谈新课改下的高中化学教学

索南才让

摘要：随着新课程改革的进一步深化，高中各学科教学思路与教学方法正在发生一系列变化，高中化学也不例外。鉴于此，就新课改下的高中化学教学展开讨论，并提出相应建议。

关键词：新课改；高中；化学

化学是一门应用性非常广的学科，新课改下的高中化学更是增强了其实用性与时代性，增加了实验的比重，也扩展了知识面。因此，当今的高中化学教学不应继续沿用传统的教学方法，而应作出一些改进和转变。

一、转变教学理念

新课程更加注重对学生自主学习能力的培养和综合素质的提高，因而新课改下的高中化学教学不再拘泥于课本知识的传授，因而教学理念应发生相应的改变。教师应该充分尊重学生学习的主体地位，不论是在课堂上还是在课下辅导的过程中，教学活动都应该让学生在自主学习、自主探究的基础上展开。教师不再是教学活动的主角，而是更多地扮演“引路人”“督促者”和“纠错者”的角色。

二、转变师生关系

在新课改下的高中化学教学中，教师与学生的关系不再是死板的师生关系，而应该是和谐、友好的合作关系。俗话说：“亲其师，则信其道。”良好的师生关系有利于激发学生学习兴趣和探究问题的热情，这一点对于新课改下的自主学习来说显得尤为重要。另外，友好的师生关系由于营造温馨的学习气氛，这样的学习环境对于学生的学习和思考是十分有利的。因而，新课程下的高中化学教学中，教师应放下身架，积极主动地与学生进行交流，及时给予学生应有的帮助和关怀，从而不断改善师生关系和提高教学成果。

三、转变教学模式

显然，传统的灌输式的教学模式已经无法适应时代的需求和新课程提出的要求，因而我们应寻求一种新的教学模式。基于一定的教学经验和调查研究，笔者认为任务型的学习模式较为符合新课程要求。首先，高中生经过多年的学习已经积累了一定的学习经验和学习方法，具备一定的自主学习和自主探究的能力；其次，任务型的学习模式在让学生自主探究的基础上，通过学习任务的方式指出了教学重点，明确了学习目标。

总之，如何适应新课程提出的新要求，达到培养学生综合素质的目的已经成为一个热门话题。为了适应新课程的要求，高中化学教学应本着提高学生自主学习能力，培养学生综合素质的原则，从多个层面上作出应有的改进和转变。

参考文献：

［1］陆艳.浅析新课改下的高中化学教学的转变［J］.小作家选刊，2011（3）:24.

［2］李婷.新课程高中化学教学存在的问题及对策［J］.教育理论与实践，2011（1）：57.

［3］蒋艳丽.新课改下高中化学教学探究［J］.中国科技博览，2011（7）:115.

（作者单位 青海省海南州第二民族高级中学）