学习对象与Flash在双语教学互动多媒体课件开发中的应用潜力初探

杨元

学习对象与Flash在双语教学互动多媒体课件开发中的应用潜力初探

杨元

双语教学是面向内容的语言教学主要形式之一。双语多媒体课件和传统的外语教学课件从面向对象，设计开发的理念和开发所遵循的原则有着较大的区别，本文将探讨上述问题，并结合有关学习对象理论，分析Flash在双语多媒体课件开发中的应用优势。

双语教学是面向内容的语言教学。很多学者认为只有当学习者以一种有意义，情景化的形式被提供目标语言材料时，成功的语言学习才可能发生。专家的研究表明，面向内容的语言教学能提高学生的学习动机和学习效果，让学习过程成为需求驱动的，有目的，情境化的活动。学习者在阅读中为了获取专业知识，必将积极思维，主动采取一些学习策略，如查阅字典，联系上下文，利用大脑中存储的图式，进行理解、推理、概括和总结。双语学习过程将改变学生传统的学习认知过程。

多媒体互动语言环境和传统的以课本为主的课堂教学相比有很多优势。它往往把声音，图片，电影等多种多媒体元素集成到一个计算机系统，形成了有益于语言学习的丰富的现实环境。这种多媒体系统在研究中都被证明能提高学生的词汇习得及整体篇章理解。这种环境也能较好地支持个性化学习和自主性学习。

外语和双语教学多媒体课件开发还存在很多亟待探讨和解决的问题表现在充分体现二语习得和多媒体辅助语言学习理论，并和计算机技术紧密结合的高质量多媒体课件在学习资料市场上还不多见，开发这些高质量的课件对广大教师来说也是一个极大的挑战。其次，即便是大量的实证研究证明计算机辅助教学优于传统教学模式，有一点必须指出的是，这种优势很大程度上依靠一个经常排除在研究模型之外的变量-课件的质量。

在双语教学中应用多媒体课件的好处之一是教学课件资源的可获性强。互联网上有着丰富的英语国家为学生所提供的现成的学习资源，像网站及各类大学的既有开放式教学课件等，这些都可以为我们在双语教学中所用。当然，教师也可根据双语教学的实际需要，自行开发一些和教学内容紧密结合的课件。

双语教学的课件侧重支持学科专业领域知识的学习，而语言教学课件主要针对语言能力的培养，课件内容多包括语法，词汇知识，阅读理解。所以语言教学课件多融入声音，图片，电影等多媒体成分，对动画、人机互动要求不如双语教学课件的高。

课件开发者要意识到学习者应作为二语学习任务的积极参与者，课件的作用是让学生为主体完成学习任务。学习任务设计应让学习者注意力集中在使用语言完成专业知识的学习目标上，而不是解决语言形式的问题。CALL应用软件应能支持可更改的人机互动。双语教学中的多媒体互动课件应能为语言学习者创造一个丰富的虚拟现实环境。学习者以英语构建语意和知识结构，他们的阅读能力和英语整体水平就会提高。

学习对象对于设计开发双语多媒体课件，创造性地实现双语教学课件的互动性以达到双语教学的要求有着巨大的意义。学习对象，也称为“积件”，改变了课件开发者看待电子学习资料的传统方式-所有可被重复使用的电子学习资料都被视为学习对象。其核心是将教育内容，即传统意义上的课件分解成更小的模块，以便以后重新组合后在不同的教学环境中使用。阻碍当前计算机辅助教学发展的一个重要原因是，很小的互动性强的教学课件需要教师投入大量的时间、精力。学习对象的理念引入将有易于提高课件开发的效率，降低开发的时间和费用成本；广泛利于网络上既有的资源和课件开发模式将大大降低对课件开发者计算机编程能力的要求。

如果我们以学习对象的理念来考察“最理想”的电子课件文件形式和开发工具时，Flash无疑是最佳选项。从本质上讲，Flash和其他大部分媒体开发工具不同的是它是面向对象的。在Flash里，电影片段，按钮，图像文件都被看做“符号”－symbol，即可重复使用的对象object，对象创造出来后，被存储在Flash的媒体库，以便以后提取使用，组建新的学习对象。任何独立的Flash电影都由内嵌的子电影按树状结构组成，这些子电影相互组合可形成新的电影，这个特性可让双语课件开发者根据教学需要利用资源库中积累的对象灵活组合创建全部或部分的课件内容。Flash的功能强大的编程语言ActionScript也是面向对象的，课件开发者也可用程序定义新的类、对象属性、行为和函数。开发者只需输入相应的参数即可创建新的对象。

［1］Brinton， D. M.， Snow， M.A.， & Wesche，M. B.. Content-based second language instruction. Boston， MA:Heinle & Heinle，1989．

［2］Chun， D. M.， & Plass， J. L. Effects of multimedia annotations on vocabulary acquisition. Modern Language Journal， 1996．

(杨元：湖北工业大学外国语学院，讲师，硕士。研究方向：应用语言学，多媒体外语辅助教学。)