创造性思维方法在机械类工业设计中的应用

姜晓微

(长春大学 机械工程学院，长春 130022)

创造性思维方法在机械类工业设计中的应用

姜晓微

(长春大学 机械工程学院，长春 130022)

针对创造性思维方法能在机械类工业设计创造活动中发挥积极的影响作用。文章阐述了联想思维法、形象思维法、多向思维法以及超前思维法，以便在机械类工业设计中更好的应用。

创造性思维;机械类工业设计;形象思维

创造性思维是机械类工业设计的灵魂，是推动机械类工业设计不断进步的重要动力。

设计师Jonathan Lve为苹果公司设计的名为“IMAC”的新款电脑，刚进入市场139天的时间内，就创造了销售80万台，平均五秒就售出一台的娇人业绩，令人们不得不刮目相看。究其原因，不得不归功于其外形的创新设计。“IMAC”那如夏日大海般的透明机身，梦幻传奇般的诱惑，俘虏了消费者的心。如此巨大的商业成功，正是创造性思维在机械类工业设计中创造价值的最好见证［1］。

创造性思维的核心是创新精神和创新能力，因此它是一种以记忆、联想、感知、理解等能力为基础，以求新性、探索性和综合性为特征的抽象心理活动。创造性思维方法主要有联想思维法、形象思维法、多向思维法、超前思维法等。

1 联想思维法

联想思维法是根据事物之间都是具有接近、相似或相对的特点，进行由此及彼、由近及远、由表及里的一种思考问题的方法。它是通过对两种以上事物之间存在的关联性与可比性，去扩展人脑中固有的思维，使其由旧见新，由已知推未知，从而获得更多的设想、预见和推测［2］。

联想思维具有启迪性、支配性、逻辑性和扩展性。通常可以把联想思维分为因果联想、相似联想、推理联想和对比联想四种类型。①因果联想。是从已掌握的知识信息与思维对象间的因果关系中获得启迪的思维形式。②相似联想。是将观察到的事物与思维对象之间作比较，根据两个或两个以上的研究对象与设想之间的相似性创造新事物的思维方式。世界上纷繁复杂的事物之间是存在联系的，这些联系不仅仅是与时间和空间有关的联系，还有很大一部分是属性的联系。利用相似联想，首先要在头脑中储存大量事物的“相似块”，然后在相似事物之间进行启发、模仿和借鉴。由于相似关系可以把两个表面上看相差很远的事物联系在一起，普通人一般不容易想到，所以相似联想易于导致创新性较高的设想。③推理联想。是指由某一概念而引发其他相关概念。根据两者之间的逻辑关系，推导出新的创造构想的思维方式。④对比联想。是将已掌握的知识与思维联系起来，从两者的相关性中加以对比后获得新知识的思维方式［3］。

联想思维在机械类工业设计中是不可或缺的重要方面，是决定设计创作成功与否的重要条件之一。联想思维通过赋予若干对象之间一种微妙的关系，从中展开想象而获得新的形象。因此，当某个对象出现时，人们的大脑会立即兴奋起来，随着它进行一系列的联想，这些联想便导致一种新的形象出现。以工业产品造型创意训练为例，我们选取自然界中的一片云作为创作题材，通过设计师的观察、思考和一系列的联想，创作出众多别具特色的艺术造型。由云产生形态的联想，如棉花、海绵和花等;由云产生色彩的联想，如白色、兰色和粉红色等。通过这样的联想，可以为我们打开设计思路，从而创作出更多、更好的产品。特别是对机械类工业设计专业的学生来讲更适用，机械类工业设计专业的学生往往抽象思维比较强，形象思维比较弱，更需要掌握联想思维法。

2 形象思维法

人类通过设计的实践活动和对客观设计的认识，产生了形象思维方式，而形象思维的创造力主要体现在对设计本身和对设计实践的认识。在工业设计实践中，将一些好的理论概括、总结，验证是为了实现形象思维能力的发挥。换句话说，它是在形象思维因素的转换下，在表象的由表及里的初步认识基础上，经过意象的精神活动。最后产生形、色、质的完备的形象，完成人类对美好欲望的需求和创造性思维基础的认识。人们通过形象思维的活动，实现对创造性思维活动的推动是一种反复论证，相互探讨的进程。这种思维过程，不是单一的思想变化。只有具备形象思维的创造功能，才能使人类的认识和新的创造力导向美好的空间，否则，人类对未来世界的设计认识，绝大多数要处于相对静止的状态［3］。例如:工业产品仿生设计就是通过视觉，从表象到意象的思维活动。在头脑中形成所感知外界事物的感性形象。有意识，有目的的对有关表象进行选择和重新抽象组合的运用。从而产生具有新的文化内涵、又具有理性内在的新形象，这就是从表象到意象的思维过程。形象思维是一种较感性、较直观的思维活动，具有与其他思维方法极为不相同的特征。

首先，“形象”要素是其核心。“形象”是形象思维最典型的特点。任何事物都是以各种形式的形象传达给我们的，我们通过感觉器官对它们进行感知而形成各种形象类型。机械类工业设计“既是艺术的，又是技术的一部分”，其成果既是艺术品又是工业产品。从艺术的角度说，形象是艺术作品的基本特征，从产品角度说，形象是工业产品的视觉叙述。没有了形象，机械类工业设计就没有了思维载体和表达语言。

其次，“想象”是形象思维的基础。想象是形象思维的较高级阶段，也是机械类工业设计过程中较为常见的思考方式。一般情况下，它要通过两个阶段才能完成。第一个阶段是掌握现实形象阶段。此时，感性因素开始启动，通过各类感觉器官获取大量具体详实的形象资料。第二个阶段是分析概括阶段。在这一阶段中，理性因素开始启动，对形象资料分析概括，去伪存真，由表及里，提炼出有用的形象素材。

第三，“联想”是形象思维重要手段。在想象的基础上将各类因素进行有机结合，机械类工业设计的创造性便可以得到发挥。因为设计者经历过想象过程后，在思维中已有了一个感性到理性上升的阶段，而联想则将理性阶段再次溶于一种感性范围中去，并通过感性形式表现，从而取得合乎设计要求的形象。

3 多向思维法

多向思维也叫扩散思维、辐射思维或发射思维。在创造思维运用中，我们回忆以往所涉猎的知识层面，向各个学科发射一连串的信息，这些信息同其他学科的信息加以融合，会产生一连串意想不到的新思维，有助于形成方案，启发创意［3］。这种思维方法，我们称之为多向思维法。多向思维蕴含着丰富的想象和联想，它可灵活、迅速地产生多种多样的想法。

美国学者基尔福特认为，“正是在发射思维中，也即是多向思维，我们看到了创造性思维的最明显的标志。在设计构思阶段，发射思维往往能激发无数令人称绝的火花”［3］。多向思维在机械类工业设计中是非常适用的。因此，教师要注重锻炼学生的多向性思维能力，首先，经常在课堂上提出设计命题，让学生大胆地敞开思路，想出尽可能多的方案。其次，要努力让学生提高多向思维的质量，单向发散只能说是低水平的发散。只有在思维时尽可能多地让学生提出一些设想，才能从新的角度想出他人从未想到过的东西。

4 超前思维法

超前思维是一种按事物变化、发展规律来预测客观事物及人的实践活动的发展趋势的思维活动［4］，是人类思维活动中面向未来所进行的思维活动，是工业设计者进行方案设计时常用的思维过程和思维形式。

超前思维有一个特定的发生、发展过程。人们在进行工业设计创作之前，运用超前思维，可以指导我们调整当前的认识和行为，并积极地开拓思路［5］。在工业设计领域中，超前思维作出了卓越的贡献。如果没有人们的超前思维，世界就不可能发展到今天这个规模。这一点在工业设计领域里表现得尤其突出。人们曾幻想能够插上翅膀飞上蓝天，根据这种超前思维体现出的幻想，美国的莱特兄弟努力观察研究，终于创造出了虽然简单但能够飞上天的第一架飞机。对机械类工业设计学生进行超前思维训练是非常重要的。没有高水平的超前思维活动，是不可能有高价值的产品创造的。

5 结语

综上所述，以上几种创造性思维方法，都能在机械类工业设计创造活动中发挥积极的影响作用。这些思维方法是推动机械类工业设计不断进步的重要动力。关于设计思维的方法，涉及的因素很多，其思维方式也是不胜枚举，文章仅就几种特别的方法作以简单论述，以便在机械类工业设计中更好的应用。

［1］ 周丽华.浅谈在艺术设计中如何开发创造性思维［J］.大众科技，2005(6):92.

［2］ 张忠明，赵莉.化学教学中培养学生创造性思维方法的尝试［J］.成才，2001(6):59－60.

［3］ 傅黎明.工业产品造型设计研究［M］.长春:吉林人民出版社，2002.

［4］ 黄若茜.浅谈秘书的超前思维和创新思维［J］.温州职业技术学院学报，2003(3):60.

［5］ 石翼.超前思维浅谈［J］.军事记者，1996(10):30.

The Application of Creative Thinking Methods in Industrial Design of Enginery

JIANG Xiao-wei
(College of Mechanical Engineering，Changchun University，Changchun 130022，China)

In view of the positive role played by creative thinking methods in the creative activities of industrial design of enginery，this article expounds the associative thinking method，image thinking method，multi-dimensional thinking method and advanced thinking method so as to make them have better applications in industrial design of enginery.

creative thinking;industrial design of enginery;image thinking

TB47

A

1009－3907(2011)08－0084－04

2010-12-22

吉林省教育科学“十一五”规划教研项目(GH08101)

姜晓微(1980-)，女，吉林农安人，助教，硕士，主要从事工业设计教学与研究。

责任编辑:刘 琳