中国共产党与中国的发展道路

■ 郝建国

中国共产党与中国的发展道路

■ 郝建国

研究中国的发展道路，核心是中国共产党。中国共产党是中国现代化建设的领导者、组织者、推动者。中国的发展道路，是中国共产党领导中国人民为实现社会主义现代化艰辛探索的道路；中国的成就，是中国共产党领导中国人民努力奋斗取得的成就。在建党90周年之际，从总结历史的高度，研究中国发展道路与中国共产党之间的必然联系，对于我们继往开来，争取中国特色社会主义现代化建设的更大成就，具有深远的历史意义和重大的现实意义。

一、中国共产党在中国现代化中的领导地位是历史的选择

中国近代以来的历史表明，在落后国家实现现代化，必须首先争取国家的主权独立。而要实现国家的主权独立，就必须有一个革命党。

第一，中国共产党是中国工人阶级的先锋队。当中国开始探索现代化的时候，世界已经进入无产阶级革命的时代。无产阶级代表了先进生产力的发展要求，因此，只有中国无产阶级的政党——中国共产党才能领导中国革命成功，才能使中国走上独立自主的现代化道路。

第二，中国共产党有科学的世界观指导。马克思主义是最科学的世界观和方法论。中国共产党人不仅在推进马克思主义中国化的过程中，指导了中国革命的胜利，而且还在马克思主义普遍理论指导下，对中国现代化建设的道路和目标提出了一系列构想。

第三，中国共产党始终代表人民的利益。中国共产党坚持为人民服务的宗旨。除了人民群众的利益，党自身没有特殊的利益。党在任何时候都把人民群众的利益作为工作的最高标准和出发点，从而能够得到人民群众真心实意的拥护和支持。

第四，中国共产党人发挥了先锋模范带头作用。自从中国共产党建党以来，中国共产党人始终是中国人民解放事业的中坚力量。在中国革命的各个阶段，无数共产党人英勇作战，不怕牺牲，吃苦在前，享乐在后，发挥了卓绝的骨干带头作用。

中国共产党的领导地位是经过长期斗争考验形成的，是同我们党自觉地肩负起伟大历史使命，不屈不挠地推动中国社会的不断进步紧密联系在一起的。

二、中国共产党开创了一条中国特色的社会主义现代化道路

1949年中华人民共和国的成立，标志着中国走上独立自主的现代化建设道路。中国共产党作为现代中国的缔造者，也必然成为中国现代化建设的领导者。而要领导这样一个大国在落后的基础上建设现代化，其使命是伟大而又艰巨的，道路也必然是曲折的。

中国革命是在马克思主义指导下无产阶级联合劳动群众推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的革命，是在苏联革命和建设的直接影响下进行的，这些前提条件决定了中国的现代化建设是从学习苏联开始的。在向苏联学习中，既取得了重大成效，也有不少失误。在学习中我们也根据自身国情做了一些探索，但总的来说存在着突出的照抄照搬的毛病，尤其是表现在经济体制和文化建设上。客观地说，苏联模式取得的成就是巨大的，但弊端也是明显的，这些弊端随着经济社会的发展日益突显，并引发了严重的经济社会矛盾。

1956年毛泽东发表了《论十大关系》这一著名讲话，标志着中国共产党人开始了对苏联模式的反思和对中国社会主义现代化建设道路的探索。毛泽东在探索中国式现代化道路过程中，初步形成了一些有价值的思路，也取得了一定成绩。如提出了社会主义社会基本矛盾和正确处理人民内部矛盾的学说；规划了四个现代化的宏伟目标；初步建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系；确立了“自力更生为主，争取外援为辅”的战略方针，等等。这些探索起步是正确的，但后来由于思想路线的错误，逐渐偏离了正确的方向，出现了越来越严重的失误。尽管如此，这些探索为后来中国特色社会主义现代化建设实践，留下了一笔非常宝贵的财富。

十一届三中全会后，邓小平重新确立了党的实事求是思想路线。在这条思想路线指导下，邓小平对社会主义现代化建设规律进行了探索和总结，提出要解放思想，把马克思主义同中国实际相结合，走中国式的现代化道路，建设有中国特色的社会主义。邓小平第一次比较系统地初步回答了像中国这样一个经济文化比较落后的国家，如何建设、巩固和发展社会主义的一系列基本问题；制定了党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，明确提出了“一个中心两个基本点”等一系列重要论断；确立了社会主义现代化建设分“三步走”的战略步骤和“两个大局”的战略思想等重大战略问题；提出了“物质文明和精神文明要两手抓，两手都要硬”，等等。邓小平的这些贡献已经基本形成了建设有中国特色社会主义现代化的科学理论体系。

以江泽民同志为核心的党中央高举邓小平理论伟大旗帜，不断深化对社会主义现代化建设规律的认识，提出“三个代表”重要思想，明确了不断夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利的根本要求。“三个代表”重要思想内容非常丰富，包括提出要不断推进改革开放，建立和完善社会主义市场经济体制的改革目标；制定和实施了促进改革和发展的一系列方针政策，保持了经济持续快速健康发展；提出了依法治国、建设社会主义法治国家的重要方略和以德治国的基本方针；明确了新时期党的建设的目标，提出全面推进党的建设新的伟大工程，等等。这些重要成果与邓小平理论一脉相承，丰富和发展了中国特色社会主义现代化建设的理论体系。

在新世纪、新阶段，以胡锦涛为总书记的党中央，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足于中国社会主义现代化建设的最新实践，深刻总结我国社会主义现代化建设的经验教训，认真借鉴其他国家谋求发展的成败得失，提出了科学发展观等一系列最新理论成果，使中国特色社会主义现代化建设的理论体系进一步完善。

总之，中国特色社会主义现代化建设的道路，是经过几代中央领导集体带领全国人民努力探索而形成的，是历经无数曲折获得的宝贵财富，是值得我们倍加珍惜和引以自豪的。

三、中国共产党领导中国现代化成功的重要经验

第二次世界大战结束后，走上民族独立解放的发展中国家，差不多都有类似的经历，即由一个革命党运用在领导本国革命中形成的权威，在现代化建设中发挥了重大的领导作用。然而在20世纪70年代后，相当多的执政党相继陷入困境，有些曾经的老党大党在长期执政中，思想僵化，造成本国经济社会发展停滞，失去了群众拥护，结果丧失了政权，有的甚至导致了亡党亡国的结局。唯独中国共产党取得了辉煌的执政成就，成功地实现了由革命党向执政党的转型，创造出具有世界影响力的“中国道路”，其原因值得思考和总结。其中最重要的可以概括为以下几点：

第一，坚持实事求是的思想路线，走独立自主的发展道路

一个政党坚持什么样的思想路线，关系事业成败、政党存亡。回顾中国共产党领导中国现代化建设的发展历程，什么时候实事求是的思想路线坚持得好，发展就顺利；反之，就受挫折。这是由无数正反两方面的经验教训，得出的颠扑不破的真理。坚持实事求是，就必须从中国的国情出发，不照搬书本和他国经验，而要深入研究中国现代化建设的规律，制定出符合本国国情的路线方针和政策，走具有自己特色的发展道路。

第二，善于学习，勇于创新，不断保持和发展党的先进性

学习是一个政党不断完善、永葆先进性的重要途径。中国共产党是一个善于学习的政党。这里的学习，不仅包括向书本学习，更重要的是向实践学习，向以往的教训学习，向人民群众学习，向世界先进国家的发展经验学习；这里的学习，不仅包括学习什么，更重要的是如何学习，正确的方式应当是理论联系实际的学习或结合国情的创造性学习，而不是教条式学习或机械照搬式的学习；这里的学习不仅包括个人的学习，更重要的是全党的集体学习，使全党形成全新的视野，凝聚于共同的理想和目标。中国共产党在领导中国社会主义现代化建设中，面对世情、国情、党情的深刻变化，正是通过创造性的学习，不断深化全党对中国现代化建设规律的认识，不断推进党在指导思想上的创新，不断提升全党的执政能力和执政水平，顺利实现了政党转型，从而在推进中国社会全面进步的历史进程中，始终走在了时代前列。

第三，坚持把最广大人民根本利益作为判断标准，始终把握中国改革开放的正确方向

一个国家的现代化建设，没有一成不变的模式。面对世界的不断变化，执政党必须顺应变化承担起改革的任务。从历史的经验看，改革对执政者是有风险的行动。因而要取得改革的成功，实现国家经济社会转型，仅仅靠勇气和胆略是不够的，关键在于能否把握改革的正确方向。中国的改革是在理论储备相对不足的时候启动的，面对改革过程中不断出现的矛盾以及不同的争论，中国共产党紧紧抓住实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益这一根本目标，把人民群众满意作为改革的最高标准，从而赢得了人民群众对改革的支持，取得了改革的巨大成功。

第四，正确处理发展中的复杂矛盾，维护社会和谐稳定

稳定是现代化建设的前提条件，没有稳定一切都谈不上。对于发展中国家来说，现代化建设面临的矛盾是多方面的，除了要应对国际风云的变幻，国内的矛盾也是异常复杂的。如在意识形态和价值观的继承和创新之间、经济突破与社会均衡发展之间、提高效率和维护公平之间、解决贫困和增强国力之间、稳定政治秩序和推进政治民主化之间，以及处理城乡之间、地区之间的矛盾等等。处理这些矛盾，稍有不慎，就会引发剧烈的社会动荡。中国共产党在领导中国现代化建设中，坚持马克思主义世界观和方法论，善于运用结合的方法处理和化解各种国内外的复杂矛盾，善于在动态平衡中推进矛盾解决，不走极端，不折腾，表现出高超的驾驭和处理复杂矛盾的智慧与技巧，从而为中国现代化建设创造了稳定的社会环境。

“作始也简，将毕也钜”。中国共产党成立以来的90年，是为中华民族崛起奋斗的90年。作为执政党，应当为我们经过艰苦探索形成的发展道路和经验而自豪，但更要清醒地看到，中国发展道路还处于一个正在发展和不断完善的过程之中。我们不能陶醉于已有的成就和别人的赞许中，而要认真总结经验，以改革创新精神加强党的建设，保持和发展好中国道路的政治优势，改进和完善中国发展方式，推进中国特色社会主义事业的顺利发展。

作者：中共河北省委党校哲学社会学教研部主任、教授

（责编/郭建民）