高校阳光体育运动考评办法初步研究①

李华 陈华东 黄志宏 林泳雄

（1.河海大学体育系 江苏南京 210098； 2.华南农业大学体育学院 广东广州 5106421）

高校阳光体育运动考评办法初步研究①

李华1陈华东2黄志宏2林泳雄2

（1.河海大学体育系 江苏南京 210098； 2.华南农业大学体育学院 广东广州 5106421）

为了全面落实由教育部、国家体育总局、共青团中央倡导的“阳光体育运动”在高校的开展与实施，促进大学生的体质健康，运用文献资料法和逻辑推理法，在全面解读活动内涵的基础上，阐明了“阳光体育运动”考评的必要性；提出“阳光体育运动”考评办法的内容和方法，以及相应的奖励方法；对提出的考评办法进行评价，能够满足中国高校学生体育素质综合性特点的考评要求。有助于实现高校体育教育目标，又能符合目前高等院校和学生的实际状况，是可行的，富有建设性的。

大学生 阳光体育运动 考评办法

1 我国大学生阳光体育运动考评办法的必要性

1.1 政策实施的需要

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)、《教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》(教体艺〔2006〕6号)等文件精神.完善高校阳光体育运动实施方案.进一步加强高校体育工作.在全校学生中掀起群众性体育锻炼的热潮.让更多的学生每天锻炼一小时.切实提高学生的体质健康水平.促进学生的全面发展。

1.2 提高实施办法效益的需要

通过绩效考评.关注“阳光体育运动”实施的有效性.不但可以检查实施办法的正确性、合规性和有效性.而且可以认识到问题所在.分析“阳光体育运动”实施没有达到预期目标的原因.帮助找到解决问题的方法.并对同一领域的其他相似办法进行比较.清理交叉、重复的项目.提高实施办法的效益。

1.3 提高我国高校体育运动管理水平的需要

传统的体育运动办法实施模式.带有明显的“重分配、轻绩效、轻管理”的特征。通过实施绩效考评.强调体育运动管理中的目标和结果的关系.探索了一种新的面向结果的管理理念和管理方式.将大大提高我国高校体育运动管理水平。

1.4 提高我国高校决策水平的需要

随着我国改革开放的深入,体育锻炼的普遍化和参与公众意识的增强,人们不能容忍高校资金浪费和效率低下,在一定程度上也要求高校公共支出管理公开透明化。通过绩效考评.将公共支出管理逐步公开化.有助于促进高校提高决策水平.也有利于学生对公共支出进行监督。

2 考评的组织领导

2.1 领导机构

阳光体育运动工作领导小组为考评领导机构.具体工作由体育部负责组织实施。每学年对各学院、校级各体育协会开展学生阳光体育运动情况进行考评。各学院相应成立学生阳光体育运动工作小组.负责本学院先进班级、先进个人的推选工作。

2.2 计划组织

每学年初各学院、各校级体育协会要制定本学年阳光体育运动开展计划.并报体育部。体育部建立学年各学院、各校级体育协会阳光体育活动档案。

2.3 监督组织

体育部给各学院派1～2名教师指导阳光体育活动的开展。体育部负责对各学院、各校级体育协会的活动开展情况进行不定期检查监督.具体方式包括走访、调查了解、召开座谈会等。

2.4 组织评比

每年10月中.各学院、各校级体育协会将上一学年度学生阳光体育运动开展情况的相关资料(分数统计、图片、影像、秩序册、成绩册等)、总结以书面和光盘的形式上报体育部.由阳光体育运动工作领导小组负责组织交流评比。

3 考评内容

3.1 学院开展学生阳光体育运动情况

(1)学院参加校级运动会、校级体育协会等组织的赛事所获成绩;(2)学院参加校级运动会、体育文化活动、校级体育协会等组织的体育活动的参与情况;(3)学院自行组织开展体育赛事的情况;(4)学院学生参加校体育代表队情况;(5)班级之间体育比赛情况。

表1 “阳光体育运动”考评计分方法

3.2 校级学生体育协会组织开展体育赛事情况

主要考评各单项体育协会活动的开展情况.如：学生参与情况、活动开展次数及效果。

4 考评方式和计分方法

4.1 考评方式

(1) 以学院、校级单项体育协会为单位进行考评;(2) 以学年为一个计算周期;(3) 量化考评内容.将其换算成积分。各学院按总分除以本科学生总数所得的人均分数进行排名。

4.2 计分方法(表1)

上述5项各学院所得分数总和为各学院一学年阳光体育活动的总分。

5 奖励办法

每学年进行一次“阳光体育运动”的考评.并进行先进学院、先进班级、先进个人和先进体育协会评选活动.由校阳光体育运动工作领导小组根据考核成绩.结合交流总结情况进行评选。对开展学生阳光体育活动效果良好.学生参与度高的单位进行表彰。

(1)奖项设立：表彰8个学院、80个班级、360名个人和6个体育协会。

(2)奖励：先进学院颁发奖杯和奖品;先进班级颁发奖旗和奖品;先进个人颁发奖状和奖品;先进体育协会颁发奖旗和奖品。

(3)先进个人、先进班级由学院推荐;先进学院、先进体育协会由体育部、校团委推荐。

(4)受表彰的8个学院的体育部指导教师和学院阳光体育工作小组成员.学校认可相当于获一次指导学生参加省级比赛成绩.名次与学院排名相同。

6 对考评办法的评价

6.1 考评设置比较全面

涵盖了羽毛球、乒乓球、足球、篮球、毽球、跑步、体操、跳绳、广播操、太极拳、团体操等主要运动项目.同时.包括了学校、学院、班级、体育协会等主要单位和组织.使各个体育组织和体育项目在实施运动安排上必须全面考虑.并经常监控自身各项指标的执行情况和得分情况.据以调整工作安排。

6.2 考评办法合理

比较全面地评价各运动项目的绩效进行考评.真正做到了多贡献多奖励.并拉大了奖罚距离.体现了以体育锻炼为中心.以体育素质水平的提高为目标的思想.以绩效高低评估学校、学院、班级、体育协会等单位和组织.同时有利于选拔体育人才和优秀组织.促进体育事业的发展。

6.3 有利于监督高校体育活动执行

“阳光体育运动”考评办法是评价某个高校执行“阳光体育运动”成效的重要方法。在高校建立统一的“阳光体育运动”综合考评体系.是对该地区高校的“阳光体育运动”执法部门是否依法履行职责.进行有所作为的科学考察和客观评价。有利于规范高校体育运动执行.克服体育运动执行软弱.无所作为现象。

6.4 有利于强化体育行业管理

建立健全“阳光体育运动”执行自我约束机制.增强体育行业行政透明度.抑制执行权力腐败行为的滋生.提高体育活动执行队伍整体水平.促进公平公正.树立良好体育行业形象。

6.5 有利于各体育行业考评参考

持之以恒的综合考评.形成科学有序的考核机制.是纵横观察各级“阳光体育运动”工作效果的有效途径.以此可作为“阳光体育运动”执行部门和单位评先选优的依据和领导班子政绩评价的参考。

7 结论与建议

7.1 结论

(1)在高校“阳光体育运动”评价中采用评价主体、评价内容和评价方法多元化的评价模式比较好.这种评价方法不仅有利于教师的“教”.而且有助于学生的“学”.使学生身心得到全面发展.从而更好地实现体育课程的本质功能.即不仅要育体.而且要育心。

(2)在“阳光体育运动”考评中合理地将学生学习进步幅度纳入成绩评定不仅必要.而且可行。

(3)考评办法使双向反馈功能作用更加突出。它为教师不断调整教学方案提供依据.也更有利于学生身体素质和运动技能的提高.而且增加了体育教学过程中“教育”的含量.有助于学生个体情感、交际合作等非智力因素的发展。同时.过程评价是在一个单元结束或相关的一系列教学活动完成后进行的.其目的不仅是为学生评分.更主要是督促。

7.2 建议

(1)体育成绩和实施办法考评观念应从重技术到重身心健康的方向转变;(2)评价体育运动考评办法的内容范围应当与体育教学任务相一致.实行全面综合评价.并从评价比重上突出增强学生体质的根本任务;(3)“阳光体育运动”考评办法中强调人文和身心健康考评.改革教学和考评观念。

[1]教育部.国家体育总局,共青团中央,教体艺[2006]6号文件关于全国亿万学生阳光体育运动的决定[R].北京:教育部办公厅.2006.

[2]中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[EB/OL].(2007- 05- 07 )[2009-02-06].http;www.Qwedu.net.

[3]《国家学生体质健康标准》解读[M].全国学生体质健康标准数据管理中心,2007:4.

A Study on College Student Sunshine Sports Checking Method

LI Hua1CHEN Huadong2HUANG Zhi-hong2LIN Yongxiong2
1.Hohai University, Department of Physical Education, Nanjing, 210098； 2.South China Agricultural University，Guangzhou 510642,China

This paper is written for the purpose of a thorough implementation and development of the “ the Sunshine Sports Program’’ in colleges and universities promoted by the Ministry of Education，National Administrative Bureau of Sports and the Central Committee of Communist Youth League in order to improve the physical health condition of college students．By means of literature review and 1ogical reasoning．Based on a full understanding of the essence of the program，the authors have illustrated the practical significance of the program. Take south China agricultural university as an example, proposing the content, means and rewards of“the Sunshine Sports Program’’ checking methods, evaluating the methods so that it can meet the checking requirement of synthetic characteristic of Chinese college student physical quality, it can help us realize the educational goals of college sport, in accordance with the reality of college and student, it is feasible and constructive.

College Students；The Sunshine Sports Program；Checking Method

G807.4

A

2095-2813(2011)11(c)-0035-03

①本文为河海大学2009年研究性教学示范课程资助课题。

李华(1973～):男,湖南郴州人,讲师,博士,研究方向:体育教育训练学。