从人才培养的角度看提升职业教育的吸引力

刘晓宇

从人才培养的角度看提升职业教育的吸引力

刘晓宇

新出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出要大力发展职业教育，发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构予盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。《纲要》的发布给职业教育的发展带来了机遇与挑战，然而结合现状，我国职业教育仍存在地位不显著、缺乏吸引力的问题，试从人才培养的角度分析职业教育的基本特征，提出提升职业教育吸引力的措施。

创新型人才;吸引力;职业教育

一 职业教育的社会环境

从2006年开始，职业教育在我国发展迅速，新出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》就明确指出要大力发展职业教育，发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构予盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置［1］。这一纲要的发布极大提高了职业教育的地位，指明了职业教育的发展方向，既对职业教育提出了新的更高要求，同样，也为职业教育的发展带来了难得的历史机遇。然而与发达国家相比，我国职业教育仍存在地位不高、吸引力不足、人们对职业教育的认知度不强等问题。表现在社会上还存在不把职业教育当正规教育，优秀的学生依然把普通教育当成必然选择，存在着鄙薄职业教育的观念，生产服务一线劳动者和技能型人才的社会地位和收入还比较低。故而如何提高职业教育的吸引力便成了迫在眉睫需要解决的问题。

二 有吸引力的职业教育的基本特征

联合国教科文组织第二届国际职业技术教育与培训大会关于职业技术教育与培训:展望21世纪的建议中认为有吸引力的职业教育是“让人民满意的职业教育”，只有让人民满意才能吸引人们。综观当今社会，全球化、技术革新、信息和通信技术的变革，以及经济形式的快速发展，对职业教育的发展提出更高要求，“具有更新知识、技能的基础，具有适应市场经济体制的全新概念的职业能力”的创新型人才被社会所需要，故而能培养出这种创新型人才的职业教育才会具有魅力［2］。

1.职业教育人才培养要有职业定向性。

高职的人才培养目标决定了高职的职业定向性。国家大力发展职业教育，是为我国社会主义现代化建设要求服务的，他们必须具有综合职业能力和全面素质，并且能直接在生产、服务及管理第一线工作，属于全面性和实用性的人才。即在中等文化和专业基础上，培养能掌握特定的职业岗位和劳动部门的基础知识、实用知识、专业技能、工艺和技巧，并取得该职业的一定层次的资格能适应未来劳动的变换、职业流动的高级应用型、技能型的人才［3］。职业教育的人才模式定位是:培养为社会发展和经济建设一线服务，并且拥有一定的实践能力和较高水平的职业技能，拥有一定的创新意识以及较高职业素质的职业人才培养模式。只有这样的人才培养模式才能使所培养出的学生为就业做好准备，并在社会上能生存、应变和提高自己。

2.职业教育人才培养要有复合性。

从社会实际需求看，职业教育所培养出来的学生说大多面向基层，服务在生产、管理的第一线，这就要求学生有较宽的职业知识和技术基础，同时必须做到一专多能，全方位发展，这样才能更好的提高自己。从个人发展角度看，要注意培养团队意识，个人要善于与周围的人沟通合作，努力组织协调好工作团队的成员关系，这样才能扩大个人发展的空间，职业教育就是要培养这种既拥有本岗位的业务能力以及其他一些学科的知识，又善于与各种层次的人打交道、有组织和领导能力、善于调动团队积极性的复合型人才、而不是只偏向某个单项的个人英雄。

3.职业教育人才培养要有实践性。

职业教育把实践性教学贯穿于整个教学始末，从教学计划到课程设计，均要穿插实习演练，让学生通过实践，加深对知识的理解，同时增强学生动手操作的能力。在加强校内实训基地建设的同时，要积极寻求校企合作单位，建立多个校外实习基地，使各个专业的学生在不同的学习阶段都会有相对应的校外实习单位，同校企合作单位建立长久的培养机制，使职业教育的学生一毕业就能胜任实际工作。为培养出更适合社会需要的学生，我们还必须将校外实训基地、有实践经验的老师以及企业专家加入到人才培养方案的建设中，培养学生的实践性。

4.职业教育的人才培养要有适应性。

职业教育专业设置与区域产业结构的适应性问题是决定职业教育发展的重要问题，是职业院校适应社会人才需求和引导社会人才消费的一个基本尺度，反映学校对社会经济发展、科技发展和职业岗位的适应程度。故而职业教育的人才培养要与本地区及周边地区社会、经济发展的需要相适应，并且进一步根据社会职业岗位的需要深化学校专业建设，使与社会发展的需要更相符，使学校开设专业逐步特色化和品牌化。根据未来科技发展方向，处理好社会需要和实际教学之间的关系，处理好能力和综合素质之间的关系，培养学生可持续发展的能力。基础理论教学在提高学生德育水平的同时，还要以应用为目的，紧紧把握“必需、够用”的尺度，加强专业课教学的针对性和实用性，突出职业学校的办学特色。

三 培养创新人才，提高职业教育的吸引力

创新人才具有以下几个特点:人格特征的鲜明性、观念的高度开放性、问题的高度敏感性、认识的新颖性和思维的灵活性等。因此培养创新型人才，还需要从学生的创新能力开始，使学生从“做什么”成功过渡到“如何做”。职业教育创新型人才具有适应性、技术性、职业性、复合性等个性特征，具体为:一要拥有健康的身体、良好的心智以及优秀的道德素质。二要具有扎实的基础知识和科技创新力。现代社会已经进人了信息化和知识化的时代，创新人才除了要具有一定深度的专业技术知识外，还要具备团队协作能力。三要具有高超的专业技术水平。创新人才除了熟练掌握企业岗位所需要的各种实践操作工具外，还应具备一定的科技创新能力，能根据工作需要改良实践工具，革新工作技术，提高工作效率。

1.职业教育培养创新人才的方向是理念创新。

职业教育要树立教育创新理念，从学生进入职业学校开始，就将创新理念贯穿在教育当中，使学生在学习中做到敢创新、能创新、善创新等，才能培养创新型人才。职业学校必须明确其培养的人才的种类、层次、规格和要求，并弄清楚其核心内涵，使职业教育实施人才培养的方案文字化和具体化。实践证明，职教人才的培养模式的出发点，其课程模式的创新是核心内涵，培养职业岗位需要的并能迅速适应社会的专门技术性人才的培养目标之一，就是职业教育能否开创出既符合职业教育办学特色又符合国内职业教育现状的课程模式。理念的创新是职业教育课程模式开发的基础，职业教育人才培养模式创新真正取得成效的关键是能不能坚持职业教育的创新理念，以社会发展需要为突破口，以“职业能力培养”为主要目标，在设计人才培养方案的时候，要将课程的结构、课程的教育模式、课程的内容以及课程的评价模式等要素相结合，培养出与社会发展相适应的学生［4］。

2.以就业为导向，加大校企合作力度。

职业学校办学，首先要解决的是学生的就业问题，就业不仅关系到学生个人的生计、个人的尊严，也是职业学校能否进一步发展的保证。加大校企合作办学力度，可以使职业教育人才培养方案根据企业的发展要求和社会的岗位需求制定，在专业设置、教学内容、教学方式以及考核评价体系等方面，增强职业学校办学的针对性和灵活性。一方面，学校在教学内容设置上，能与行业和企业的要求相适应，基本满足毕业生多种岗位变化、发展所需的基础理论知识和专业技术能力，使职教学生在知识内化、迁移和继续学习等方面得到提高。另一方面，加大校企联合办学力度，实行诸如“订单式”培养模式。企业在提供人才培养的具体目标的同时，参与到职业学校教学的全过程，学校和企业共同制定创新人才培养方案，结合企业和社会岗位需求组织教学，既解决职业学校“出口”问题，也为企业定向需求输入人才，提高了企业的工作效率［5］，同时可有目的地为学校培养双师型“教师队伍”，从而保证教师队伍的专业性。

3.加强产学研结合，培养创新型人才。

企业的发展需要科技创新来推动，同时科研途径也可以提高教师的学术水平和学生的创新精神。因此，在推进学校和企业发展方面，校企双方都应将科研工作作为根本措施实施。职业教育在以教学为中心的前提下，还应该给教师积极创造科研条件，主动了解市场、适应市场，通过调查来获得大量社会信息，根据调研数据，分析市场的变化趋势，以了解企业和社会的人才需求，提供相适应的教学要求，从而保证专业的发展与社会和企业需求相适应性。企业可以通过对职业学校提供科研经费和实习基地的方式，参与到学校的创新人才培养中。通过技术开发与成果转化等方式，校企双方努力将产学合作提高到产学研合作层次，将学生实习和毕业与生产和管理相结合，让学生获得“真刀真枪”的锻炼，以便充分发挥学生的创造力。

四 结束语

职业教育培养创新人才，必须根据职业教育人才培养的特点和创新型人才的特征，认真贯彻高职创新人才培养的策略，这样才能培养出大量的创新型人才，从而增强职业教育吸引力，让更多的人愿意选择职业教育，促进我国职业教育健康发展。

［1］国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020).2010－7－29.

［2］戴荣光，译.联合国教科文组织第二届国际职业技术教育与培训大会关于职业技术教育与培训:展望21世纪的建议［J］.中国职业技术教育，2000(5).

［3］王青，等.试议高职教育人才培养模式的改革［J］.化工高等教育，2003，20(4):37 －39.

［4］陈向平.关于创新高职人才培养模式的几点思考［J］.常州工程职业技术学院学报，2008(2):41－43.

［5］梁红梅，等.浅论高等职业教育创新型人才培养［J］.科技管理研究，2007(7):344 －346.

How to Increase the Attractiveness of Vocational Education to Cultivate the Qualified Talents

Liu Xiaoyu

Accelerating the development of vocational education in China is of great significance for the economic development and the improvement of employment and for relieving the structural problems of Chinese economy，so it should be paid much more attention.The promulgate of National Long－term Development Plan for Education Reform has brought us opportunities to the development of vocational education.The paper tries to analyzes the basic features and the effective way to accelerate the development of vocational education from the perspective of the talents cultivation.

innovative talents;attractiveness;vocational education

G718.5

A

1672－6758(2011)07－0033－2

刘晓宇，助教，江苏省徐州财经高等职业技术学校，江苏·徐州。研究方向:财务管理。邮政编码:221000

Class No.:G718.5Document Mark:A

(责任编辑:宋瑞斌)