华东师范大学：研制电子书包（课本）国家标准

文/吴永和

华东师范大学：研制电子书包（课本）国家标准

文/吴永和

世界正进入“无纸书籍”学习新时代，电子课本与电子书包悄然迈入教育殿堂，成为教育应用的新方向，也将成为教育云平台的一个创新应用。为了促进电子课本与电子书包的发展，其相关标准正在研制当中。电子书包（课本）标准是解决电子课本与电子书包的学习内容、学习平台、学习工具和学习终端（人机交互）的互操作需求。本文介绍了电子书包（课本）标准的研制状况，阐述了该标准制定的内容，提出标准制定中将面临的挑战和下一个阶段的工作。

全球知名机构新媒体联盟发布的2010 Horizon报告指出对未来五年的学习科学技术发展影响巨大的技术之一——电子书技术，将在未来2~3年内发展成熟，世界正进入“无纸书籍”学习新时代，电子课本（e-Textbook）作为一种特殊的教育专用电子书，代表电子书的教育应用方向，在功能上兼具阅读性与教学性，而电子书包（e-Schoolbag）是整合了电子课本阅读器、虚拟学具以及连通无缝学习服务的个人学习终端，电子书包（课本）渐入出版行业和教育领域。据克里夫兰市场咨询公司的调查报告显示，迄今世界上已有至少50个国家计划推广电子课本；美国、加拿大、英国、韩国、日本、新加坡、马来西亚、肯尼亚，中国的上海、江苏扬州等地区已开展教育应用及研究，谷歌、亚马逊、苹果、Intel、微软、索尼、松下、Course Smart，国内的汉王、方正、盛大网络、人民教育出版社和高等教育出版社等企业关注电子书包（课本）研究。目前研究处于初级阶段，教育应用还处于探索期。

电子书包（课本）标准研制将促进其发展，相关标准研制正在开展。“开放式电子书论坛”组织OeBF制定OeBPS“开放电子书出版结构”标准，“国际数字出版论坛”组织IDPF制定ePub标准（2011年5月刚发布ePub3.0标准），国内方正研制CEBX，汉王主持电纸书规范（草案）。国际标准化组织ISO/IEC JTC1 SC36、英国JISC和中国信标委开始关注电子课本相关标准，并就电子课本内容、体系架构和功能等开展研究。工信部和新闻与出版总署都开展建立电子书标准研究工作，并成立相应标准研究机构，工信部信标委成立电子书标准工作组，包括设备、基础、格式标准、平台和电子课本与电子书包标准等5个专题组开展工作。台湾成立了电子阅读产业推动联盟，上海也成立电子书产业发展联盟、上海经信委启动电子书产业专项研究。目前，国家电子课本与电子书包标准专题组负责该标准的研制。

表1 电子课本与电子书包标准专题组工作历程

标准研究状况

标准专题组工作历程

2010年10月，由华东师范大学牵头向全国信标委申报成立电子课本与电子书包标准专题组（以下简称：专题组），由工信部全国信息技术标准化技术委员会和教育部教育信息化技术委员会联合组建。专题组工作历程如表1所示，其研究目标及意义：研制电子课本与电子书包的行业标准、申报国家标准并积极推进国际标准工作（ISO IEC/JTC1 SC36学习、教育和培训的信息技术领域标准），规范电子课本与电子书包市场，推动电子课本与电子书包产业发展和应用，带动数字内容、数字出版和数字化学习等产业发展，推进教育创新，促进我国教育信息化和教育现代化。

标准工作流程与调研

专题组按照标准工作流程开展相关工作，标准工作流程如图1所示，包括确定标准需求、编制规范草案、发布标准和应用推广等。目前，专题组进行了标准需求调研工作，通过文献调查和社会调查来确定其标准需求。

1.文献调查

梳理分析国内外相关标准。专题组开展了国际及国外电子书、电子课本及相关标准体系专题研究工作，涉及数字出版和数字化学习领域，其中，着重研究SCORM、CEBX、ePub标准，对其进行深入研究，即将形成标准引用的组谱。

2.社会调查

调研分析我国电子课本与电子书包应用需求。为了解电子书包（课本）相关产业的需求，专题组先后在北京和上海举行了多次多层次多领域电子课本与电子书包需求研讨会，国内数十家相关单位出席会议并提出了宝贵意见。专题组联合各单位及组织，包括用户、政府、国内外企业、国际组织、标准机构、研究院所，如中国电子技术标准化研究所、中国新闻出版研究院、方正科技、汉王科技、中国电信、大唐电信、Intel、Dell、飞利浦、明基电通、高等教育出版社、龙芯梦兰、华师京城和华东师大等单位。

标准制定的原则

立足于我国产业及应用需求，产学研用共同参与。在全面考虑电子课本与电子书包实施过程及实现技术基础上，遵循超前预防原则、系统优化原则、协商一致原则、统一有度原则、互相兼容原则等标准化的基本原则，其中重点确定标准化工作原则、标准化程序原则和推荐专题项目组召集人的原则。

1.标准化工作原则

标准化工作确定公开公正、协商协调、竞争合作和好快平衡等原则。

公开公正：吸收一切愿意为中国标准做贡献的团体参与，特别鼓励企业担当和贡献；信息公开，集思广益。

协商协调：取各家之长，求大同，存小异；确保基本核心，保留适度弹性 。

竞争合作：方案择优，能者为长；内合外争，国际引领 。

好快平衡：遵循规则，顺序发展；加强沟通，提高效率；试用规范，推进国标。

图1 标准工作流程

图2 电子课本与电子书包标准框架

2.标准化程序原则

采用标准化方法来制定标准，参照国际标准的工作程序和文本规范，制定了专题组内部的标准文本格式，目前工作文本已达到19个。如，ETESBS N0005——电子课本与电子书包标准专题组新工作项目建议书、ETESBS N0012——电子课本与电子书包标准研究征求用例模板、E T E S B S N0013——电子课本与电子书包标准工作组技术报告模板、ETESBS N0015——《关于成立电子课本与电子书包标准专题组的五个专题项目组事项》投票情况等文本，规范了标准工作。

3.推荐专题项目组召集人的原则

召集人在标准制定中起着举足轻重的作用，从单位、个人和工作等方面提出要求，并参照国际标准组织ISO/IEC JTC1 JTC1技术工作程序确定召集人的职责。

单位要求：与电子课本与电子书包有相关研究成果、技术积累和产品及应用。

个人要求：具有电子课本与电子书包领域知识、参与标准制定和独立项目管理经验与能力，前期已做显著贡献，有较多时间投入。

工作要求：与专题组秘书处工作协调（对上） ；负责专题项目组内部的工作、召集和组织标准研制工作（对下）。由专题组来进行年度绩效考核（一年） 。

以上原则具有开放性、专业性、独立性、积极性。

参与国际标准制定工作

在参加国内标准制定工作的同时参与国际标准工作。2010年9月，在美国宾夕法尼亚州州立学院召开ISO/IEC JTC1 SC36第22届全体会议及工作组会议，笔者介绍了电子书包项目，与华东师范大学教育信息系统工程研究中心主任祝智庭提交并做“电子课本标准”新工作项目报告，开始了6个月的新工作项目研究期。2011年3月，在法国斯特拉斯堡召开ISO/IEC JTC1 SC36第23届全体工作会议及工作组会议上，祝智庭做“电子课本与电子书包标准化在中国进程”技术报告，笔者做了电子课本标准用例情况的报告。中国在国际标准组织积极推进电子课本标准研制工作。

图3 标准工作规范

标准制定的内容

标准是解决互操作性的问题，电子书包（课本）标准是解决电子课本与电子书包的学习内容、学习平台、学习工具和学习终端（人机交互）的互操作需求，其标准框架如图2所示，该标准将从电子课本、虚拟学具、学习服务、学习终端和总体架构等五个方面进行研究。

学习内容方面涉及电子课本内容的互操作问题，包括电子课本的元数据和信息模型、电子课本的XML绑定、电子课本的内容包装规范等。

学习工具方面涉及虚拟学具的互操作问题，包括虚拟学具的分类与配置、虚拟学具本体描述规范、任务代理描述及在电子书包中的登记机制，虚拟学具关联服务机制模型等。

学习平台方面涉及学习服务的互操作问题，主要包括服务本体描述规范、角色描述与用户绑定规范、电子课本数字出版及交易技术服务规范、资源与信息权限管理规范、服务质量管理规范等。

学习终端方面涉及人机交互，包括学习终端的硬接口规范、学习终端的软接口规范、学习终端的兼容性规范与环境适用性规范等。

挑战与下阶段工作

由于电子课本与电子书包标准是一种创新研究，目前还没有成型的产品作为具体参照，标准制定中将面临多个方面的挑战：

1. 多方位的融合问题。同时存在着数字化出版和数字化学习的产业融合和技术融合，还存在着标准融合问题：研制标准如何落实在具体产品和应用中。

2. 工作长期性问题。标准研制是一项长期性工作，其标准工作程序如图3所示。

标准工作进程从组建课题组开始，提交研究报告、提交草案、修订草案、征审稿、试用验证，到国标流程，成为国家标准。

3. 标准研制的竞争与协调问题。在ISO/IEC JTC1 SC36委员会，中国提出电子课本（e-Textbook）标准，而在ISO/IEC JTC1 SC34委员会，由韩国提出数字化课本（Digital Textbook）标准。这样就涉及国际标准制定的竞争问题。SC34和SC36两个委员会进行协调，确定笔者与韩国的YongSang Cho博士作为ISO/IEC SC36与SC34委员会就电子书和电子课本标准的联络人，关注该标准研制。目前国内标准研制的进展快于国际标准研究，专题组正在考虑如何以国内标准研究带动国际标准研究，协同好国内与国际标准的协调问题，探索国内标准走向国际化的标准研究模式。

4.标准的应用与影响问题。如何促进标准进一步应用，并扩大其影响力，值得探讨。标准来源于应用，又服务于应用。电子课本与电子书包的应用和服务模式有待进一步探索。

在黄山的全国电子书工作会议上，基本确定了标准的下一阶段的任务：

1.促进三项重要、有基础、有潜力的标准：电子课本与电子书包体系框架、电子课本信息模型和学习终端技术通用规范国家标准立项工作，可根据实际情况，做适当调整。

2.在2011年底前编制完成电子课本与电子书包标准体系研究报告，邀请各成员单位和专家参与报告撰写。

3.2011年9月，将在上海召开的第24届ISO/IEC JTC1 SC36国际标准会议与题为“学习、教育和培训领域的新技术与新标准”的开放论坛，“电子课本与电子书包的标准与应用”作为专题，由国家标管委、工信部、教育部、上海市作为指导单位，华东师范大学、教育部教育信息化技术标准委员会作为委托承办单位。以本次会议作为国际交流窗口，提升中国在国际标准中的影响力。

4.在标准应用示范方面，探索电子课本与电子书包的应用模式，特别学习服务方式作为云服务的一个创新应用，在国家示范性项目中将电子书包（课本）作为教育云平台的一个重要应用，如国家发展改革委项目“国家信息化试点工程——基础教育公共服务平台试点示范工程” (课题文号：发改办高技【2009】735号)中的国家基础教育公共服务平台二期建设内容。

（作者单位为华东师范大学教育信息化系统工程研究中心及上海数字化教育装备工程技术研究中心）