浅谈合作原则在大学英语教学中的应用

◆刘 曼

(长春工程学院外语学院)

浅谈合作原则在大学英语教学中的应用

◆刘 曼

(长春工程学院外语学院)

随着社会的不断发展，传统的简单、呆板的教学方法很难提高英语的教学效果。在教学中有效的利用合作原则已经成为大学英语教学的有利措施。本文针对合作原则在大学英语教学中的应用进行了论述。

合作原则 大学英语 教学方式

一、开展合作原则指导教学课程的重要意义

合作原则由格莱斯提出，是语用学中的重要理论。在“Logic and conversation”中，格莱斯指出在会话应对中，人们假定一些原则是要遵守的，四条会话原则帮助人们体会会话含义，合作原则包含四个准则，即量的准则(Quantity Maxim)、质的准则(Quality Maxim)、关系准则(Relation Maxim)和方式准则(Manner Maxim)。格莱斯又总结了四种违背合作原则的方式:蔑视(flouting)、不张扬地故意违反(violating)、不经意间违背(infringing)、离避(opting out)。也就是说说话者会故意违反合作原则来达到特定的言外之意。人们在交谈中会遵循这些会话原则来互相理解、传达信息。虽然合作原则有其局限性，但是它揭示了语言的有效协作性，可运用到很多学科中。

经济的快速发展，社会的不断进步，需要大量的人才动力，大学就是社会的人才库。大学英语教学指导工作的重心是尽量合理的调配人才资源，避免人才的浪费。合作原则的教学方式可以对学生适时的进行疏导，引导学生更充分更广泛的接触英语，能以纯熟的英语技巧熟练的英语水平来适应社会发展的需求，同时合作原则也从不同方面培养了大学生多方面的思维方式、避免人才资源的流失，加强合理的调配。

二、合作原则在大学英语教学中的应用

目前我国大学生的英语学习状况是自主学习为主，合作原则对英语学习的需求信息具有较好的沟通渠道。利用合作原则提高高校英语指导工作的教研体制，可以建立起沟通学生和社会双向的桥梁。合作原则为大学提供了丰富的教学信息，既可以根据学生的学习成果、专业知识、兴趣特长等信息状况进行专项的指导，也可以根据企业、部门等需求开展适合教学培训，还可以模拟未来的发展情况进行汇总、分析，面对出现的问题和潜在的发展需求对高校教学的方式方法及时作出调整，以便培养适用型的人才。高校的英语教学合作原则可以避免英语的教学内容、培养方向与现实的人才的需求方向脱节，提高大学生的发展前景。

大学的听力课程是英语教学的重点，很多学生在听完录音后，虽理解了其中的每句话，但不能推断出会话含义，导致答题时不知所措。培养学生准确理解听力内容所传递的信息，就有必要使他们学会用合作原则中的语用推理的方式来律除岐义，因此有必要帮助学生了解这种英语形式.掌握合作原则，避免语言交际误会。

大学的英语教学应根据时代的需求进行必要的变革。高校的发展变化给学校注入了新的活力，带来更多发展的机遇，同时也加大了竞争的环境。大学生作为时代的骄子，面临的社会压力在逐渐加大，大学生的英语的应用效果和学习成效直接影响着未来的发展前景。合作原则就是根据一定的规律帮助学生分析英语学习中的问题，合作原则提升了英语教学的成效，促进学生掌握英语质和量的提高，为高校英语教学以后的发展状态和发展方向提供了有力的途径，面对社会的需求，学生的迫切期望，进行有效的合作原则的应用，为大学生的学习发展做好指引，为高校未来的创建发展打好良好的基石。如方式准则(Manner Maxim):在教学时提问应注意提问方式和技巧，提问时要做到简练，学生回答也应清楚明白、简洁、有条理。如“What do you think of smoking”这一问题，学生可能会产生疑惑，究竟是谈论自己的观点呢还是根据课文内容来回答。这时教师应该使自己的提问清楚明白，要么是“What are the effects of smoking according to the passage”，要么是“What are the effects of smoking according to your own experience”。清楚的提问，目的明确，学生思考答案时也就简单明了了。

在大学英语教学中英语更多的注重的是实用性，在教学中与学生做好沟通，与按照合作原则和如何开展合作原则教学有着很关键的作用。有时出于环境、条件、因素、地方等因素的区别，可以根据实际情况使用合作原则或违背合作原则的方式进行沟通。教学中使用不同的合作原则策略，培养学生遵守合作原则，按照合作原则处理事物，提高学生在英语教学不同的语言环境下能够进行行之有效的语言展现。

大学生的英语教学要充分发挥合作原则的作用，必然要建立业务能力强，有责任感的专业化的教师队伍。大学的英语教学工作应转变传统的思想观念，加强为学生主的服务观念，在其位谋其政，全面考虑大学生的学习心理和社会对人才的需求方向，为学生的发展搭建沟通的桥梁，提高大学英语教学工作成效。作为大学英语教师应该不断的学习业务知识，提高为学生服务的积极性，提高与学生的沟通能力，提高对合作原则信息的分析、整理、分类的能力，充分开展合作原则教学，增强知识层面和业务水平，为大学生提供实用性强的教学环境。

三、总结

总之，在大学教学过程中，开展合作原则教学方式，无论是对大学未来的发展建设，还是对学生的培养都有着重要的推动作用。大学英语教学中的合作原则就是如何指导学生如何进行英语学习，可以说开展合作原则是大学英语教学的重要方法。面对大学英语教学压力的逐渐加大，专业学科的发展等问题，高校应给予充分的重视，采用合作原则科学的教学手段，提高合作原则在英语中的实用性和应用性，才能全面提高大学英语教学的水平。

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