新加坡南洋理工学院的办学特色

张风琪

新加坡南洋理工学院 (Nanyang Polytechnic) 成立于1992年，是新加坡政府所属的以理工科为主的高等教育学府，是新加坡政府为了满足不断飞跃的经济对人才的需求而建立的五所国立理工学院之一。

学校素来以学风严谨而受到教育界的高度评价，是一所被公认的具有创新性的综合性学院。学院环境优美，校区新建于1998年，建筑风格集艺术与科技感于一身，为广大学子提供了良好的学习环境。这些年，学院的教职员工在30.5公顷的土地上，建立起一座“智慧型”的教学城。学院将教学、科研、信息及体育休闲设施融为一体，为学院教师和学生提供了一个有利于孕育新概念和创新的环境，同时为优良的增值性教育和国际交流提供了更广阔的发展空间。学校设施齐备，师资力量雄厚，能够提供各种专业课程的文凭。学院着重培养与训练复合型人才，以支持未来新加坡科技、经济和社会文化的发展，是新加坡的科技型人才储备基地。1999年10月，南洋理工学院获得了ISO14000的环境管理系统证书，成为新加坡第三个获得此证书的学院。

南洋理工学院一贯倡导务实的教学理念，特别是学院的“无界化”整体构思、“教学工厂”概念、“亲商”理念以及“822”计划，给务实的教学理念以强有力的支持。笔者就这四个方面进行了较为深入的了解，在此作一些简介，谈一点感受，希望为我国的高等职业教育提供一些借鉴。

“无界化”校园概念

南洋理工学院新校园将教学楼群建成“无界化”的整体，形成一个多元化科技教学和项目开发的教学园区。在这个园区里包含信息科技和工程两条平行走廊，方便各系共同分享课程、实验和信息资源，以使学院能更有效地配合企业及科技发展的需要。“无界化”校园概念允许不同学系之间的学生与教职员通过联合工程项目、商业项目以及各系之间的教学活动相互交流，从而有效地促进了学院教职员之间团队精神的加强和跨系级工程项目、商业项目的开发，为师生专业能力的培养和提高提供了更多的科技创新和应用机会。

在信息科技和工程两条走廊中分布有各类专业科技中心。在工程走廊上有：电子、制造工程、机电一体化、产品设计与开发、精密工程和生命科学专业中心实验室。在信息科技走廊上有：数码媒体、信息科技、商务信息、多媒体信息通讯科技中心等。为学院师生创造了资源共享、相互协作、共同提高的良好学习、实验、交流和创新的条件。

“教学工厂”概念

如何将理论与实践相结合，如何在高等学府中塑造一个企业环境与学院教学紧密结合的办学模式，始终是困扰高等院校特别是高等职业技术学院的办学难题。南洋理工学院在这方面进行了成功的探索和实践。“教学工厂”（工程系）或“教学企业”（工商管理系）中的一个重要环节就是工业项目（或经营项目）。

“教学工厂”（Teaching Factory）是新加坡南洋理工学院把国际先进的校企合作办学理念本土化的成功尝试。主要是将工厂环境引入学校，在校内建起技术先进、设备完善、环境逼真的便于教学的工厂。“教学工厂”试图在学校内部营造一个典型的企业环境，建立与教学紧密结合的办学模式,使实践教学工作不依赖于企业界,在校内即可实现理论教学与实践教学的有机结合，最终达到培养学生实践能力、提高学生职业素养的目标。南洋理工学院的“教学工厂”有几个特点：一是覆盖面广。不仅工科专业有，其他专业也有，覆盖6个系所有专业。二是非独立法人。承担的项目经费由学院支出，盈利归学院所有，民事责任由学院承担。三是设施设备布局合理。便于教学，便于生产，便于设施更新，便于校企衔接。四是“教学工厂”以学院为本位，而不是以企业为本位。既不像学校的实验室，也不像企业的工厂，而是企业的真实设备、场景在学校的再现；既不同于英国的“三明治”，也有别于德国的“双元制”、澳大利亚的“TAFE”。

在项目的开发和执行过程中，师生紧密配合，共同解决企业所面临的工艺、成本、质量及产品性能等问题。项目通常需要不同专业背景的师生和跨学科与多元科技知识的相互协作和配合才能完成。它能使学生将所学的知识应用于多元化、多层次的实际环境中，直接面对市场研究问题和解决问题。始终把握市场的脉搏，促使知识和技能不断得到充实和更新。从而有效地解决了专业教师由于学校相对封闭，原有知识和技能如不及时更新会渐渐陈旧的后顾之忧。更重要的是它能够全面地把学院潜在的知识、科技、信息等资源有效地发挥出来，强有力地推动教学质量的提高，并对教师和学生的学习态度和工作态度产生积极的影响。可以说，“教学工厂”或“教学企业”以项目为媒介，将理论与实践、科研与创新、技术与操作、经营与管理有机地结合在一起，对建立一个重视团队精神、集体创新、专业能力开发并与企业保持紧密联系的有利环境贡献巨大。它也是构成南洋理工学院独特学院文化和精神的重要组成部分。这种学院文化和精神正是学院成功落实“无界化”校园概念的具体内涵。“无界化”校园概念与“教学工厂”（或“教学企业”）相互渗透、互为依托，使南洋理工学院务实的办学理念得到了充分的体现。

“亲商”理念

南洋理工学院在实施实践教学方案的过程中，有计划、多方面地同企业合作，特别是在工业项目和经营项目上体现了源于企业、用于企业的务实和服务理念。在这种教学思路下，企业将先进的设备捐赠给学院“教学工厂”，同时提供有关技术，学院的教师和学生利用这些设备和技术进行项目实习和开发。师生在共同开发工业项目或经营项目的过程中，要进行科研活动、数码媒体设计、电子游戏及互动娱乐软件开发、系统整合以及电子商务方案、促销手段和交易方式设计，同时也为企业提供专业咨询服务，开发企业所需要的专业技术。在这里，学院和企业表现出一种良好的合作伙伴关系。

通常，一个工业项目或经营项目引入学院时，是以一个经营单位项目运作的程序和要求进行的。在这些项目的运作过程中，教师和学生为项目的设计、制造与服务提供解决方案，由各专业科技中心和实验室的项目工程师、设计师及技术员组成的跨系、多元项目小组负责，项目中涉及的产品质量、成本和交工期限，严格按照企业或客户的要求来完成。此外，工商管理系开发经营项目时，还为商界伙伴提供咨询、商务开发与市场行销支援等服务。师生参与项目的构思和策划，并将策划的结果如期呈报给企业或客户，供其选用。

无论是工业项目还是经营项目，师生都在一个综合环境下携手开发。在这个过程中，他们的聪明才智和创造力得到了有效的发挥和锻炼，企业也从中受益。因为学院只需要通过合作项目为学生提供一个进行实践活动的平台，不需要任何报酬，公司将项目拿到学院进行开发可以节省大量的设计、开发和制作费用。例如，2003年南洋理工学院同旅行社合作开发“沙滩旅行休闲屋”项目，旅行社提供资金，学院负责该旅游产品的设计和制作，开发出色调和谐、外形优美且经济适用的“沙滩旅行休闲屋”，既使学生得到了实践和创造的机会，又为企业带来了经济效益，真正实现了校方和厂方各取所需、双方共赢的理想效果。

“822”计划

为了使引入企业的专门人才到南洋理工学院授课成为一项日常的教学内容，学院推行了从早8∶00到晚10∶00的授课方式，即“822”计划。这项安排允许经验丰富但白天工作繁忙的专业人士利用夜间来学院授课，把他们的专业经验、技术、思路和观点带进校园，使学生能更多地了解实际问题，使师生能及时获得与产品、科技及企业经营有关的最新发展动态，从而有效激发了学生学习的兴趣，培养了专业素养。在企业的兼职教师的支持下，“822”计划一方面增加了学生学习的机会，另一方面也强有力地扩充了学院教师队伍的阵容，充实了学院务实的教学环境。同时，也使学院的各类实验中心、培训设施以及器材等教学资源得到更充分的利用。“822”计划使企业专门人才在学院中发挥专业指导作用，进一步加强了学院与企业的联系。

综上所述，“无界化”校园概念、“教学工厂”概念、“亲商”理念和“822”计划这四个方面，集中体现了新加坡南洋理工学院务实办学理念的整体构思，以及培养高级应用型人才的教学宗旨。正是这些，构建了新加坡的发展远景。