中学图书馆存在的问题与对策

□文/杨 挺

中学图书馆存在的问题与对策

□文/杨 挺

在市场经济条件下，中学图书馆存在着诸多问题，如普遍存在纸质文献和电子文献质量不高、管理信息系统落后、工作人员业务水平和服务水平有待提高等，如何解决这些问题，是中学图书馆工作者的职责与任务。

中学图书馆；问题；对策

2003年3月27日，教育部关于印发《中小学图书馆（室）规程（修订）》的通知明确要求：“各级教育行政部门把加强中小学图书馆（室）的建设，使其规范化、科学化和现代化，作为教育图书管理工作的一项中心工作来抓。”指出了中学图书馆工作的方向和目标。当前，随着中学课程改革的不断深入开展，各中学更加认识到学校图书馆在学生主动获取知识信息、开展研究性学习和教师在教学及教育科研中所起的重要作用。因此，不少学校都积极创造条件努力把图书馆建成培养中学生学习能力的重要资源和场所。但也有不少学校的图书馆工作还存在一些困难和亟待解决的问题。这些问题正成为图书馆功能发挥的羁绊。

一、中学图书馆工作存在的问题

1、馆藏文献总体质量不高，数量偏少。由于职称评聘需要科技成果支持，各种论文、著书象“速生林”一样出现，有的作者甚至用“一把剪刀、一瓶浆糊”编书。有些报纸、杂志为片面追求经济效益，大量增加广告，增加页码、甚至增刊。数字文献因无强制性的标准和规范，全文数据库重复建设，图像信息重复录制，大量无用甚至有害的信息充斥网络。有的学校领导对图书馆重视不够，认识上的偏差使资金投入过少，纸质文献陈旧，数字资源稀少，图书的更新率低。有的学校领导出于达标验收和述职的需要，硬性向全体教职工摊派捐书数量，凑集图书册数。一些教职工把家中各个历史时期的书本一股脑的搬出，一些人被迫到废品站论斤购回一些书籍充抵任务。有的学校因建校挤占了文献购置费，加之书刊大幅涨价，图书馆文献更新速度极慢，无法适应教师知识更新和学生的学习需要。

2、图书管理信息系统不完善。在硬件建设方面：首先，网络服务体系落后。一是数字化信息存储管理系统落后。数字信息获取、加工、整理的自动化程度和设备起点太低，一般中学仅有内存和硬盘较小的微机，仅能完成普通的借阅，根本没有功能强大的服务器，数据库也尚未建立；二是信息传输服务体系落后。尚未建成宽带校园网与国际互联网的高速链接，即使建成数字图书馆也无法运行；三是图书馆缺乏专门的计算机和网络技术兼图书管理的复合型人才，不能保证网络服务可靠、快速和安全地运行。其次，馆舍面积小、电子阅览室设备老化。电子阅览室是传统图书馆向数字图书馆的过渡，其重要功能是向师生提供馆藏信息检索、电子文献阅览、网络信息查询浏览及多媒体学习服务。没有电子阅览室、或面积缩水、或设备老化配置太低就无法迅速、准确地提供上述服务。在软件建设方面：没有建立符合中学的“融合型”（纸质文献和数字文献）共享的数字图书馆网络管理平台。绝大多数中学尚未单独研发数字图书馆系统，也没有标准的、格式统一、能兼容其他系统、适应中学传统图书馆和数字图书馆共享的网络管理平台。

3、图书馆工作人员配备少，整体业务和服务水平有待提高。在大多数中学，图书馆工作人员配备少，除日常图书借阅、阅览室开放外，几乎无法开展其他服务项目。图书馆工作人员中，专业出身又精通网络技术的“凤毛麟角”；教师改行的虽所教学科胜任，但到图书馆后几乎成了“门外汉”；有的老、弱、病、残人员也被学校安排到图书馆，大部分人专业知识、专业技能需要“从头学起”。

4、中学生的阅读兴趣和方式有待提高。一是受升学率指挥棒的影响，学生的学业负担异常繁重。有的学生说我的任务是学习、学习、再学习，有的同学说我的作息时间表是吃饭、学习、睡觉。他们除了紧张的课堂学习、大量的作业习题外，极少有自己支配的时间；二是课外学生的“三屏生活”（电脑、手机、电视）影响着学生的阅读方式。学生过度依赖视频图像信息，降低了对书刊的阅读兴趣，可能导致思维简单化、平面化，思考创新能力减退；三是学生阅读的单一化和功利化越来越严重，大部分学生喜欢的都是文学书籍，尤其是流行小说；另统计，教参教辅类书籍占中学生喜爱书籍榜首；四是除了图书馆藏书更新慢，数量有限外，还存在分类粗略，检索困难，使学生不愿进图书馆；五是教师缺乏引导，家长不会鼓励学生到图书馆开阔视野、丰富知识、提高技能；六是全社会充斥休闲娱乐（麻将、扑克、网吧、游戏、KTV、健身）活动，没有形成“书香社会”，对学生也有潜移默化的影响。

二、改变中学图书馆现状的措施

1、加大资金投入，逐步更新馆藏文献。近年来，就世界范围来说，每年出版纸质和电子图书12万种，出版期刊1万多种，为图书馆文献更新提供了可能。中学图书馆要首先获得本单位领导的重视，并通过其获得教育主管部门和政府采购部门的重视和资金支持以及社会资金捐助。中学图书馆要结合自身馆藏文献，及时剔出过期书目；要会同有关领导和各学科教师，广泛征求读者意见，讨论制定更新文献清单；要正视纸质文献与数字文献交叉重复情况，认真甄别、筛选文献；要和文献经销商谈判，现场选购、试用电子文献。中学图书馆要通过各种合法渠道，获取国际国内最新的科研成果；对各种数字资源和数据库的开发，要通过馆员自身知识和创新性的智力劳动，经过深加工，形成具有自主知识产权的电子文献。学校要动员全校教职员工，捐献自己有关中学各学科有益于教学的文献资料，以弥补馆内藏书不足。

2、逐步完善图书管理信息系统。根据目前经济发展状况，中学可以选择以下一种或数种方式，存利去弊，逐步完善图书管理信息系统。一是中学委托软件公司开发图书管理信息系统；二是选购商品化的成熟图书管理信息系统；三是选购成熟的图书管理信息系统加自建特色文献数据库。把本校过期馆藏书籍剔出后，利用数字扫描，对馆藏图书按《中国图书馆图书分类法》进行分类，期刊应按《中国图书馆图书分类法期刊分类表》进行分类。把馆藏图书书目数字化后，建立馆藏书目基础数据库，便于师生检索和利用图书馆的文献信息资源，也奠定了文献网络化、自动化的基础。建立本校的特色资源库，必须经著作人同意，把教职工的论文、论著、教案、课件、试验、各种训练、多媒体演示、经验交流、音频、视频资料等归类，建立目录数据库和全文数据库，为师生提供网上信息链接服务。针对中学教学和学生的实际需要，有选择地购买国内文献数据库。

3、努力提高中学图书馆工作人员的业务水平和服务水平，适当增加工作人员人数。随着信息技术的发展，网络环境改变了图书馆人员的工作环境。面对大量的电子数字资源和网络信息，针对教职工及学生网上图书推荐预约、登记等工作，除了要求具备图书馆学知识、情报学知识、教育学知识、各科专业课知识外，还要求具备计算机知识、网络知识、外语知识。必须熟练掌握计算机网络技术，以便于完成各种数字资源格式的转换、数据的整合和发送；工作要求中学图书馆工作人员，能鉴别信息、增值信息、传播信息、导航信息；技术不是最重要的，但技术是最有效的；只有具备上述业务水平，服务水平才能真正提高。

4、努力改变学生阅读方式，培养阅读兴趣。改变学生的阅读方式，培养学生的阅读兴趣，这是长期的循序渐进的过程，需要政府政策的引导和全社会的共同参与。首先，要把素质教育落到实处，改变评价学校、评价老师、评价学生的观念和体系，把学生从课堂中解放出来，使他们有时间读教材外的书；其次，要通过校园（局域）网宣传馆藏，教会学生利用图书馆读书；再次，学校开设利用图书馆的课程，对学生进行有关的图书馆基本知识培训，使学生熟练地运用正确的阅读、检索等方法，有效地收集各种学习资料和信息。

[1]教育部关于印发《中小学图书馆（室）规程（修订）》的通知.教基[2003]5号.

[2]中小学图书馆（室）规程（修订）》第三章第十一、十二条.

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（作者单位：南阳一中图书馆）