论高职工程测量人才培养的关键因素

胡明霞

（1.华东交通大学，江西 南昌 330000；2.江西交通职业技术学院，江西 南昌 330013）

论高职工程测量人才培养的关键因素

胡明霞1，2

（1.华东交通大学，江西 南昌 330000；2.江西交通职业技术学院，江西 南昌 330013）

高职工程测量人才培养以既有专业知识又能熟练运用专业技能的测绘人才为目标。要提高学生的整体素质和综合能力，在人才培养过程中，教学内容与课程体系建设、师资队伍建设、实习实训基地建设三个方面是关键因素。

高职；人才培养；工程测量人才

高等职业教育的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”。在办学方针的指导下，高等职业教育不能照搬普通高校的人才培养模式，要探索符合高职教学特色的办学方式，为社会培养高技能应用型人才。在人才培养的过程中，教学内容与课程体系改革、师资队伍建设、实习实训基地建设这三个方面是决定人才培养质量的关键因素。随着社会对各种实用型人才的需求不断增加，结合高职院校的培养目标及交通行业的实际情况，有针对性地培养技术型、实用型人才已成为当务之急。因此，我们认为，可以从以下三个方面加强高职工程测量人才的培养工作。

一、教学内容与课程体系改革

近年来，随着测绘新仪器、新技术的不断涌现和广泛地应用于工程测量，高等职业院校工程测量专业的教学内容，必须以传统理论为指导，以现代测绘技术为手段，注重对学生基本功的培养，选择适应现代需要的来源于科学实践和生产第一线，且内容精练、鲜明准确、针对性强、通俗易懂、具有宽领域的使用价值和参考价值的教材；必须及时更新与调整教学内容，根据工程测量专业培养综合能力的要求，修订教学大纲和实验、实习大纲，合理调整课程内容的结构，精简过时的内容，使测量的新知识、新技术、新仪器、新方法及在测、记、绘、算等方面向自动化、数字化方向发展。另外还要减少理论教学的时数，以够用为度，增加实践性教学的课时及工程实例，突出学生能力的培养。根据教学需要，结合多年开设测量课程积累的经验，我们补充和完善了实用测量技术，构建工程测量课程的教学内容：

①测量学基础知识（包括坐标系统知识概念）；②基本测量方法与常规设备（包括水准测量、角度测量、距离测量、测量误差基本知识，现代化工程测量的常规设备）；③导线控制测量（包括坐标计算、坐标系转换、导线布置与计算）；④道路坐标计算方法（包括道路路线基本概念、道路坐标计算方法、计算软件运用）；⑤全站仪在道路工程测量中的应用（包括全站仪使用基本方法、道路勘测及坐标放样、地形图测绘及软件运用）；⑥GPS卫星定位测量技术应用（包括卫星测量基本原理、导线控制测量及软件运用）；⑦监控测量（包括路基、桥梁、隧道监控测量实施）。

从工程测量基础理论到坐标计算应用程序，从先进测量设备到数字测量软件运用介绍，构成了完整的现代化工程测量基础理论和实用技术运用知识体系，满足了工程实践的需要。把工程测量理论方法与实际运用结合起来学习，达到了学以致用的目的。

二、加强教师自身素质，提高教学质量

教学是教与学互动的过程，必须加强教师与学生的互动。教师作为教学的主体，自身素质的高低，不仅关系着教学质量的好坏，更维系着教学改革的成败。

①教师应对待学生细心、耐心和热心，在此基础上推进课程改革、进行课程专业建设无疑是积极的、向上的，从而更有益于提高学生的学习兴趣，培养学生获取知识的能力，以及分析问题、解决问题的创造性思维。

②教师作为知识的传播者，应该拥有丰富的本专业知识和宽泛的相关专业知识，良好的语言表达能力和灵活的教学组织能力，同时，教师应积极投身科研、生产。教学、科研和生产三者是相辅相承、互为促进的。教师应该在搞好教学的同时，不断改善自身的知识结构和能力结构，承担科研课题，从事生产项目，不断积累实践经验，促进教学质量的进一步提高。同时，教师还应加强与社会各界的联系，积极参加各种专业性学术活动，通过多种途径广泛获取信息，提高专业技能，拓宽教学的深度和广度。

三、加强实习、实训基地建设

随着社会的发展，测量仪器也在不断地更新、升级，全站仪、GPS等都广泛地应用到工程中，但目前很多的实验设备却还停留住光学仪器上。虽然使用光学仪器不影响学生掌握常规的测量方法和技术，但是在工程实际运用中，基本上全都使用全站仪，传统的光学仪器已基本被淘汰，固其培养出来的学生不能适应社会发展的需要。高职测量专业毕业生大多从事现场工作，实际动手能力显得尤为重要，而动手能力的培养又主要靠平时的实习与实训，因此，实习、实训基地建设的好坏直接影响到工程测量专业学生的培养质量。加强实习、实训基地建设是高职院校当前面临的一项迫切的任务。

1.GPS技术实训中心

实训基地包括GPS实训基线网的建设和GPS内业数据处理实训中心的建设。基线网的建立，能够提供学生进行GPS静态、动态实训观测及成果检核；GPS内业数据处理实训中心可提供GPS基线处理实训、GPS网平差实训、GPS成果转换实训。利用现代化信息手段，能够开发仿真实训软件进行模拟练习，通过网络进行GPS接收机的操作和数据处理训练。

2.现代测绘实训中心

现代测绘实训中心既是多媒体教室又是实训场地的多功能实训基地。教师在上面教授相关知识和仪器操作的时候，学生可以在下面对着仪器操作，讲完一节课，下一节课就可以在实训基地实训。这样能够改变传统的教学方式，使理论教学和实践教学紧密地结合，教学效果会得到很大加强。

3.工程测量实训基地

工程测量实训基地主要是满足工程施工放样、建筑物变形观测、工程纵和横断面测量等，使学生在学校内部就能进行工程施工过程中的测量，竣工运营后的变形观测。

4.校外实习、实训基地建设

校外实训基地的建设是校外实践教学的基础，通过让学生走出校门到校外实习基地，亲临测绘生产第一线，能够锻炼和培养学生从事测绘岗位的能力。选择不同规模、不同性质的企事业单位作为实训基地能够使学生进行具体的测绘生产实习，增强企业和学校之间的联系。利用毕业生在企业的良好表现，与其单位建立校企合作关系，实现实习基地承担实习与就业的双重角色，能够减少学生就业成本，同时实现双赢。

四、结 语

工程测量是实践性极强的课程，通过提高学生动手能力，调动学生的积极性，提高教师自身的素质及测量的教学质量，拓展测绘实训基地建设，能够将测绘企业引进学校，营造真实的职业氛围，融“教、学、做”为一体。在人才培养的过程中，通过教学内容与课程体系改革、师资队伍建设、实习和实训基地建设，能够真正实现把高职工程测量人才培养成既有专业知识又能熟练运用专业技能的人才，使学生毕业后快速适应现代测量技术的发展。

［1］刘兴胜.高职院校测量课教学质量探讨［J］.科技教育创新，2009，（5）.

［2］邓军.高职工程测量专业实习实训基地建设的研究与实践［J］.实验室研究与探索，2008，（10）.

［3］吴清海.《工程测量学》教学体系的构筑与优化［J］.矿山测量，2009，（6）.

2010-11-25

胡明霞（1969-），女，华东交通大学在读工程硕士，江西交通职业技术学院路桥系讲师，研究方向：高职教育和教学研究。