合理利用Internet网络资源进行网络化教学

刘 亮

（长治医学院 长治医学院附属和平医院，山西 长治 046000）

合理利用Internet网络资源进行网络化教学

刘 亮

（长治医学院 长治医学院附属和平医院，山西 长治 046000）

随着Internet的发展，网络教学资源规模日益庞大。单纯的课堂教学已相对滞后，网络化教学势在必行。教师应充分了解网络教学特点、合理利用网络资源，在教学工作中不断实践与创新。

Internet；网络化教学；网络教学资源；Internet互动性

1 问题提出

随着现代化科学技术的发展，Internet网络应用已渗透到人们生活的各个领域。Internet的发展以及高校教育教学改革的推进，引起了教学思想、教学模式、教学观念、教学手段的变化。合理利用Internet网络资源开展网络化教学，首先要了解网络教学的教学模式、特点、问题、以及应对方法，并在教学工作中不断创新与实践。

2 网络教学资源的特点

（1）网络教学资源的丰富性。网络教学资源最大的特点是其内容非常丰富，教学信息资源覆盖范围广，教学信息的种类繁杂，各种教育组织机构提供的、个人署名首发的、佚名转载的、有正式版权的、无正式版权的穿插在一起。

（2）网络教学资源分布杂乱无章。由于网上教学信息没有国家管理机构统一监管，教学信息发布也没有形成规范的标准，其发布、变更、消亡等情况随时都有可能出现，人为控制收效甚微，从而造成了网络教学资源虽然在某个限定的范围内是有序可查的，但整体分布是呈杂乱无章的状态。

（3）网络教学信息变化的即时性。网络本身就是即时动态变化着的，网站的新生、变化、更迭、消亡都时有发生。网站信息分布杂乱分散、更新频繁。网站自身的导航栏目，具体栏目内容也时常变化。

（4）网络教学信息的高效性。网络教学信息的发布不同于传统实体书籍的出版，其编辑、出版和发行等环节已迈入快节奏、高效率信息化时代，很多教学信息已经完全采用了网上发行这一方式。作者与编辑可以忽略时空的限制通过网络进行即时交流，教学信息从编辑到出版的时间大为减短，教学信息的发布简洁、高效。

充分认识到网络教学资源的特点，可以使教师更合理、合规检索获取教学所需最新素材，以及各种教学辅导材料。

3 充分利用Internet的互动性

网络化教学不仅仅是通过网络技术的使用来延伸课堂，其最大的优势在于建立学生之间、学生和教学资源之间的联系。而网络化教学的互动性是这种联系的最大特点。实现对互动的目的、意图和预期成果的确切描述，为进一步更有意义的讨论网络化教学、实施各种互动打下基础。

（1）以强调参与过程为目的的互动是为学生提供一种彼此参与互动的平台。参与性互动可以让学生真正成为认知的主体，提高学生的求知欲望、激发学生自主学习的兴趣。

（2）以信息回馈为目的的互动是为了获得学生提供的回馈信息，让学生自主判断自己所作出反应的正确性，通过与老师的信息回馈互动，明确自己反应的对错。信息回馈互动有利于学生及时改正自身错误的反应，从而达到对信息的长时间记忆。

（3）以交换信息为目的的互动提供了学生彼此交流各自获得的信息与知识、相互交换意见、相互影响彼此观念的机会。

（4）以提高学生自主学习能力为目的的互动向学习者提供了以下信息：学习内容的广度、深度；达到学习目的所需要的各种媒介手段；完成指定学习任务所需的切实时间。

（5）以阐明陈述为目的的互动可旁征博引多个示例，解释说明一个新观点，多角度论证某个观点存在的理由及其存在的意义，使学生更好的接纳，消化新的信息。

（6）以构建学习小组为目的的互动用以调动学习小组内每个成员学习积极性、彼此沟通学习心得和体会、相互交流学习方法和技巧、共同推进对新知识的接纳和认知，从而激发小组成员的学习信心、学习动机，共同提高学习小组成员的学习水平。

（7）以探讨为目的的互动，涉及教授者与学习者的讨论交流、达成共识、发现问题、解决问题。

（8）以改善动机缺乏为目的的互动通过切合实际的、与授课知识关联的、针对不同能力的学生设定难度层次呈阶梯分布的学习任务，从而激发学生的竞争意识、成就感和主动学习动力。

（9）以扩展知识为目的的互动，通过针对性的学习交流，彼此互通有无。用心积累，不断扩展自身的知识广度，提高自身素质，为今后的综合发展奠定扎实的理论基础。

合理利用网络教学资源，充分认识到网络教学的互动性：一方面，教师可以将授课所需的教学资源加工整理，上传至教学网站，学生则可以不受时空限制，利用Internet获取与课堂教学内容有关的资料和信息；另一方面，网络教学可以充分发挥教师的主导作用，激发学生自己学习的主观能动性，打破传统教学在时间和空间上所受的限制。充分利用网络的交互性，利用即时在线语音系统（TS、YY、QQ等）、BBS、Blog等展开讨论，接受学生的咨询，为学生在线答疑解惑。同时，网络化教学模式可以使教师在一个很宽泛的范围获取自己所需教学知识，也能促进教师彼此交流教学心得，提高教师群体共同合作意识。及时快捷的收集到学生的学习反馈信息，适时的对教学内容，教学方案作出相应的调整。

Rational Utilization of Network Resources for Network Teaching

LIU Liang
（ChangzhiMedical College Peace Hospital Attached to ChangzhiMedical College，Changzhi Shanxi 046000）

With the development of Internet，teaching resources released through the network with a large-scale.Simple classroom teaching has lagged behind the development of the times,network teaching is imperative.How can teachers Rational use of network resources,make students truly become the subject of cognitive，so It is necessary to understand the characteristics of resources for network teaching，interactive use of Internet and continuously in the teaching practice and innovation.

Internet；network teaching；resources for Network Teaching；interactive Internet

TP393

A

1673-2014（2011）02-0117-02

2010—12—05

刘 亮（1980— ），男，山西长治人，助理工程师，主要从事计算机网络工程及相关教学研究。

（责任编辑 李学斌）