浅析新时期西安市中小学生体质健康影响因素

潘安生，黄若华，王海艇，马瑞哲

（陕西省西安交大附中分校，陕西 西安 710048）

理论与方法探索

浅析新时期西安市中小学生体质健康影响因素

潘安生，黄若华，王海艇，马瑞哲

（陕西省西安交大附中分校，陕西 西安 710048）

通过对2005年至今的西安市中小学生体质健康调研结果进行对比，发现西安市中小学体质健康水平之所以出现持续下降这一现状，这主要是与新时期西安市主客观小环境受全国主客观大环境影响所出现的影响因素有直接关系。为此，我们从社会、学校、家庭、学生等4个方面分析与研究造成新时期影响因素问题存在的根结。

西安市；中小学生；体质健康；影响因素

1 问题提出

根据《2005年全国学生体质与健康调研结果》分析，我国中小学生的体质状况呈逐年下降趋势，我国中小学生的体质健康水平与发达国家和某些发展中国家同年龄段少年儿童相比较低，并且我国中小学生的这种体质健康状况已严重影响了他们的学习、生活及身心的健康发展，从而影响了整个中华民族的发展。根据调查，了解在国家新时期的政治、经济形势下，西安市中小学生体质健康的影响因素，以期为制定相应的运动处方，促进其运动参与，进而提高他们的身体素质，促进他们的身心健康，使他们能够更好地学习科学文化知识、更健康的成长提供良好的帮助。

2 问题的分析

新时期西安市中小学生体质健康影响因素的产生与存在，完全是由社会、学校、家庭等综合性的客观原因和学生自身的主观原因所共同造成的。

2.1 新时期西安市中小学生体质健康社会的影响因素

2.1.1我国的应试教育模式还未得到彻底的改变，人们关注的焦点以及媒体宣传的中心依然是某校的中、高考升学率，初、高中学生的中、高考分数，中、高考状元等，从而导致学校、学生家长以及学生本人都认为只有好好学习、上重点中学，中、高考分数高才是最重要的衡量人才的指标，而身体健康甚至是可以忽略不计的。

2.1.2飞速发展的社会经济节奏提升了城市发展的速度，现在的西安城区高楼林立、车水马龙，一派繁荣的现代都市景象，可是能够提供给孩子们进行免费的、安全的体育活动的公共体育设施和运动场所及体育器材几乎消失殆尽，学校以及一些健身俱乐部的体育活动场所和器材又是收费的，使孩子们望尘莫及。他们只有学校的操场和器材，而这些也只能是上体育课的时候才能够轮流用到的。《中国青少年体质健康行为调查》显示，我国60%以上学生的居住环境不具备体育运动条件；在休息和节假日，学生最喜欢做的3件事是上网聊天玩游戏、听音乐和看电视，出去运动的不足30%。中国青少年研究中心副研究员孙宏艳表示，鼓励中小学生参与锻炼，需要城市运动资源的统一调配，如某个工厂设立乒乓球室，是否可以用某种方式供中小学生使用；“但是我们很少发现有社区能提供运动设施给中小学生使用”。在我国，青少年活动中心不仅多为收费，还有不少中心变成了培训班的集中地，以学科补习为主，兼顾器乐、棋类训练等。

2.1.3社会经济发展提高，但教育经费投入的增长速度落后于财政增长的速度，中小学办学经费仍然困难，中小学教育发展缓慢。

2.2 新时期西安市中小学生体质健康学校的影响因素

2.2.1学校受社会大环境和应试教育的影响，过分注重升学率，导致学生学习负担过重、学习时间过长、学习压力过大，而明显缺少体育锻炼的时间。学校体育工作没有明确的指导思想和主攻方向，学校领导、老师对学生的体育锻炼情况以及体育课的开展情况不重视，致使学校体育卫生工作发展缓慢。

2.2.2学校的体育经费投入不足，使场地器材与学生人数的比例严重失调，有的学校甚至无法保证正常的体育教学的要求。

2.2.3不重视体育教师的再培养和继续提高，使现有的体育教师队伍的专业素质和业务能力已明显不能满足新时期学校体育卫生工作的要求。

2.2.4体育教师工作满意感较低、工作积极性不高成为体育教师队伍稳定性的隐患。主要影响因素有老师、家长以及学生对体育老师工作的不配合，使之缺乏工作成就感；工作强度大，但是劳动报酬低；职称评定因素；学校政策制度以及学校领导不支持工作。

2.2.5由于家长的不理解和有关政策的原因，学校和体育教师害怕承担学生因参加体育锻炼而出现意外伤害的安全责任，所以体育教师一般都只让学生进行“过家家”游戏式的体育活动，根本达不到体育运动锻炼的目的。因此，提高学生身体素质，促进学生体质健康就成了天方夜谭。

2.2.6有一些学校和老师为了学校能够在年底的评比中得到好的结果，片面追求运动成绩，把大量的时间和精力用在校队的训练上，而忽视了全体学生身体素质的提高。

2.3 新时期西安市中小学生体质健康家庭的影响因素

2.3.1家庭现代化的生活方式，上下楼乘电梯，出门坐汽车，使子女体力活动与劳动明显减少，造成体质功能逐渐退化。

2.3.2家长认为参加体育运动是专业运动员的事情，自己的孩子不应该把宝贵的学习时间浪费在“跑跑跳跳”上面。“乖孩子”是要学习成绩好，升入重点中学、考上国内外名牌大学，这样自己也才会有“面子”，所以严格限制自己的孩子进行体育运动，让他们把时间都用在学习上。同时认为，孩子生病是因为没有吃药，而不是体质原因所造成的。

2.3.3现在的中小学生绝大部分都是独生子女，家长对于自己孩子的呵护已经变成了一种限制。因为怕孩子受伤，所以不许他们参加体育运动；怕孩子受累，除了接送他们上下学外，甚至还要帮他们拿书包等。家长不正确的教育观、不科学的健康观、不切合实际的成才观与人才观是影响、阻碍、制约子女发展与提高体质健康的拦路虎。

2.4 新时期西安市中小学生体质健康学生自身的影响因素

2.4.1现在的学生们娇生惯养，没有顽强的意志品质，缺乏吃苦耐劳的精神，不会与其他人进行合作，没有团结协作的能力，所以很多学生都无法参加集体运动项目，也无法长期进行体育锻炼。

2.4.2学生们长期不参加体育运动，致使他们的身体各项机能都在不断的退化，加之学生们在偶尔运动之前很少进行热身，导致学生极易受伤。这样的情况又加剧了学生、家长以及老师的担心，使学生更加不敢参加体育运动了。

2.4.3不良的饮食习惯，快餐食品和垃圾食品的大量的摄入。家长给买来的各种营养保健品，使学生们摄入的营养物质大大超过了身体发育的需要；大量饮用各种碳酸饮料，使帮助身体骨骼发育的钙源流失，直接影响身体发育，再加上体育运动锻炼不足，结果造成现在中小学生的身体肥胖率不断上升。

2.4.4现代化的生活方式直接影响了中小学生参与体育活动的身心兴趣；信息时代的互联网也是影响中小学生体质健康持续下降的重要因素。

3 问题的解决

3.1 政府决策部门应主动、积极、协调与配合教育主管部门，彻底改革现行的教育体制，改应试教育为素质教育，不把学生的考试成绩定为评价学生和学校的唯一标准。学校教育应坚持科学实践发展观，牢固树立“健康第一”的现代科学教育观念，重视和加强中小学的组织和管理，建立和健全学校领导机构。省、市、区各级政府，教育主管部门的领导应端正对学校体育的态度，明确对学校体育的目的，确定与监督学校校长是学生体质健康与落实“阳光体育工程”的第一负责人。中小学应建立体育工作领导机构，负责引领学校的体育工作。班主任负责抓本班学生的体育工作。各级教育主管部门应紧密依靠当地政府教育督导室，依法建立中小学体育工作的督导体系，要把学校体育工作纳入教育评估、教育督导及第一负责人年终考核的内容。保证体育课时和体育活动课时，落实每天一小时的体育活动。合理调整与配置体育资源，努力创建和设立学校体育教育文明发展的良好有序环境与和谐优雅氛围。认真、用心、主动、积极贯彻和落实《学校体育工作条例》《学生体质健康标准》，改革与创新中考体育升学考试制度及考试项目，建立和健全有关保障制度。加大体育师资培养与培训力度，使全体教师尽快适应学校体育改革发展的需要，坚决树立以学生为本，全心全意为提高学生体质健康水平服务的科学观念与责任意识。

3.2 省、市、区各级政府、教育主管部门，应加大对中小学体育基础设施经费力度的投入，切实将学校体育基础设施建设纳入学校建设的总体规划，添置、改善体育场地、器材，保证学生体育活动的物质环境，以激发学生参加体育活动的心理兴趣，提高学生体质健康水平。同时，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师。体育教师要不断提高业务水平，要端正教学态度，明确教学目的，科学而又规范的对学生进行体育教学，促进教学质量的提高。

3.3 各学校领导应高度重视体育工作，必须严格而又规范的执行国家对体育课程的严格规定、各项要求，不得以任何理由削减、挤占体育课时间，尤其是不能挤占小学六年级与中学高三年级的体育课。在抓好体育课堂教学的同时，积极开展“阳光体育活动”，为落实学生每天一小时体育活动的要求，要采取多种形式激发学生的运动兴趣，充分调动学生锻炼身体的积极性。

3.4 学校与家庭要高度重视学生和子女的体育锻炼，教育和培养他们“健康第一”的现代科学教育观念。家长应树立正确的教育观、科学的健康观、良好的成才观与人才观，从小注重培养孩子良好的体育锻炼习惯，并主动积极配合学校为学生创造更加充足的体育锻炼时间和空间。学校应当丰富体育锻炼的内容，激发学生锻炼的兴趣，充分调动其积极性，发挥其主观能动性，以此提高运动锻炼的科学效果。同时，建议学校与家庭加强宣传和推广学生营养餐，家长也要学一点科学与合理的营养配餐，保证让学生享受科学、合理的营养膳食。

3.5 省、市、区各公共体育场馆和运动设施，应免费或优惠向周边学校和学生开放，学校体育场馆在课余和节假日应向学生开放。社会、学校、社区、家庭应彼此加强沟通与交流、应全方位、多元化的进行合作，共同加强教育、体育行政部门和其他公共服务部门的合作，促进更多的公共体育机构和设施向学生和学校优惠开放，通过全社会的共同努力为中小学生身心健康的成长创造有利条件。

[ 1 ] 教育部体卫艺司.2005全国学生体质与健康调研结果[ J ].体育工作情况，2006（23）.

[ 2 ] 李永亮.中小学生体质下降的七大原因和五大对策[ J ].人民教育，2007（7）.

[ 3 ] 黄若华.社会、学校、家庭综合促进学生运动参与的研究[ J ].教育之声，2009（11）.

[ 4 ] 柳洁.身心‘软骨’的孩子难以担当民族脊梁的重任[N].南京周末报，2006，5（26）.

[ 5 ] 中国60%以上学生居住地不具备体育运动条件[N].北京晚报，2010，12（6）.

G807.0

A

1674-151X（2011）09-110-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.09.053

投稿日期：2011-03-26

潘安生（1956 ～），中教高级，本科。研究方向：体育教学训练。