综合素质教育在大学军训工作中扬帆

李 基 刘长慧

综合素质教育在大学军训工作中扬帆

李 基 刘长慧

本文主要阐述如何做好大学生军训工作，根据当代大学生的特点和其在军训中表现的规律，提出军训工作与大学素质教育相互融合、相互促进的“三、四”模式：即“四心”、“四性”和“四面”。

军训 大学生 第一课

军训对造就祖国的栋梁，培养学生的国家安全意识和国防观念、了解现代军事技战术、增强民族凝聚力、激发学生的爱国热情、提高全民抵御外敌入侵的战斗力，捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整，都具有深远的现实意义。

一、分析特点 找准定位

思想方面，思想活跃，容易接受新事物，积极向上，有报效祖国的热情、有民族自尊心和自豪感；

知识方面，这些学生经过严格的初中、高中阶段的学习和洗礼，知识结构较合理，基础较扎实，既在课本上学到必须掌握的知识，又在课外获得了一些信息，少数学生（主要指城市）视野开拓，思维敏捷，创新意识较强，甚至掌握了一些技能。

生活方面，许多家长对孩子的过分保护和关心，为了让孩子专心读书，大多数家长把孩子生活中的所有事情都承包下来，造成孩子的生活能力差，对家长的依赖性强，并且容易使孩子产生好逸恶劳、怕苦怕累、挥霍无度的不良习气。

体质方面，由于学习紧张，业余时间运动少，普遍存在体质较弱，经不起强运动量，韧耐能力较差。

礼节方面，有一定的礼节、礼貌，但离中华民族五千年形成的尊老爱幼、谦虚宽容、诚实守信、良心义务等的优良传统相比，还需大大加强。

心理方面，绝大多数学生是独生子女，家长过分的溺爱造成孩子的“自我中心意识”、自我享受意识，奉献精神缺乏，集体观念差。他们生理成熟，但认知能力和心理却未成熟，生理与心理发展不平衡，由于我国地区差异、城乡差异、家庭贫富差异等因素的影响，他们心理起伏比较大，易冲动，易自卑自闭，易自暴自弃，自我控制能力较差，心理素质比较脆弱，受不得批评，更受不得体罚。这些特点，反映出军训工作与素质教育有其特殊性、差异性和必要性。

二、了解脉膊 掌握规律

向往阶段，主要表现是对军人的敬意，军营的向往，思想上感到很好奇，心灵上感到很美好，行动上表现很配合，立正、稍息、敬礼很英姿。

磨练阶段，随着步法变换、操枪、班、排队列动作的规范、严格、准确，训练强度的加大，学生的身心受到严峻的挑战和考验，约10%的学生会出现腿肿、头昏、病发等，同时怕苦、怕累，对教官的训练方式、训练强度不满的思想逐渐抬头，甚至发展到极少数学生怕训练、躲训练，装病不训练，与教官发生磨擦等现象。

适应阶段，由于教官言传身教，不断交流与沟通，学生基本适应了训练强度，掌握了班、排队列基本要领。少数素质较好、动作规范的学生被选拨担任标兵及其它表演项目的训练，同时训练内容进入实弹射击项目，既新鲜又刺激，因而这一阶段，学生思想从比较烦躁、怕苦、对教官不满的情绪逐渐消除，伤病员减少，教官比较了解学生，学生比较信服教官，彼此间相互理解，相互信任，相互配合，训练效果明显。

兴奋阶段，分列式训练进入高潮，阅兵式进入倒计时，此时的学生精力充沛，参与意识大大增强，训练热情非常高涨，各阅兵方队之间呈现暗流涌动你追我赶的景象，学生与教官交流频繁，配合默契，形成一股强大力量，为了一个共同目标，勇夺评比第一。

三、对症下药 有的放矢

“四心”即责任心、爱心、细心和耐心。责任心是灵魂，是基础，是提高军训质量完成军训任务的基石，没有责任心就无法搞好军训工作。责任心与各院（系）选派出来的干部素质有关，因此在选派军训干部时一定要政治素质好、工作认真负责、有强烈的爱岗敬业精神的同志担任。爱心就是对学生要付出自己的一片爱，那怕是一小点，作用和效果是天壤之别，正所谓“一颗善良的心，是美丽的核”。决不能漠视学生、打骂学生、体罚学生。对军训中生病的教官、指导员、学生等要多一份温暖，多一份关爱，多看望他们、多了解他们、多照顾他们。细心则在军训工作中要善于发现问题，善于解决问题，发现军营中的美与辉煌，借以冲破无边无际的黑暗，一旦发现有不利于军训工作的言行，一定要消除在萌芽之中，不能让它漫延发展，同时围绕军训开展的内务评比，文艺汇演、球类比赛、黑板报评比等活动，安排要科学、检查要仔细，评比要规范，注意培养学生的集体观念、同学友情、拼搏精神、竟争意识。耐心细致做好有思想问题的同学，要多交心、谈心，多讲军人的风采，军训的目的意义，“轻伤不下火线”，多关心爱护、多讲范例、多讲纪律，态度不能粗暴、方法不能简单，要正确分析出现问题的原因、过程和产生的后果，引导他们改正“宁肯退学都不愿军训”不正确的想法，让他们真正体会到“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神。

“四性”，即原则性、前瞻性、纪律性、多样性。原则性贯穿整个军训过程，只要是进入大学的学生，都必须无条件的参加军训，这条原则不可动摇。因其他原因未能参加军训，明年必须补训。前瞻性则对学生在军训过程各阶段出现的心理状态和问题要有预案，某一阶段军训项目结束前，要预先做好下一阶段工作中将会出现的矛盾和问题的解决方案，尽量使工作做到有的放矢。纪律性学校有校规，军训有军规，哪些应该做，哪些不能做，一定要作明确规定，指导员要组织学生认真学习，对严重违反校规、军规的人要严肃处理，保持校规、军规的严肃性。多样性是指军训中出现的各种情况，要具体问题具体分析，解决问题的办法要多样化，不能千遍一律，要善于抓主要矛盾，善于处理主要问题。训练枯燥时，课间进行拉歌比赛，课后进行文艺表演、球类项目等让学生感到训练的丰富和有趣。

“四面”，即思想方面、组织方面、制度方面、作风方面。思想方面，军训师（团）要以“科学发展观”为指针，总揽全局，组织带训干部学习，提高认识，同时进行全局观教育，工作责任心教育，使他们树立以学生为本，为学生服务、为团队服务的思想。组织方面，在军训团中组建临时党、团组织，充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用，树立党员的光辉形象，要求参训人员做到的党员必须做到，发挥学生党员的作用，让学生党员协助班、排长、指导员做好学生的思想教育工作，并注重挖掘和发现非党、团学生的表现，成绩突出的及时表扬，表现不好的及时谈心，保证军训工作的圆满完成。制度方面，建立议事（开会）制度、安全制度、伤病员请假制度、内务评比制度、谈话制度、值班制度和深夜查岗制度。让制度规范化、条理化，杜绝处事随意、职责不明、办事不公、工作不到位的现象；作风方面，军训工作是一个系统工程，涉及到人、财、物、保障等方面，军训师（团）部干部要随时了解各连队及连队内部的情况，采取上情下达、下情上报，同时还要深入炊事班、深入医院，特别是深夜检查哨兵、检查学生休息要仔细，发现问题，及时处理，决不能敷衍了事，否则后患无穷。

四、精心组织 确保安全

安全问题，军训中必须注意的首要问题是安全，牢固树立安全第一的思想，其包含军训安全、交通安全、军营安全和食品卫生安全，它是衡量军训工作的最重要指标，在思想上要引起带训干部的高度重视。

磨擦问题，极少数教官由于训练方法较简单、素质不高、语言不文明，很可能挫伤学生的自尊，打击学生的积极性，同时，训练评比的竞争，有可能使教官与教官间、学生与学生间发生小磨擦，这些不安定因素要及时化解，不留后遗症。

军训是大学素质教育的重要环节，大学生通过军训，磨练了意志，陶冶了情操，升华了思想，加深了对国防观念的认识，激发了爱国爱校热情，增强了纪律观念和集体荣誉感，综合素质有了较大提高，为造就合格的社会主义大学生打下了良好的基础。

（李基：四川师范大学，工学党委书记。刘长慧四川商务职业学院，高级统计师。）