高校文检课教学面临的问题及对策

刘自强

（常州大学图书馆，江苏常州213016）

高校文检课教学面临的问题及对策

刘自强

（常州大学图书馆，江苏常州213016）

文献检索课是一门培养大学生自学能力、科学研究能力的方法学课程，也是当前素质教育的重要内容。针对目前高校图书馆文检课教学中存在的问题，应重视信息素质教育，加大专任教师比重，引入Library 2.0技术，加强研究生阶段文检课的继续教育，补上信息道德教育课等。

文献检索；教学改革；信息素质教育

自从教育部于1984年2月颁布《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》以来，《文献检索与利用》课（以下简称文检课）的教材、师资队伍建设和教学模式都已经逐步完善稳定，大部分高校将该门课程设置为选修课。随着信息技术的飞速发展，电子资源和网络资源大量出现，读者检索文献信息的手段和途径发生了重大改变，特别是随着数字图书馆和Library2.0概念的出现，传统的文献检索课教学模式面临着改革的挑战。

一、传统文检课教学存在的问题

课程重视程度仍然不够。目前各高校开设该课程的实际情况并不令人乐观，虽然教学主管单位把该门课程设定为选修课，通过课程考试可以获得不同的学分，但是实际上，在不同的学科专业，选修该课的学生人数悬殊很大。

文检课教师地位尴尬。目前高校文检课教师大部分由图书馆老师兼任，专职教师人数很少。

文检课教学和专业学习结合度不高。高校专业设置众多，图书馆兼职教师无法做到都有专业背景，能结合学生专业进行教学，这在一定程度上影响了文检课的教学质量。

教学方式和模式依然陈旧。文检课教学方式和手段，依然还是以传统的课堂讲授为主，现代信息技术教育的成果没有得到充分应用。

在强调机检为主的同时，放弃了手工检索的讲授和实习。目前的文献检索课是以电子资源和网络资源的检索为主，但对于社会科学的专业而言，某些问题的解决还需要依赖传统的手工检索。

研究生阶段的文献检索教育重视不够。文检课在本科阶段属于选修课，并不是所有的本科生都选修过该门课程，但在学生进入研究生阶段学习后，都被默认为具备了一定的文献检索能力，因此导致在研究生阶段很少开设文献检索课，这样很不利于研究生科研能力的发展和提高。

网络万能误区。部分大学生掌握了基本的搜索引擎检索后，在日常的检索实践中，过分依赖和迷信网络资源的检索结果，误认为依靠百度和谷歌就可以解决一切问题，没必要再学文检课这门课程。

信息道德教育缺失。信息道德教育基本属于目前文检课教学中的空白。信息道德教育缺失导致本科生毕业设计和论文写作抄袭严重，不尊重他人劳动成果，甚至出现侵犯知识产权的现象。

二、文检课教学改革对策

重视信息素质教育，争取文检课成为必修课。新信息环境下，大学生信息素质教育已经成为素质教育的重要内容之一，因此，应呼吁国家教育部，能够在目前新形势下，颁布新的有关高校文检课教学改革的文件，重申信息素质教育的重要性，把文检课设置为大学生本科阶段的必修课。

应加大专职教师比重。文检课教学是一门实践性很强的课程，要求教师不仅需要具备图书情报的专业知识，而且还要具备相关专业的理论素养和知识背景，同时还需要具备一定的计算机应用能力和较好的外语水平，因此，需要配备更多的专职教师，以从事文检课的教学工作。

专任教师和兼任教师结合，以解决文检课教学和专业学习结合度不高的问题。除了从图书馆聘任一定数量的具有图书情报和相关专业背景的人员担任文检课专任和兼任教师外，还应该从各学院（系部）聘任一些精通本专业文献检索的专业课教师，担任文检课的授课任务。从目前的教学实践来看，部分学院（系部）的文检课教学任务就是由本学院的专业课教师担任，由于这些教师本身具备了深厚的专业背景知识，同时又熟悉本专业中外文数据库的信息资源，在文检课检索教学中，能够结合专业知识，进行文献检索的理论讲授和实践检索，取得了很好的教学效果。

引入Library 2.0技术，进行文检课教学。Library 2.0是Web2.0技术或者服务在图书馆信息服务中的应用。Library 2.0是以用户为中心，强调用户间的互动合作和知识共享，充分利用Blog、Wiki、RSS、SNS、Instant Message（IM）、Tag等技术，搭建网上交流平台和虚拟学习社区。教师在课堂讲授中，除运用PPT等现代教育技术手段外，还可以充分利用Web2.0技术，进行文检课的教学活动。文检课任课教师可以开设自己的Blog，作为师生互动的虚拟教学平台。从技术层面来讲，Blog支持插入音频、视频文件，教师可以在自己的Blog上发布教学计划、电子课件、文献检索实习作业、相关教学资源链接等内容。学生可以随时浏览教师博客获取与课程有关的信息，进行课后学习。教师也可以利用Instant Message（IM）技术，建立班级QQ群（或者加入既有的班级QQ群），在线交流和解答问题。比如作者本人就在百度建立了《文献检索与利用》贴吧，在授课同时及时发布检索实习题目、文献检索的小知识，通知检索实习的地点和时间等等，便于师生通过百度贴吧进行信息交流。

传统的手工检索不应该完全抛弃。目前，文检课教学改革的趋势是主要依赖电子资源和网络资源，将传统的手工检索改为现在的计算机检索。这种改革在目前新信息环境下是无可厚非的，但是这种改革不能搞一刀切，不同的学科应该有不同的取舍标准。自然科学学科通过电子资源和网络资源几乎可以解决大部分的文献需求，但是对于社会科学的部分学科，就不能动辄妄谈不要手工检索，只要数据库和网络就万事大吉。

重视研究生阶段文检课的继续教育。进入研究生阶段后，在论文选题、开题报告、项目攻关、文献著录规范、研究性论文和毕业论文的写作过程中，缺乏一定的文献检索能力是很难完成这些任务的。由于目前电子资源和网络资源急剧增加，在研究生阶段，除了继续进行深入的信息素质教育外，还要组织研究生参加学校图书馆不定期举办的各种数据库使用法培训讲座，熟悉图书馆的馆藏数字资源，同时在对研究生开设的文检课中，增加科技查新的内容，主要包括：科研课题的选择，课题新颖性的判断，课题中技术要点分析，运用文献检索技能获取专业文献，将获取相关专业文献进行整理，课题查新以及撰写研究报告。

仅有网络资源是不够的。针对部分学生认为网络万能的问题，应通过布置需要利用手工检索工具和电子数据库才能获得准确答案的检索题目，让他们先通过网络搜索获取相关信息后，再进行传统的手工检索和电子数据库资源检索，然后通过检索结果的对比，让他们认识到，在新信息环境下，仅仅依靠网络资源是远远不够的。

补上信息道德教育这一课。信息道德教育作为信息素质教育的重要组成部分，一直是我国高校文检课教学的薄弱环节，或者说是一个空白。在这方面，很多国外的高校图书馆做得就很好。为了避免师生因相关知识的缺失而产生学术不端行为，大多数国外高校图书馆在信息素质教育中安排了丰富的信息道德内容，教授如何规范使用他人成果，遵守学术共同体道德准则与规范，如美国芝加哥大学图书馆就有图书馆如何支持学术诚信的内容。［1］

在新信息环境下，强化大学生的信息道德教育，自觉抵制学术研究中的抄袭和剽窃行为，应该成为文检课教学过程中一项前所未有的新任务。

文检课教学改革是一项与时俱进的系统工程，也是素质教育的重要内容，因此，文检课的教学在目前新信息环境下，只能加强而不能削弱。

［1］张稚鲲.美国著名高校图书馆信息素质教育特点评析［J］.图书馆论坛，2011（6）.

G252.7

A

1673－1395（2011）11－0152－02

2011 -09 -10

刘自强（1967－），男，甘肃镇原人，馆员，硕士，主要从事文献检索与图书情报研究。

责任编辑 韩玺吾 E－mail：shekeban＠163.com