浅谈中职校园文化与企业文化对接的现实意义

■王用楼

中职校园文化与企业文化对接具有五个方面的现实意义：是实现中职教育目标的需要；是培养中职学生良好职业素养的需要；是促进中职毕业生实现“零距离”就业的需要；是促进中职学生“创业创新创优”精神培养的需要；是提升职业学校形象的需要。

以就业为导向的办学方针要求中职教育办学必须要面向就业市场，面向生产一线培养人才，这也使得中职校园文化与企业文化进行有效对接的研究成为近来教育研究的一个热点问题。

通过对中职校园文化的调研，借鉴现代职业教育思想和中职校园文化建设理论，笔者认为开展中职校园文化与企业文化对接具有以下五个方面的现实意义：

一、校企文化对接是实现中职教育目标的需要

中职学校必须立足于社会对人才的需求，以企业的需求作为办学的目的，这就要求中职教育比普通教育更贴近市场，更贴近企业，与企业、市场有着更加紧密更加全面的联系。

作为中职学校重要的建设内容，校园文化建设同样要以就业为导向，要注重与企业文化的对接和整合。中等职业学校能否进一步贴近人才市场和企业的需求，毕业生能否在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为企业欢迎的员工，是当前中等职业学校教育的当务之急，也是校园文化建设中面临的重要问题。建设与企业文化对接的中职校园文化无疑能够更好体现中职教育的特点,并更好地促进中职教育目标的实现。

二、校企文化对接是培养中职学生良好职业素养的需要

现代企业更加看重毕业生的职业素养,即个人基本素质、基本职业技能及职业精神，而这些并非一般课堂教学全部能能够实现的，很多素养需让学生在校园文化生活中逐渐感受和了解,才能潜移默化地形成，是一个长期的、经过渗透、吸收、融合、更新而逐渐内化的过程。显然，传统的校园文化显然已经不能适应这种需要。

职业素养需要企业文化的陶冶和职业实践的养成。因此,必须用企业文化的理念来带动和引导校园文化建设，来引导和规范学生的思想和行为,培养学生的职业素质。建立与企业文化对接的中职校园文化，就可以凭借独特的导向、教育、凝聚、辐射等功能，培养学生良好职业素养，形成较好的职业意识、职业纪律及合作精神。

三、校企文化对接是促进中职毕业生实现“零距离”就业的需要

要提高毕业生就业率,中职学校就必须培养能够适应社会、适应市场、适应企业岗位并具有企业文化价值理念的技能人才。但原有的中职校园文化氛围和企业文化氛围往往有非常大的差异，学生不能通过中职校园文化感受到企业文化。这些差异导致了毕业生不能顺利地从学生角色转变为企业员工的角色，从而达不到零距离就业的需要。

因此，要真正实现“零距离”就业，除了学生知识、专业技能等的“零距离”，更重要的还应有价值理念的“零距离”，要让学生就业后能很快地认同和接受先进的企业文化及价值理念。因此，中职学校在校园文化建设中必须与企业文化实现充分对接，要吸收企业文化的成分，从先进企业的文化理念中吸取有价值的元素，使之成为新的中职校园文化的重要构成部分。逐渐缩小中职校园文化与企业文化的距离，使职业学校的学生从入学起就在一定程度上了解、熟悉并认同企业文化，并规划自己未来的人生路，从而促进毕业生零距离就业。

四、校企文化对接是促进中职学生“创业创新创优”精神培养的需要

当今职业教育提出了创业、创新、创优（简称“三创”）的教育目标，培养能够创业、具有创新精神的优秀人才，是职业教育的重要使命，也是评判职业教育水平高低和质量好坏的重要标志。所以，中职校园文化的建设也应立足于三创教育的培养，作出必要的变革。

通过建立与企业文化对接的校园文化，无疑能够促进中职学生“创业创新创优”精神的培养。诸如职业道德意识、开拓精神、交际审美等方面的优秀品质与创新精神以及可持续发展的能力，就能够通过学校文化、企业文化的长期熏陶逐渐得到。所以，学校文化与企业文化互动与融合，能使中职学生真正明确企业需要什么样的人才，到底应该具备什么样的素质，从而激发他们的创业创新创优的欲望和信心，提升和增强他们的创业创新创优的素质和能力。

五、校企文化对接是提升职业学校形象的需要

当前，中职教育要在竞争激烈的教育市场中生存并不断发展，就必须要提升学校核心竞争力，具体表现在办学理念、培养定位、专业特色、管理特点等方面,但最终还是通过校园文化体现出来。职业学校必须要抓住有力时机，引入企业文化。只有吸收优秀企业文化,在校园文化建设上和企业文化进行交融和对接,才能形成自己特点的、百花齐放的中职特色校园文化。

通过引入企业文化，树立良好形象，将有助于学校凝聚力的提升，有助于家长对学校产生信赖感，也有助于企业对学校的认同，必然推动学校文化建设向更高层次发展，最终从整体上提升学校形象。

因此，在深入调研企业文化与校园文化的真正内涵的基础上，通过对两种文化的细致比较、分析，找到两种文化的对接点，使二者形成一种合力，势必能够潜移默化、润物无声地作用在每一个中职学生身上，从而提高中职学生的综合素养和创业创新创优的品质，最终提高中职学校的核心竞争能力，促进中职学校的可持续发展。

[1]曹雪良.校园文化建设的现实意义和实施策略[N].教育信息报,2007.

[2]肖晓春,晏萍,吴凡.校园文化与企业文化的对撞一冯玉才的企业文化观[J].科技创业月刊,2002（7）.