深入贯彻落实科学发展观创新大学生思想政治教育

何新生 郝春新

深入贯彻落实科学发展观创新大学生思想政治教育

何新生 郝春新

深入贯彻落实科学发展观，创新大学生思想政治教育，必须树立以人为本的教育观念，把科学发展观作为思想政治教育的重要内容，建立有利于思想政治教育全面、协调、可持续发展的运行机制，创新思想政治教育的途径和方法，才能不断提高思想政治教育的科学性和有效性。

科学发展观 创新 思想政治教育

高校思想政治教育是一个开放的系统，创新是这个系统的内在要求，同时又是高校思想政治教育工作生命力的源泉。贯彻落实科学发展观，加强和改进大学生思想政治教育关键要从观念、内容、机制、途径和方法等方面进行创新，不断提高思想政治教育的科学性和有效性。

一、树立以人为本的教育观念

以人为本是科学发展观的灵魂和核心。传统的高校思想政治教育较多地强调学生对社会的服从和认同，忽视或淡化了学生的自主性、能动性和创造性，削弱了思想政治教育中客观存在的满足个人自身发展需要的功能和价值。思想政治教育观念创新要重点把握激发学生的主体性和促进学生的个性发挥两个方面。激发大学生的主体性，必须把尊重学生、信任学生、理解学生、情系学生的理念贯穿于思想政治教育的全过程，达到激发大学生竞争意识、进取精神和开拓创新精神的目的。促进大学生的个性发挥，就要积极适应新形势，为学生个性充分健康地发展创造环境和条件，加速大学生社会化和个性化和谐发展的进程。一方面要克服传统思想的某些错误观念，纠正在发展学生个性问题上存在的偏见；另一方面要把培育和发展学生的个性作为重要任务，努力建立规范、公正、平等的竞争环境，把大学生培养成为具有坚强的毅力、不屈不挠的意志、丰富的想象力、不墨守陈规、独立自主等个性品质的创新型人才作为教育目标。

二、把科学发展观作为思想政治教育的重要内容

内容创新是高校思想政治教育创新的中心环节。思想政治教育内容创新就是用最新的马克思主义理论成果引导青年学生。在加强对大学生的马克思主义世界观和方法论教育的同时，把科学发展观理论和实践成果作为思想政治教育的重要内容。

当前，坚持对大学生进行以科学发展观为主要内容的思想政治教育，应重点抓好四个方面工作：一要做到科学发展观教育进教材。要组织资深教师编写具有时代感和针对性的新教材，把关于科学发展观的科学论述和学习实践活动中形成的新的研究成果纳入思想政治教育教材之中；二要将科学发展观教育纳入思想政治教育年度工作计划，围绕学习贯彻科学发展观开展系列教育活动；三是做好授课教师和思想政治教育工作者的培训，不断提高教师的综合素质和业务水平；四要建立科学发展观学习教育的长效机制，保证学习贯彻科学发展观活动的持久性和实效性。

三、建立有利于思想政治工作全面、协调、可持续发展的运行机制

思想政治教育本身也有一个全面、协调和可持续发展的问题。第一要加强领导机制，提高思想政治教育工作的统筹力。要制定一套行之有效的规章制度，依靠制度的规范性、稳定性和制约性，提高思想政治教育工作的统筹力。第二要加强全员育人机制，提高思想政治教育的协调发展能力，贯通党政工团、家庭、社区的“学校、家庭、社会三位一体”的教育机制。第三要建立创新机制，提高思想政治教育的可持续发展能力。大学生思想政治教育要保持活力，发挥强大的作用，必须加强创新机制建设，增强自身的创新能力，使思想政治教育常变常新，增强可持续发展的能力。第四要建立目标管理、评估激励机制，使思想政治工作进一步规范化、科学化，克服工作中的盲目性、随意性，促进思想政治教育的全面发展。

四、不断创新思想政治教育的途径和方法

科学发展观具有科学性和实践性两个特征，为思想政治教育创新提供了科学的方法论。对于高校思想政治教育工作来说，贯彻落实科学发展观，就是在科学发展观提供的方法论指导下，遵循大学生思想政治教育规律和大学生成长成才规律，又根据新形势、新任务的要求，创新教育的途径、方式和方法，不断提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

在科学发展观的指导下，要依据时代特点和思想政治教育工作实际，不断创新工作方法和手段。贯彻落实科学发展观，核心是要坚持以人为本，科学发展观贵在科学，要求大学生思想政治教育要实现由经验法向科学法转变；按照科学发展观强调个性充分发挥的要求，思想政治教育方法要由集中型向集散型转变。按照科学发展观全面协调发展的要求，大学生思想政治教育要实现由单一法向复合法、艺术法转变，由单向灌输向互动疏导转变，由“显性教育”向“显隐结合”的教育方式转变。

总之，科学发展观不仅为思想政治教育提供了理论指导、工作原则和崭新的教育内容，还为思想政治教育提供了科学的途径和方法。深入贯彻落实科学发展观，必将推动大学生思想政治教育工作的创新与发展；同时，思想政治教育又是树立、贯彻、落实科学发展观的重要途径和手段，两者相辅相成。我们只有在科学发展观的指导下，不断加强和改进大学生思想政治教育工作，才能肩负起为国家的未来和发展培养更多合格的建设者和接班人的重任。

潘涌著．论可持续发展战略与教育新思维 [ J ] . 河北师范大学学报》，1999．

（何新生：河北联合大学办公室，副主任，硕士，副教授。郝春新：河北联合大学经济管理学院。）