“明天的天气怎么样？”的双语教学

河南省洛阳市第五十五中学（ 471000 ） 张瑜卓

【设计思路Design Ideas】

本课教学的基本思想是以英语为主要教学语言，建立英语语言环境，充分运用多媒体教学手段，以地理学科知识为内容，进行半浸型双语教学。

本课的主要特点是：利用多媒体课件、结合生活体会，调动学生的兴趣，激发学生自主学习的热情，同时利用PPT课件、教学卡片、简易挂图的多种教学媒介，设计丰富多彩的活动，有利于教学内容的内化。教师将英语课堂用语贯穿到点拨、提问、课堂活动、评价、知识整合等一系列教学过程中，创设更多的语言情境。并适时适量地渗透学科术语的英语词汇，增加学生的英语词汇量。

【教学目标Teaching Aims】

1.通过绘制weather symbols（天气符号），识别常用天气符号。

2.通过探究wind symbols （风的符号），识别风的符号。

3.通过模拟weather report（天气预报），读懂简单的weather chart（天气图）。

4.通过收看电视天气预报，读懂satellite cloud image（卫星云图）。

5.在英语语言学习环境中，既获得地理知识，又提高英语听说能力；

【教学重点Teaching Important Points】

1.Distinguish the weather symbols.(识别常用天气符号)

2.Understand the weather chart.(看懂简单的天气预报图)

【教学难点Teaching Difficult Points】

1.Understand the satellite cloud image.(看懂卫星云图)

2.Distinguish the wind symbols.（识别风的符号）

【教学手段Teaching Aids】

自制Powerpoint课件、教学卡片、简易挂图

【教学过程Teaching Process】

[导入新课Lead-in]

1.Duty report.(学生课前演讲)

师：安排学生讲一个有关天气的故事，再请同学播报一下第二天的天气预报，引出本节的title（标题）What’s the weather like tomorrow?（明天的天气怎么样？）

板书 明天的天气怎么样？

2.Read new words and phrases.(领读单词、词组)

师：适量地渗透本节相关的学科术语的英语词汇useful expressions

weather天气

weather report / weather forecast天气预报

weather symbol天气符号

national meteorological center国家气象局 (NMC)

生：跟读单词、词组

[探讨新课Activity]

(展示课件板块之一：What’s the weather like tomorrow ?)

T：Did you watch TV last night? Now, let’s watch TV together.

（展示前一天的电视天气预报视频）

T：What information can you get from it?

S：Watch the weather report and grasp the main content.

生：收看前一天的天气预报，了解电视预报的主要内容。

T：Look.It’s a weather report in the newspaper.What can we learn from it.

（展示前一天的报纸天气预报内容）

S：Read it and grasp the main content.Answer the question.

生：观察报纸天气预报的主要内容并回答。尤其正确理解“降水概率”等概念。

T：Where does the weather report come from?

Let’s go to NMC and have a look.

师：天气预报从何而来？让我们走进国家气象局，一探究竟。

T： This is a satellite cloud image.

How to produce it?

Which satellite does it for us?

师：引导学生了解卫星云图的制作。

（展示风云一号、风云二号、上海浦东新区气象中心自动气象站、气象卫星接收装置等图片）

师：引导学生朗读“天气预报的制作过程”。

S：Try to know about the making process.

生：了解天气预报的制作过程。

T：NMC gives us the information, then CCTV makes the program.

(展示课件板块之二：Satellite Cloud Image卫星云图)

T：In the program, the first thing we see is the satellite cloud image.

Look, this is a dynamic satellite cloud image.

师：展示动态卫星云图。

T：Let’s do Activity1.

How many colors can you see? What are they?

What are the meanings of them?

师：卫星云图中的不同颜色及分别表示什么？

S：Do some exercises.

生：通过观察完成活动练习。

板书 卫星云图satellite cloud image

green: land

blue: sea

white: cloud

T：Look here.Are they the same?

In the northeastern part what’s the weather like?

In the southeastern part what’s the weather like?

师：选择个别地区提问大气状况，及时知识反馈。

S：Study the satellite cloud image.

生：学习卫星云图, 知识巩固。

(展示课件板块之三：Wind Symbols风矢)

板书 风的符号wind symbols

T：Turn to page 45.Think over the 4 questions.

师：把关于风向风力的问题具体细化为四个问题，展示相关内容。

1.风的符号由哪两部分组成?

2.风向是什么？符号中哪个部分表示风向？怎样表示？

3.风力分几级?道数不同的风尾表示风力一样大吗?

4.风尾和风旗表示的风力一样大吗?

S：Study the wind symbols.

Discuss in groups

生：学习风的符号，小组讨论。

问题1生1：风杆、风尾。

生2：风杆、风旗。

师：风杆、风尾（风旗）。

问题2生1：风的来向。

T：If the wind is blowing from the north, we call it north wind.

师：如果风来自北边，就是北风。

师：板书风向：风的来向

生2：风尾（风旗）。

生3：在整个符号上的位置。

T：Pay attention to 8 directions.

师：利用简易挂图英文图解分析

师：在天气预报中，还会经常见到这样的符号——风矢。

师：以北风4级为例讲解。

板书

一道风尾代表2级风

师：三级风、五级风怎样表示呢？

生：拓展探究半道风尾的表示方法。

板书 一面风旗代表8-12级风

师：九级风怎样表示呢？

生：拓展探究半道风尾的表示方法。

T：Let’s do some exercises.

师：展示“八面来风”的相关练习

S：Do some exercises.

生：反馈练习。

(展示课件板块之四：Weather Symbols天气符号)

师：在城市预报中，经常看到这样的符号。

板书 天气符号weather symbols

(展示天气符号及中英文注释)

T：Read after me, please.

师：单词领读

晴sunny沙尘暴sandstorm雨夹雪sleet

多云cloudy小雨light rain小雪light snow

阴overcast中雨moderate rain中雪moderate snow

雾fog大雨heavy rain大雪heavy snow

冰雹hail暴雨thundery shower

霜冻frost雷阵雨rainstorm

T：Remember them, and then I’ll show you some cards and ask some students to say the names.

师：要求学生速记。

S：Remember the weather symbols.

T：Please tell us the names of the symbols.

师：展示天气符号和风的符号卡片，请同学们说出每张卡片所代表的天气。

T： What’s it in English?

师：鼓励用英语回答。

生：男女生对抗赛抢答。

T：Do you Remember them?

师：下面考考你的记忆力，请说出下列符号代表的天气现象。

(展示“Do you Remember them?（你记住了吗？）”活动)

S：Do some exercises.

生：巩固练习。

师：课堂延伸：结合北方特点，展示浮尘、扬沙、强沙尘暴天气的符号卡片。

生：自主探究。

T：Take out your paper and color pencils.

S：Make the cards in pairs.

生：小组制作卡片。

T：Show me your cards , please.Let me have a look.Which picture is the best?

生：交流展示。

(展示课件板块之五：Weather Chart天气预报图)

板书 天气图weather chart

T：In the weather chart, sometimes there are two symbols near a city.

It means the weather changes a lot.

师：在实际天气预报图中，有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号。

(展示天气预报图)

T：Now, Let’s make the weather program.

(展示某天中国城市天气预报图)

师：示范一例。

S：Make the weather program.

生：制作天气节目，尝试对一些城市的天气进行播报。

T：We can also surf the Internet.

It’s the weather of Beijing.

It’s the weather of Luoyang.

We can also know the weather of the whole world.

师：提示学生了解获得天气预报的其他途径。

(展示相关网页)

生：课下科学正确地利用Internet（网络）获得天气资讯。

[课堂小结Summary]

T：Let’s sum up.

How many key points we have learnt today?

师：让我们总结一下今天学了几个重点。

S：Four.

T：What are they?

S：No.1 satellite cloud image卫星云图

No.2 wind symbols风的符号

No.3 weather symbols天气符号

No.4 weather chart天气图

[作业Homework ]

T： Which picture do you like?

Homework today.Preview Part 3.

Finish making the cards of weather symbols.

师：布置预习任务及作业。

（展示相关图片）