高校英语专业的外显特色探讨

李志坤

高校英语专业的外显特色探讨

李志坤

本文分析了新形势下高校英语专业面临的困境和原因，创新性的界定了高校英语专业的内隐与外显特色。英语专业的内隐特色一般是指非英语专业不具有的英美文化与文学，语言学与英语教学的素养和能力；而外显特色就应该是非英语专业不具有的高级口语交际能力。

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随着高等教育由精英教育向大众化教育的转变，最近十年大学毕业生数量已大大增加，而随着各高校及学生自身对英语学习的明显重视，毕业生的英语水平也普遍提高。

英语专业教学质量建设涉及到从宏观到中观再到微观的诸多方面，本文只是从如何突出英语专业的特色之一，即外显特色，做一探讨。

一、何为英语专业的外显特色？

英语专业的外显特色是针对内隐特色而言的。英语专业的内隐特色一般是指非英语专业不具有的英美文化与文学，语言学与英语教学的素养和能力。在多数场合，这种素养和能力并不能快速而轻松地为人体察。因此，英语专业的外显特色就应该是非英语专业不具有的高级口语交际能力。在多数场合，这种交际和交流能力能较快地为人体察。其实，一门真正稳定的专业既有其内隐特色，也有其外显特色，二者同样重要。

二、如何突出英语专业的外显特色？

立足现实，面对未来，我们不难看出，当今社会对我们的要求是，培养应用能力强、综合素质高的复合型英语人才，尤其要重点培养复合型英语人才、英语专业技能型人才和英语专业研究型人才等三类高级英语专业专门人才，而这三类人才的外显特色其实还是高级口语能力。我们认为，要突出这一外显特色，需要从以下四个方面入手：

（一）改进课程设置，拓展发展空间。在英语核心基础课（如基础英语，高级英语）的基础上，强化英语表达交流课（如高级听力、高级口语、口头翻译、英汉互译、英语演讲、英语辩论等），实化系列实践课（教育实践、商贸实践、翻译实践等），整合拓展综合课程和选修课程。

（二）加强互动课堂，突出学生实践。纵观全球教育，现代外语教学改革的焦点和热点仍然是课堂教学，因为课堂教学既是理论又是实践，既是起点又是落点，既是试验又是成果。而加强互动型课堂和突出特色型教学的关键还是老师。

（三）倡导个性化教学，适应个性化学习。美国心理学家加德纳的多元智力理论告诉我们，每个人都有自己擅长的智力类型和学习类型，关键看你能否找准自己的位置。俄罗斯作家托尔斯泰说，幸福的家庭都是相似的而不幸家庭各有各的不幸；笔者调查了大量英语教师和学生个案后发现——失败的教师或学生都是相似的，而成功的教师或学生则是各有各的高招。成功的教师既不会强迫所有学生都适应自己的清一色教法，也不会盲从某些专家的所谓权威教法。

（四）尝试多向交流，强化创新实践。英国戏剧家肖伯纳说过，两个人若交换苹果，仍只有一个苹果；若交换思想，两个人都会获得双倍的思想。除了内部改善课程、活化课堂、尊重个性以外，富有外显特色创新型外语人才的培养还需要多层次多维度的交流，比如跨学科学习、跨校学术交流、网络自主学习以及社会调查和实践活动。

三、我们如何提高英语专业的口语（表达交流）能力？

三峡大学是“十五”、“十一五”期间湖北省重点建设的综合性大学。2006年以来，我们以教育部英语专业本科教学评估为契机，开展了以下工作，取得了较好成绩。

第一、以科学的课程群建设促进专业建设。我们将专业课程体系分为综合英语、语言学与英语教学、文学与文化、翻译理论与实践和表达交流五大课程群。其中，表达交流课程群是我们的特色和亮点，主要在大三阶段。我们新开设了高级听说、高级写作和英语演讲与辩论三门课程。今年，我们发现不少研究生口语不理想，我们还为他们及时补开了高级口语。

第二、以大量的实践和活动培养学生发现问题和解决问题的创新思维，以及英语的实际运用能力。这一模块主要包括专业实习（见习）、毕业论文、网络自主学习、英文戏剧表演、汇报演出、英语角、各种英语竞赛及社会实践（外事接待、国际会议接待、涉外导游、翻译、基地实习）等活动。近年来，由于找工作和考研的巨大压力，不少毕业生不能认真对待专业实习和毕业论文，但我们一直坚持抓紧抓实抓出成效，让学生明白磨刀不误砍柴工的道理。我们要求学生在实习前的强化训练、实习后的回报总结、论文的预答辩、示范答辩以及正式答辩都使用英语，虽然起初有些困难，却收到了意想不到的效果。这学期，我们的实习生参与了“国培计划”，顶岗学生更是感到受益匪浅。

课外活动方面，除了常规的英语角、英语戏剧社、英语协会和双语辩论协会以外，我们省级示范语言中心还有全国高校少有的“外语村”活动，固定的时间、逼真的场景加上严格的管理，学生可以常年得到不出国门尽享英语的真实体验。功夫不负有心人，近年来，我院学生不仅专四专八成绩喜人，而且在省以上重大演讲比赛和辩论比赛获得大奖；更重要的是，毕业生就业率一直保持在95%－98%，受到学生、家长及社会的好评。

第三、加强新形势下英语专业特色研究，尽早实现顺利转型。通过理论学习、问卷调查和专家访谈，我们认为，新形势下英语专业特色有四点：高端化（契合高端需求）、复合化（英语工具和专业知识的复合）、外显化（突出高级口语能力）和专业化（加强语言、文学和文化的专门化研究）。因此，专业外语院校和一流综合性大学的英语专业也许还有较大的选择余地和生存空间，而类似三峡大学这样的二本院校其实已没有多少回旋余地。

物竞天择，适者生存。扎实而执着地突出英语专业的外显特色，仍不失为我们的一条出路。

作者介绍：李志坤，男，1966年生，湖北宜昌人。副教授，主要研究方向为英语应用语言学、社会语言学和演讲修辞学。

三峡大学外国语学院 李志坤