高校社会体育专业学生网球选修动机调查与分析

王 锋

（1.福建师范大学 体育科学学院，福建 闽侯 350100；2.福建师范大学 福清分校体育科学系，福建 福清 350300）

高校社会体育专业学生网球选修动机调查与分析

王 锋1,2

（1.福建师范大学 体育科学学院，福建 闽侯 350100；2.福建师范大学 福清分校体育科学系，福建 福清 350300）

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法，对社会体育专业学生网球选修动机进行调查与分析.结果表明：在设计的七种动机排序中，利用非参数卡方检验显示，优势动机主要集中在现实目的性：未来成为网球健身指导员、网球的潜在的社会市场、提高自身的网球技术水平以便有更好的就业前景.为高校社会体育网球健康开展、实现网球运动价值提供依据.

社会体育专业；网球运动；优势动机；卡方检验

伴随社会的进步与发展，人们在注重体育提高生活质量的同时，已从过往可以有空闲时间参加体育，转变到当今追求高品味、上档次的体育运动.近几年随着中国网球选手在国际大赛中崭露头角、以及人们对网球运动的理解，其以“雨后春笋”般的速度和姿态在中国大地铺展开来.从高校到社区、从青少年到中老年、从业余运动到专业训练等，网球运动受到了广大体育爱好者的青睐.美网公开赛组委会主席席勒：“人们喜爱运动.极富挑战和冒险精神的气质让他们毫不犹豫的选择网球.”说明网球这项运动带来的影响之大，魅力无穷.

作为未来社会体育运动技能指导者、传授者，高校社会体育专业学生对于网球投入了极大的热情和精力、物质.本研究从我校社会体育专业学生选修网球动机进行研究，以期为我国高校社会体育专业网球课程更好地开展提供参考.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以高校社会体育专业学生网球选修动机为研究对象，以我校社会体育专业学生为调查对象.

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据本研究的需要，利用校图书馆查阅了有关网球运动、运动心理学动机方面的著作和期刊.

1.2.2 问卷调查法

发放前分别请运动心理学专家和部分专修学生进行问卷效度和信度检验，检验结果符合统计学要求.利用网球课间休息时间，对我校社会体育专业网球选修学生65人（全班80人），进行了参与网球学习动机的调查，并进行现场回收，经检查、整理全部为有效问卷.

1.2.3 数理统计法

利用Excel统计软件，对选修网球课程的学生动机，进行了常规数据处理.利用SPSS13.0数据分析软件对不同动机进行差异性比较.

2 结果与分析

2.1 社会体育专业学生网球选修动机调查

2.1.1 调查内容的选取

为了更好、更全面的了解与掌握社会体育专业学生选修网球课程的动机，笔者从身体锻炼、心理需求、社会需要三个方面进行设计，其中每个方面又包含了若干个选项.具体见表1

表1 网球选修动机调查内容

本调查内容的选取与设计，主要考虑了人的发展过程中，身体、心理、社会等三个方面的因素而进行的.从咨询专家意见看，所调查的内容能全面地反映网球选修学生的不同动机，所以认为该调查内容和结构效度较好.

2.1.2 社会体育专业学生网球选修动机调查结果

为了更好的量化和方便统计，规定被调查者在七个调查的动机中，按照主要动机的先后顺序进行了排序，并依7、6、5、4、3、2、1 进行计算每个动机的分值. 每个动机得分，见表2：

表2 不同动机得分情况表

从表2调查结果与统计的分值看，学生选择网球作为选修课程的动机依次为：成为网球健身指导员、网球健身的潜在市场、提高自身的网球运动水平、增进健康、兴趣爱好、追求时尚、以球会友.

2.1.3 社会体育专业网球选修动机差异性比较

在设计的七种动机中，从动机的强弱看，不同的学生对网球选修课选择有着不同的动机或者目的，虽然从答题和统计的结果看，每名同学对动机的排序有所不同，但通过非参数的卡方检验，对每种动机所赋予的分值呈现出显著性差异，见表3：

表3 不同动机得分差异显著性卡方检验表

通过对调查七种动机得分进行非参数卡方检验看，卡分值X2=284.100，自由度df=6时，显著性概率P=0.000≤0.01，因此从检验结果可以看出，社会体育专业学生选修网球的动机呈现出高度显著性差异.结合表2的调查与统计的结果看，很明显学生选择网球的动机主要集中在编号为7、6、2三种动机，明显高于期望值260.0的平均等分值.而编号为1、3、4、5四种动机得分明显低于期望值260.0的平均值水平，因此，可以判断我校社会体育专业学生选择网球作为选修课的优势动机主要是：为未来成为网球健身指导员而选择、为看好未来的网球市场而选择、为提高自身的网球运动技能而选择.

2.2 社会体育专业学生网球选修动机分析

动机是指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿.

从动机产生的定义看，动机是和需求或者需要是紧密联系在一起的.就当前社会体育专业选择网球作为选修课动机看，主要体现在以下几个方面的需要动机：

2.2.1 就业需要动机

网球在未来中国有着巨大的休闲运动市场，随着人们对“高雅、贵族”运动不断追求，网球必将成为追求这种性质运动的主流.作为社会体育专业的学生，他们毕业后的就业方向主要集中在指导大众健身、开发体育产业市场，从而创造和实现自己的人生价值，因此他们必须在高校中一定会朝着有利于自己的就业与国内需求市场方面发展自己的能力.而网球的潜在市场必然成为了他们在学习期间努力的方向，所以未来的就业需求成为了社会体育专业学生选修网球的主要动机.即选择网球第一任务就是未来能更好的就业前景.从调查的结果看，95%的参与调查对象都把未来成为网球健身指导员作为第一选择，说明就业需求动机在广大社会体育专业学生网球选修动机的地位.

2.2.2 渴望提高动机

网球虽然是古老的运动项目，但在我国开展普及，就目前来说还不算太高，作为刚走进大学校门的学生，网球对他们来说还是个全新的、近距离的接触.对大部分同学也可以称作“网球盲”，但是市场需求加之该专业就业的努力方向，他们不得不从无知到有知、从了解到掌握、从熟练到精通的渴望.在和部分选修学生的交谈中，也能体会到，学生对快速提高自身的网球运动水平，到达精通程度的渴望非常强烈.

但提高的目的又在何方呢？笔者认为，学生不是为了竞赛或者自我欣赏，最终还是为了他们的未来前途着想居多.

综上所述，当前社会体育专业学生网球选修动机体现在现实性需求层面上，无论是直接的就业需求，还是为了快速提高网球运动水平，但是他们选择网球的动机都很现实，即优势动机可以归纳为：实现自己的就业理想，而忽略了网球运动给自身带来的身心愉悦、加强人际交流的功能.

3 结束语

动机也是一个人发动和维持活动并导致该活动朝着—定目标进行的心理倾向，是驱使人们有目的行为的内部动力.网球在不断发展中的中国，有着巨大的发展市场.社会体育专业学生网球选修的优势动机是为了毕业后更好的从事网球健身指导、增加就业、提高就业前景，这种动机存在很强的直接现实性特点.针对此次社会体育专业学生网球选修动机调查，得出的优势动机，从网球这项运动的魅力和大学生自身和谐发展看，提出高校社会体育专业网球选修改进建议：

第一，增加网球运动知识的宣传.网球学习不仅是为了更好的适应就业需要，而且通过网球选修的学习，可以提高给人综合素质，比如，提高个人的身体素质，心理素质，个人社会交往能力.

第二，定期开展高校网球竞赛活动，引导学生兴趣动机的形成.当前高校虽有网球课程，但是作为一项运动，没有竞赛就会很容易失去生命力，不能充分展示网球给人们带来视觉的享受，和选手的身心愉悦感受.也许会受到场地、人力资源条件的限制，无法操办全校规格的比赛，但是至少网球课堂通过教学方式方法的改变，多举行教学班级内部的教学比赛，提高学生的网球自我效能感，从而达到兴趣、追求个人生命质量和谐的网球选修的动机形成.

〔1〕http://baike.baidu.com/view/354951.htm

〔2〕吴玉钦，丁华丽.广州市业余网球运动员竞赛动机的调查分析[J].广州体育学院学报，1999,19（3）.

〔3〕张志谦.浅谈大学生网球运动者练习动机及在教学与训练中应注意的问题[J].哈尔滨体育学院学报.2005,23（4）.

〔4〕郭德俊.动机心理学：理论与实践[M].北京：人民教育出版社，2005.

〔5〕周铭共.网球-世界因你而精彩[M].北京：高等教育出版社，2007.

〔6〕张文丹.SPSS统计分析高级教程[M].北京：高等教育出版社，2008.

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1673-260X（2011）09-0143-02