数字时代图书馆员继续教育问题

杜 鹃， 杨淑娟

（1.河北民族师范学院 图书馆，河北 承德 067000 2.承德广播电视大学，河北 承德 067000）

数字时代图书馆员继续教育问题

杜 鹃1， 杨淑娟2

（1.河北民族师范学院 图书馆，河北 承德 067000 2.承德广播电视大学，河北 承德 067000）

数字网络环境下，图书馆的工作内容以及图书馆员的角色都发生了很大的变化。本文阐述了图书馆员继续教育问题的必要性，提出图书馆员继续教育工作的主要内容，最后指出加强馆员继续教育、培养合格馆员的途径与方法。

图书馆员；继续教育；馆员素质

继续教育问题最早出现于20世纪60年代，它作为终身教育理论的一个组成部分，是对已经取得一定专业职称和学历的在职人员进行的相关知识的补充教育，是对学历教育的发展和延伸，通过继续教育，使受教育者不断提高创新技能、更新知识，以适应社会发展和科学技术不断进步的需要。据一项调查显示，人们通过在校学习所获得的知识仅占一生中的10%，而人们生活中所需要的知识有90%是通过工作以后继续教育获得的。

随着信息通讯技术的发展及网络的广泛渗透，目前图书馆的外在环境和内部因素都发生了很大的变化，图书馆员为适应时代需要，提高服务水准，就必须不断进行知识和技能的补充、更新、拓展与提高。

一、图书馆员继续教育的必要性

1.继续教育是图书馆建设发展的需要

随着知识经济时代的来临，读者对信息的需要标准普遍提高，他们要求提供的知识信息更快、更准、更精。目前，社会上各类情报中心、咨询公司、信息经纪公司大量出现，已经构成了对图书馆这类传统信息服务机构的冲击，这些客观情况都对图书馆员的服务水平和能力提出了更高的要求。信息网络环境下，各类新知识、新观念不断出现，使图书馆界普遍存在的人员结构不合理，业务素质低，实践工作经验少等问题更加突出。图书馆员只有通过继续教育，不断调整知识结构、改进服务方式、方法，才能满足读者日益增长的文献信息的需求，才能适应数字图书馆的建设与发展。

2.继续教育是馆员自我提高的需要

在科技发展日新月异的今天，新知识以几何级速度不断增长，知识老化的周期明显地缩短，如果不能及时接受补充新知识，那么就有被社会淘汰的可能。图书馆员业务能力的加强和整体素质的提高已越来越成为图书馆事业发展的瓶颈，新知识、技能的匮乏已严重影响图书馆工作的发展。如何适应新形势下的图书馆工作，继续教育成为解决问题的必然。

二、图书馆员继续教育的内容

1.职业道德教育

德，是为人之本，从业之根，爱岗之源，敬业之魂。图书馆员作为知识的管理者和传播者，其职业道德素质直接影响着服务的水平和质量。由于各种原因导致的馆员工作态度、奉献精神和敬业意识的欠缺在图书馆界还是一个比较普遍的问题。因此在图书馆人员的继续教育中，急需加强职业道德的教育。使馆员始终保持政治上的高度敏锐性，遵纪守法，遵守院、馆各项规章制度；遵守职业道德，恪守职业操守。在事业面前能够保持良好的心态，顺境时不得意忘形，困难时不失意悲观。

2.图书情报专业知识的教育

图书馆工作是一项业务性很强的工作，从文献的收集、整理到开发利用，需要很强的专业知识和专业技能，业务水平的高低直接影响着图书馆工作的质量。数字环境下，图书情报学的理论知识与专业技能也在不断的更新，图书馆员要适应新形势下的工作需要，就必须补充专业知识技能。专业知识的继续教育主要是吸收和消化文献信息学、图书情报学、信息资源管理学以及相关学科领域内的重大理论成果，跟踪这些领域的发展前沿，尝试将其用于指导工作实践。

3.信息素养教育

信息素养概念最早由保罗·泽考斯基在1974年提出，他将信息素养定义为“是指人们用大量的信息工具以及主要信息源，使问题得以解决的技术和技能。”1989年美国图书馆协会提出了权威的信息素养定义，信息素养“即确认能力、评估能力、寻获能力和使用能力”。数字网络环境下，图书馆员在完成传统的文献信息服务之外，还应具有强烈的信息意识，基本的信息道德，敏锐的信息观察力以及鉴别信息的能力，以便对各种形式的信息进行分析、研究、筛选、提炼并重新组织，以利于读者利用。

4.计算机网络知识教育

计算机早已成为图书馆员日常工作的必不可少的工具。作为馆员，要想胜任本职工作，必须具备最基本的计算机操作技能；还要对本馆使用的图书馆管理系统熟练使用。此外，馆员对网络技术、多媒体技术，因特网的操作技能也应熟悉掌握。数字图书馆将由以印刷型文献为主，逐步向数字馆藏、虚拟馆藏发展，图书馆员要跟上时代发展的步伐，就必须努力学习网络知识和计算机知识，培养信息能力，才能更好地为读者提供信息服务。

三、图书馆员继续教育的方式

1.在职学习

在职学习是指边工作边学习，不需要脱离工作岗位的继续教育方式。具体形式有：电大、函大、夜大、研究生班、自学考试、高级研讨班等学教育形式。目前在职学习是馆员继续教育的主要方式，也是最有效、最能提高馆员自身能力的继续教育途径。

2.脱产学习

脱产学习是和在职学习相对而言的，这种学习要求暂时离开工作岗位，进行集中学习培训。其方式包括全日制攻读双学士学位，硕士学位或者博士学位。馆员以进修的形式到其他馆学习培训也属于脱产学习。脱产学习的优势在于，馆员能够集中精力，系统的、全面的提高各项水平能力。

3.专业进修

主要指非正规举行的各种研讨班、短期培训班，这种学习方式用时少、费用低、针对性强。具有灵活、简便、实用等优点。

4.学术研讨

图书馆可以不定期举行工作与学术研讨会，要求馆员或者是兄弟院校的同行就共同关心的课题、某方面知识撰写并提交论文，在相关专家学者的指导下切磋交流，以此提高工作人员的学术水平和研究能力。

5.定期馆内业务学习

图书馆要根据馆员的实际情况，制定长期学习规划，要面向全体馆员有针对性地进行定期业务学习。学习内容既要跟上当前图书馆发展的方向和潮流，又要使馆内老中青员工都能接受，深度和广度适中，不流于形式，能真正提高全体工作人员的综合素质。

6.利用网络学习

图书馆是知识的储存、整合和传播中心，随着网络知识和计算机技术的应用，电子资源大量涌入。馆员要充分利用这一优越条件，利用网络获取自己所需的知识。

为使图书馆员的继续教育不流于形式，做到切实有效，起到激励和鞭策的作用，为图书馆事业的繁荣发展奠定坚实的基础，图书馆管理层应把馆员的继续教育作为一项系统工程，从制度、组织、经费等方面提供保障。

[1]王岩.论高校图书馆员的在职继续教育[J].图书馆理论与实践,2000,(2)

[2]张泽英，郭光莹.谈网络环境下图书馆员的继续教育[J].津图学刊，2003，（1）：

[3]王远华，李巧.浅谈高校图书情报工作者的在职教育[J].重庆石油高等专科学校学报，2002，(4).

[4]董秀杰.浅淡图书馆馆员的职业道德建设[J].呼伦贝尔学院学报，2005,(4)

[5]许宏玲，陈建国.论知识经济和网络环境下图书馆员的继续教育[J].法律文献信息与研究，2000,(4).

G251

A

1005-1554（2011）01-0117-02

2010-12-14

杜鹃（1971-），女，满族，河北省丰宁县人，河北民族师范学院图书馆图书馆员。