浅谈新时期高校德育工作

刘冰 陈丽娜

浅谈新时期高校德育工作

刘冰 陈丽娜

当前，我国正处在改革发展的关键时期，社会情况发生了更加复杂而深刻的变化，各种思想的不断涌入，使国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂。作为教育战线上的普通一员，笔者深刻地体会到，各类思想、各种风气，时刻影响着青少年学生的价值取向，尤其是一部分消极思想的渗透给众多青少年学生造成了不良影响。个人主义、拜金主义、享乐主义并没有因时代的发展而消失，反而成愈演愈烈之势，在这种形势下，加强德育工作，应成为教育领域的重中之重，要引起足够的重视，审时度势，使德育工作与时俱进。

一、德育缺乏实际针对性

过去强调德育的重要性，往往没有切实的针对社会，只是强调书本上设计好的有关思想的内容，只是单纯地从社会需要出发，社会强调的是唯一的道德观念与价值标准，并以强制手段排除或压制与社会相悖的部分，很少理论联系实际，忽略了个体不同发展对德育的要求。显而易见，社会主义为主流价值观目前正在受到冲击，因为这种主流价值观与当前的各种非主流价值观并存，这是现今德育工作的难点。当然，古时儒家孔子的“因材施教”对于教育当今众多的青少年来说并不适合，但可以“以点盖全”，就是通过社会实践反馈社会上的少数不良行为来达到警示学生的效果。

因此，德育工作要贯穿于各学科教学之中，不能仅仅依靠思想教育课程。德育是教与学的指导方向和强大的动力，教与学又是德育的生长阵地，缺一不可。

二、德育与学分地位难以平衡

目前，我国大力提倡素质教育，目的是弥补应试教育的缺陷，培养全方面发展的人才，但是这需要一个长期的准备，要从教育体制入手，从人固有的教育理念入手，需要国人的共同努力。就当前来看，学校的功利追求还在愈演愈烈，这与日益发展的社会竞争趋势分不开，与被无限提高的智育地位分不开。另一方面，学校的教学质量的高低直接与升学率挂钩，学分直接关系到学校的生存和发展，不可避免的，学校必然会把大部分精力放在教授知识上，对德育过问减少也不是让人费解的事情。这与大的教育方针背离，却是约定俗成的现象，是短期内无法改变的，也是德育工作最大的阻碍。

三、德育需要的师德力量仍需加强

师德，是对教职工的最基本要求，没有优良的师德榜样，就没有优秀的学生。胡锦涛总书记曾对孟二冬孟老师的优秀事迹给予了高度评价，并做出了向孟二冬老师学习的指示，各地教师以他为榜样，全国掀起了塑造高尚师德的风潮。我市还召开了“十佳教师授奖”大会，到场的所有教师都被优秀教师们的演讲所感动，受到了精神上和心灵上的洗礼，得到了极大的鼓舞。

面对名利，有少数教师有私心，不能很好地遵守职业道德，所以，我们要做好德育工作，必须以加强师德建设为前提。要注意的是不同年龄的教师在师德方面基础不一样，有不同程度的欠缺，因此，对我们每个人来说，都有一个不断加强师德修养的责任。

四、德育与家庭教育的矛盾

（一）、关注学生的学习、生活和实践

第一，重视校园文化建设。学校橱窗、板报、画廊要分配给各班级、各部门。要保证内容质量，要与现代的思想相贴近；校园广播要体现出校园的特色，要为师生所喜爱；要大力培养校园文明思想标兵队伍，积极组织校学生会，吸纳更多的会员，培养更多的党员。

第二，改进德育方法。根据《中共中央、国务院关于进一步将强和改进大学生思想政治教育的意见》，新的教育方法要与德育内容的丰富性和开明性相结合。大学校园是大学生思想逐渐成熟的阶段，要把教育的形式向朋友式转变，将自上而下的注入式改为双向交流式，要让学生从包办的鸟笼中挣脱出来，成为能够自治自理的新一代大学生。

（二）、关注学校、家庭、社会三者的教育链条

第一，积极宣传好人好事，提倡文明礼貌及社会新风尚，建立健全与学生沟通的制度，建立心理咨询室，关注学生心理健康，为学生感到困惑的事情解惑，并积极与家长沟通。一方面是家庭了解学生德育情况，还能通过学生的良好表现影响家庭的价值观取向。

第二，时刻与政府部门和媒体合作。整顿学校环境，弘扬真、善、美，严肃批判社会丑恶现象，

（三）、关注教师素质，加大德育工作力度

第一，教师要具有精深的专业知识，传授知识要做到有计划、有教案、有重点，要努力提高学生的学习兴趣。

第二，加强监督检查工作。德育并不是活动搞得多就能加强，要从细处做起，要对教师实行定期文明考核，通过考核评估制度，构建高效文明管理体系，层层落实，在考核的环境中起到影响个人的作用，以促进文明行为习惯的养成。

周中之．论学分制对高校德育工作提出的新课题［J］．湖南大学生信息港，2004．

（刘冰、陈丽娜：唐山职业技术学院。）