网络环境下做好大学生思想工作的思考

刘伶俐

(第三军医大学人文社科学院,重庆 400038)

网络环境下做好大学生思想工作的思考

刘伶俐

(第三军医大学人文社科学院,重庆 400038)

网络技术的迅猛发展对大学生思想工作者提出了更高的要求,增加了思想工作的难度。在分析网络给大学生思想工作带来新变化的基础上,对网络环境下如何做好大学生思想工作提出了相应对策。

网络环境;大学生;思想工作

随着网络技术的迅猛发展,人类生活正发生着翻天覆地的变化,“言必称网络”已成为显著的时代特征。与我国网络一起成长起来的当代大学生,更是在网络中如鱼得水、无网不欢,网络已成为他们生活中必不可少的一部分。面对无所不在的网络环境,仍然采用传统的思维和手段开展大学生思想工作,显然已力不从心。探讨网络环境下大学生思想工作发生的新变化,做到从容应对、趋利避害,充分利用网络优势做好当代大学生的思想工作,已成为高校思想工作者必须重视的问题。

1 网络的普及应用对思想工作者提出了更高的要求

据统计,截至 2010年 6月底,中国网民规模已达到 4.2亿,互联网普及率攀升至 31.8%,人均周上网时长达 19.8个小时[1]。网络已成为现代社会不可或缺的交流、学习、资讯和消遣平台,信息化、网络化已成为社会发展的必然趋势。作为网络化的前沿阵地,高校教育必须顺应这一发展趋势,这对高校教师和思想工作者提出了更高的要求。

1.1 思想工作者必须具备更高的理论素养

在传统的思想工作中,思想工作者处于信息优势和经验优势的地位,在教育过程中比较容易树立威信,得到大学生的尊重和信任,从而有利于思想工作的开展。然而,网络的普及彻底摧毁了大学的“围墙”,使思想工作者的优势地位受到挑战。大学生不仅可以通过网络了解信息,获取知识,不受限制地接受超越传统、超越国界的新文化[2],而且由于大学生在接受新技术、新知识方面的独特敏感性,甚至可能出现大学生所掌握的信息内容超过思想工作者的状况,这对思想工作者的理论水平和实践经验提出了更高的要求。实践表明,思想工作者只有比学生知道得更多、理解得更深刻,才能讲得更透彻,才会使学生信服。因此,较强的理论素养和宽广的知识面,是网络环境下思想工作者的必备素质。

1.2 思想工作者应该掌握网络应用技术

网络的应用使思想政治工作的范围大大拓宽,不仅要关注现实生活中的学生思想动态,还要密切注意网上的热点话题和网民的讨论交流,从中获取大学生的思想状况;不仅要采取集中授课、组织党团活动、单独交流等面对面的方式对大学生开展思想工作,更要借助网站、论坛、聊天工具、电子邮件等现代工具与学生进行交流和疏导。可见,在这个无网不在的时代,一个不懂得网络技术、不懂网络思维和网络流行语言的思想工作者,不仅在开展思想工作时受到局限,更有可能被学生看成时代的落伍者,在与学生交流时不容易产生思想和情感的共鸣。因此,网络时代的思想工作者应该具有一定的科技意识和创新能力,熟练掌握计算机网络的基本理论和操作技巧,才能更好地开展大学生思想工作。

2 网络的负面效应增加了大学生思想工作的难度

网络的发展极大地拓宽了大学生的视野,满足了大学生的求知欲和好奇心,也为大学生思想工作提供了丰富的素材和灵活多样的教育形式。但是,网络在为人类带来高效便利的同时,也带来了许多负面效应,不同程度地影响到大学生的思想和行为,增加了思想工作的难度。

2.1 不良信息泛滥扰乱了大学生的思想

网络的开放性、全球性、多元化等特点,使其成为信息的万花筒,精华与糟粕并存——既有大量进步、健康和有益的信息,也充斥着各种各样色情、暴力、迷信等低俗内容;网络恶搞、骂战、诈骗时有发生,真假难辨的信息更是泛滥成灾;一些西方资本主义国家在网上大力倾销自己的价值标准和意识形态,渲染享乐主义、拜金主义等消极颓废的思想;国内外一些敌对势力和不法分子打着“民主”、“人权”的幌子,肆意歪曲是非、颠倒黑白,对社会主义国家进行恶意攻击和诽谤[3],加紧对我国进行思想渗透和文化侵蚀。如此庞杂而良莠不齐的网络信息,容易使思想尚未成熟、辨别能力不强的大学生晕头转向、辨不清真伪。这在一定程度上扰乱了大学生的思想,影响了大学生树立正确的人生观和价值观,削弱了大学生的政治鉴别力和敏锐性。

2.2 网络成瘾损害了大学生的身心健康

高校大学生由于身体、心智尚未完全成熟,面对网络世界的新事物、新景象,尤其是网络游戏、网络聊天的诱惑,常常不能自控,容易沉迷其中,使大学生成为网络成瘾的高发人群。痴迷网络的结果,必然导致大学生学习成绩下降,使他们产生强烈的挫折感。而为了逃避现实的烦恼,他们又会到网上寻求精神安慰,从而加重对网络的依赖。网络成瘾的大学生容易自我封闭,产生情感迷失,甚至混淆现实世界与虚拟世界的区别,忘记自己的社会角色和社会责任,致使现实中的人际关系不良、责任意识淡薄。同时,长时间面对电脑屏幕,不规律的饮食和睡眠,可造成人体植物神经紊乱,激素水平失衡,免疫功能降低,引发紧张性头疼、食欲下降等躯体化症状和焦虑、忧郁、人格改变等,严重者可导致精神失常和死亡[4]。

2.3 网络的虚拟性和隐蔽性弱化了大学生的道德意识

在网络环境中,人们以虚拟的、数字化的符号形式出现,可以随意变更身份、年龄甚至性别;也可以随时将自己变成一个“陌生人”隐藏于茫茫网海之中。那条由熟人的目光、舆论和情感筑成的防线在网络环境中很容易崩溃,日常生活中被压抑的一面会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄与放大。尤其是在一些网络游戏中,“偷菜”成为一种时尚,“杀人”不用负责任,“暴打警察”更是一种英雄行为……虚拟化的空间和人物模糊了是非观和道德标准,弱化了部分大学生的道德意识和法制意识。他们有的在网上发表不负责任的言论,有的把放纵、撒谎、不负责任、不守规矩等习惯带到现实,有的甚至以侵犯知识产权、制造电脑病毒、入侵它人电脑、获取私人资料为乐,严重影响到大学生的个人成长。

3 网络环境下做好大学生思想工作的对策

面对网络应用带来的负面效应和各种新问题,我们必须积极转变思维观念,调整工作思路和工作方法,变被动适应为主动出击,充分利用网络的丰富资源和先进手段,切实做好大学生思想工作。

3.1 顺应形势需要,建设一支高素质的网络政工队伍

目前高校思想工作者中还存在着理论水平与网络技术“不兼容”的现象:一部分具有较高政治理论水平、工作实践经验丰富的老同志,在网络意识、网络应用等方面较为欠缺,而在网络操作、信息处理方面具有一定优势的年轻同志,又缺乏深厚的理论功底和实践磨练。因此,建设一支既懂政治工作业务又懂网络技术、熟悉网络文化特点的政工队伍显得非常必要和紧迫。这就要求各高校必须顺应形势发展的需要,选拔德才兼备的优秀人才充实到网络政工岗位,同时要积极创造机会和条件,对思想工作者进行有计划的培养和训练,使他们尽快掌握利用网络开展思想工作的技能。另一方面,思想工作者要有自我提升的意识,主动加强理论深造和网络知识学习,提高应用和驾驭网络的能力,快速成长为懂网络、会操作、高素质的新型“网络政工”。

3.2 发挥网络优势,开辟大学生思想工作新途径

一是发挥网络的资源优势。互联网上丰富的资源,为开展大学生思想工作提供了图文并茂、生动形象的素材,尤其是一些时事新闻、热门话题和典型案例,具有很强的说服力,恰当选用会收到意想不到的效果。二是发挥网络的互动优势。网络的 BBS论坛、留言板等,为大学生提供了一个平等对话的互动平台,能够较为真实地反映大学生的思想状况。高校思想工作者应多加关注,并以普通网民的身份参与讨论,鼓励学生积极发表看法;对网上流露出的疑惑、不满或偏激言论,应不露痕迹地加以正面引导。同时,可提供网上求助、心理咨询等活动,及时解决大学生在学习、生活、情感及人际关系等方面遇到的难题,缓解心理压力。三是发挥网络的即时交流优势。利用 QQ、MSN等即时聊天工具,对大学生进行一对一、一对多的适时交流和有针对性的教育引导。

3.3 建好红色网站,用先进文化占领网络阵地

互联网作为信息传播和新闻宣传的重要媒介,也是思想意识形态交锋的主要战场。这一思想领域的阵地马克思主义不去占领,非马克思主义反马克思主义的东西就必然会去占领。互联网上健康向上的舆论形不成强势,噪音杂音必然乘虚而入[5]。目前,很多院校的校园网建设已相当成熟,部分院校建立的思想政治教育网站也具有一定的影响,但覆盖面太窄,大部分思政网站缺乏特色,点击率也不高。因此,各高校应在网站建设上多下功夫,在功能定位、栏目安排、版块布局以及色彩搭配等方面进行精心设计,用美观大方的界面、丰富实用的内容和形式多样的互动活动,将大学生的目光吸引过来,并鼓励大学生参与部分版块的管理和维护,力争把思想政治教育网站办成影响大、知名度高的“红色网站”。同时,要加强思想政治理论课网络教学,运用轻松、活泼的形式对大学生进行系统的思想教育,以筑牢思想防线,增强大学生的抗干扰力和免疫力。

3.4 注重网德教育,帮助大学生科学文明上网

在网络化大潮下,大学生不可能回避网络。因此,首先要教育学生树立网络是工具而不是玩具的观念,正确区分“使用网络”和“网络成瘾”的界限,使学生明确上网目的,克服对网络的迷恋,有效发挥网络的积极作用。其次,要教育学生正确对待网络的多元文化,增强大学生的信息鉴别力和选择力,主动吸取国内外优秀文化的精华,自觉批判和抵制不良信息的影响,真正做到洋为中用、古为今用。第三,要增强大学生的自律意识和法制意识,使他们认识到网络这个虚拟世界也是一个实实在在的公共场所,也要讲公德、讲文明、讲规范,养成科学、文明、健康的上网习惯,做—个遵纪守法的网络使用者。最后,要提醒大学生防范网络欺骗,尤其不能贪小便宜,不要轻意与网友单独见面,以防上当受骗。

3.5 加强网络监管,防止不良信息对大学生的侵蚀

为防止不良信息长驱直入,必须采用先进的技术手段,严密监控和检测国际互联网入口,对所有进入我国的信息进行严格“过滤”。要加强国内骨干网、局域网、校园网的管理,通过必要的技术手段如防火墙、安全认证、密码控制等,监测、过滤、跟踪进出校园网的信息,对反动的、黄色的、封建的、不健康的、低级趣味的东西进行鉴别和堵截,对发表违规文章和散布不良信息的大学生予以批评警告,保证网络环境健康和有序。学校要加强大学生的日常管理,落实实名注册登记,规范上网行为,限制上网时间,防止大学生在校外网吧无节制地上网,最大限度地阻止各类不健康的信息与高校学生的接触。

总之,在网络环境下做好大学生思想工作,要坚持疏堵结合、兴利除弊的原则,积极创新思想工作的内容和方法。同时我们也应看到,信息网络技术的运用不能完全代替思想政治工作传统的原则和方法,实现“键对键”与“面对面”的有效结合,才是大学生思想工作应该追求的最终目的。

[1]网易科技报道.中国网民数量达 4.2亿手机网民 2.77亿[EB/OL].[2010-7-15]http://tech.163.com/10/0715/12/6BKRUBKL00094IJC.html.

[2]田松君.网络时代高校学生思想工作的困境与出路[J].天津市教科院学报,2006(1):72.

[3]张向战.网络文化对大学生思想道德的影响及对策[J].学校党建与思想教育,2009(11中):41.

[4]杨 春,汤宏斌.大学生网络成瘾的原因及防治策略[J].西北医学教育,2010(2):91.

[5]许家祥,周述辉,刘朝.加强军校网络思想政治工作 [J].军队政工理论研究,2007(5):80.

G416

A

1006-2769(2011)02-0375-03

2010-11-18

刘伶俐,第三军医大学人文社科学院讲师,研究方向为思想政治教育。