞，使我更加深了对它的喜爱和向往。老师的示范，那种淡定、沉稳、准确的节奏处理，即使是简单的屈伸，都会让人沉浸在那种气场中。总是感叹，老师的一举手一投足，都散发着一种地道的朝鲜民风。对于我们来说，只是掌握一些动作是远远不够的。崔老师比较注重从民族整体风格考虑，剖析民族本质特征，从而理解和掌握舞蹈的特点。课上，老师经常启发我们，要以一个朝鲜族人的心态跳舞，强调动作的本质，通过讲解朝鲜族人民的生活、图腾、信仰、习惯等，让我们能够从内心出发去把握情感。这样一来，不仅有助于我们跳出的舞蹈更加地道，而且，真正去用心感受舞蹈的时候，单一的动作也并不枯燥了。另外，不得不说，崔老师教学特别耐心，在课上，有时我们掌握不好动作要求，自己都会特别着急，每次老师都会详细讲解，亲自示范，或者让我们亲手去感受气息，给人一种亲切感。学动作的时候，老师不会因为我们学得慢就生气，反而会换一种讲解方式，让我们去理解。每次上课，她也都特别认真，都是百分百的尽力。说实话，这种教学态度，真的很令我感动。虽然，课上，我依然会害怕自己达不到老师的要求，担心自己会有这样那样的不足，但是，我会尽全力去学习、去体会，跟着老师的步调，努力去学好。我相信在老师的悉心教导下，我一定会对朝鲜舞有更深一步的了解和更进一步的提高。

（作者单位 中央民族大学舞蹈学院08级一班）