普通高校音乐欣赏课教育教学中存在的问题与解决对策

黄爱文

普通高校音乐欣赏课教育教学中存在的问题与解决对策

黄爱文

一、音乐欣赏课的本质与问题的提出

音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动，其本质就是通过引导学生有意识的“听、“赏”从而进入作品，与作品产生共鸣，达到心灵的陶冶与升华。目前，根据教育部的要求，绝大部分普通高校都开设了音乐欣赏课，也确实收到了一定的成效，但距离教育部的“提高艺术修养，陶冶情操，使之确立审美观念，促进学生全面发展”这一课程开设的目标尚有较大差距。正确认识普通高校音乐欣赏课程教育教学中存在的问题，并寻找相应的解决办法，对于提高提高音乐欣赏课的教学效果具有重要意义。

二、普通高校音乐欣赏课教育教学中存在的问题

(一)学校对开设音乐欣赏课重视太“轻”

目前，大多数普通高校在教学计划中将音乐欣赏课列为公共选修课，由于音乐欣赏课与各专业的专业知识距离较远，而学校在人才培养规格中又非常重视专业能力与技巧的培养，相对而言，对于该课程的重视不够。由于在认识上的偏差，产生一些列问题。首先是该课程的设施投入不够，缺乏相应的视听专业器材、场地，难以保证听的效果；师资配备数量不足，而且存在专业不对口的现象，难以保证教学效果；课程安排的学时偏少，难以在短时间内提高学生的音乐欣赏水平。

(二)学生对音乐欣赏课的兴趣较“差”

普通高校大学生普遍缺乏系统的音乐教育，对于开设音乐欣赏课的重要意义认识不足，单纯认为音乐欣赏就是听听歌曲消磨时间，因此，许多选修该课程的学生并不是因为对严肃音乐和古典音乐感兴趣，而恰恰相反，更多的是有混学分的想法。虽然不乏一些对音乐爱好的学生，但他们似乎只对流行音乐感兴趣，学生天天听的、接触的大都是流行音乐，由于缺乏严肃音乐欣赏的校园大环境，学生又缺乏对于音乐欣赏课程的正确认识，最终导致学生对音乐欣赏课缺乏兴趣。

(三)教师的课堂教学内容太“专”

由于音乐专业的特殊性，要求学生经过多年的培养和训练才能掌握一门专业，跨专业的难度有很大，音乐教师往往是单一的专业方面有较高的学识。这就导致一种结果，在熟悉的领域，音乐欣赏教师在课堂教学中运用过多的专业词语，讲课的内容与深度与进度都让学生难以接受，体现太“专”，而在不熟悉的领域，又显得音乐知识的宽度不够，不能满足学生在音乐欣赏课上对各类音乐了解的需求。

(四)课堂教学气氛太“死”

课堂教学气氛死板的原因主要源于两点，一是教师的课堂教学手段与教学方法不当，二是教师的教学内容设置不当。与音乐院校和音乐专业的学生不同，普通高校的学生在音乐欣赏方面的积极性本身就不高，这需要音乐欣赏教师创新教学方法，运用多种教学手段来讲活一堂课，引导学生积极参与，避免单一的说教。

三、提高普通高校音乐欣赏课教育教学效果的建议

(一)学校领导要提高对音乐欣赏课重视程度

高校领导要转变和更新教育观念，充分认识开展音乐艺术教育的重要意义。首先要加大对音乐欣赏课的投入，丰富音响资料，改善教学条件，完善教学管理，培养引进专业师资，设置科学的欣赏环境。其次要调整教学计划，将该课程列为公共必修课，所有的在校大学生都要学习，而且学期的设置要安排在第一与第二两个学期，让学生一入大学就接受音乐欣赏教育。足够的软硬件配备，足够的学时与必修课的性质，会引起学生与教师的重视，这样才能达到音乐欣赏课的教学目的。

（二）专业教师要不断提高综合素质

作为音乐欣赏教师，要应具备尽可能丰富的知识，不仅是音乐方面的，也包括艺术其他历史、文学，甚至宗教、人类学、地理学等方面的知识，这对上好音乐欣赏课有着极为重要的作用。受传统教育的影响，目前的专业音乐教师的文化底蕴普遍有待于提高，在音乐方面的专业性与人文社科知识的缺乏性，导致教师在课堂上难以扮演导师的角色。

(三)教学课程设置要体现差异性

在音乐欣赏教学中区分不同的教学对象，选择适当的教学内容来进行教学，对于提高课堂教学效果非常重要。对于初级班的学生，教学内容要简单化、生活化，要选择一些歌词比较直观、内容容易理解的歌曲。而对于提高班的学生，教学内容可以提高难度，一些歌词内涵深刻或者寓意朦胧的作品以及一些经典的古典音乐都可以作为教学的主要内容。

(四)丰富教学内容，改革教学方法

普通院校大学生音乐基础普遍较差，考虑到大学生音乐知识水平的实际现

状，音乐欣赏课程的内容选择需要注意坚持从熟悉曲目入手，中外兼顾、古典、民族与流行并举的原则。鼓励教师进行教学改革与创新，采用多种教学手段和方法，进行创造性的教学，培养学生的课堂主体意识，建立新型师生关系，鼓励学生积极参与，勇于实践，只有这样才能激发学生的学习兴趣，使更多的学生参与到音乐欣赏活动中去，得到美的享受。

(五)营造良好的教学与学习氛围

音乐素养培养仅仅靠课堂很显然是不够的，营造良好的音乐欣赏学习氛围显得很重要。学校要加强对于学生的引导，让学生认识到这是全面发展的高素质人才的一项必修课。可通过定期举办相关知识讲座、音乐欣赏会、音乐欣赏沙龙、音乐欣赏知识竞赛等活动，配合学校广播电台的相关栏目来浓化校园的音乐气氛，从而变被动灌输为潜移默化的影响，最终提高学生的音乐欣赏能力与水平。

黄爱文 潍坊医学院艺术鉴赏教研室