对开展军（警）犬训导员心理素质训练的几点思考

樊双喜 张利跃 李 哲

对开展军（警）犬训导员心理素质训练的几点思考

樊双喜 张利跃 李 哲

过硬的心理是军（警）犬学员战斗力构成的不可或缺的要素。据调查，现在军（警）犬院校、训练机构的学员独生子女多，心理承受能力和适应能力较弱，面对紧张的专业培训生活，部分人所表现出来的情感脆弱、意志薄弱、依赖心理严重和抗挫能力差等，与特殊岗位对心理品质要求不相适应。为打造素质过硬的军（警）犬专业人才队伍，使学员始终保持积极、健康、乐观心态，高标准、高质量完成培训任务，应广泛开展心理行为训练，磨练意志、培养自信、凝聚团队精神和集体意识，切实提高他们的心理素质，增强其适应专业岗位的能力。

一、结合学员需求做好心理行为训练

学员刚刚接触军（警）犬专业，要在朝夕相处的生活中与犬培养亲和关系，由于环境陌生、训练紧张，往往一时难以适应，容易产生厌倦、压抑、失落等情绪。心理行为训练，就是通过外显行为的训练，塑造品格、提升心理素质，增强学员的抗压能力。因此，与学员实际需求相结合，有的放矢展开心理行为训练，能更有效地增强新学员的自信心。在进行心理行为训练时，应注意引导他们从恐惧、焦虑、紧张的体验过程中逐步克服、调适，提高心理承受力。具体可采用“自信呐喊”、“飞跃自我”等方法，培养学员敢为人先和超越自我的信心，通过“信任背摔”、“合力冲击”等训练使学员体会到团队精神和合作的力量，通过“敞开心扉”、“战友辩论”等形式帮他们挑战自我、完善自我，使其尽快适应、喜欢上新的环境和生活。

二、结合政治教育做好心理行为训练

“心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。”把心理训练作为一项经常性的工作抓实抓好，需要紧紧依托经常性政治教育这个载体。思想政治教育，本身就是对学员的一种心理引导和暗示，是心理行为训练的助推器，应该把学员心理行为训练与政治教育结合起来，培养新学员自信，克服畏难胆怯的心理，激发他们的训练热情。针对学员们生活训练中出现的心理波动，各级骨干要及时做好教育疏导，解决他们环境适应能力弱、意志力不强等问题。对于扑咬、鉴别等一些难度较大、有一定危险性的科目，可先从思想工作上入手,鼓舞士气，提高胆量，增强学员完成科目的信心。此外，教育要贯穿生活、训练的方方面面，使学员们在培训过程中充满光荣感、责任感、使命感，始终保持强大的精神动力。

三、结合专业训练做好心理行为训练

朱德元帅曾说过，“练兵先练心”。心理行为训练，就是从“练心”入手，理顺内心感受，提升训练体验，进而完善内心。军（警）犬专业学员单独遂行重要、紧急性任务多，要培养他们处变不惊、临危不惧的心理素质和坚忍不拔的意志，将心理训练与专业训练紧密结合。首先，培养初期要结合阶段训练任务定期组织心理测试，及时为学员建立系统完善的心理健康电子档案，并组织专门心理行为训练领导小组，根据学员们反应，区分层次制定心理行为训练教案。如果条件允许，可请心理专家进行专题心理知识讲座，就重大任务活动中如何保持良好心理状态进行专业培训。其次，要有统一的教材和训练指导法，将心理训练纳入到学员专业培训之中，使学员明确心理训练的意义、目的、方法、内容、要求以及质量指标。再次，各培训机构要设置专门的心理行为训练场，将学员置于模拟仿真的任务环境中进行强化训练，全程跟踪分析各项指标，建立心理训练档案，对学员进行针对性的辅导培训。

（作者单位：《军犬》杂志编辑部，100144）

（编辑：李 力）