对新疆高校体育专业学生篮球裁判培养问题的探讨

彭小丹

(新疆师范大学体育学院 新疆 乌鲁木齐 830054)

对新疆高校体育专业学生篮球裁判培养问题的探讨

彭小丹

(新疆师范大学体育学院 新疆 乌鲁木齐 830054)

随着新疆各级各类篮球赛事的频繁举办,迫切需要一支相匹配的裁判员队伍。目前新疆篮球裁判人员较少,水平偏低,因此在高校体育专业学生中培养具有一定专业水平的学生篮球裁判,对推动新疆高校、地区篮球运动的正常开展是非常必要的。本文主要采用文献资料法、实地调查法与专家访谈等方法,对新疆篮球裁判员和高校体育专业学生篮球裁判培养问题进行分析,针对存在的问题提出合理化建议,为新疆篮球运动培养和建立一支高素质、高水平的篮球裁判员队伍提供有益的参考和借鉴。

新疆高校;体育专业;学生篮球裁判;培养

1 前言

篮球运动在新疆是男女老幼皆宜的体育活动,有着广泛的群众基础,深受广大人民群众的欢迎。在新疆的高校,篮球运动也是非常普及:班级、系级乃至院校之间各种形式的篮球比赛开展的十分频繁,不仅大大地丰富了大学生的业余文化生活,而且对提高大学生的身体素质起到了积极的作用,也收到了很好的效果。近年来新疆各级各类篮球赛事频繁,单纯依靠现有的裁判员已远远不能满足篮球竞赛裁判工作的需要,为适应这项活动的开展,需要加大培养不同级别、不同水平篮球裁判员的力度。高校体育专业学生是未来篮球裁判员的主要来源,培养和启用他们担任裁判工作,既能为新疆输送优秀的篮球裁判后备人才,同时也能够缓解当前裁判员紧张的矛盾,更能够紧密配合篮球课程教学,提高学生的篮球技战术水平和理论水平,促进学生对篮球裁判知识的理解与掌握。

2 新疆篮球裁判员的现状

新疆篮球裁判员近 70%是体育教师,体育行政人员是它的另一来源。近几年来,新疆广汇队在 CBA联赛中竞赛水平逐年提高,为全国人民所瞩目。但与之相对应的是新疆篮球裁判员却一直默默无闻,全运会、CBA联赛裁判名单中从未出现过来自新疆的篮球裁判员。如果对新疆篮球裁判员的培养体系不加以调整和改革,势必将更加落后于全国。对新疆篮球裁判培养体系进行改革是当前形势的迫切要求,同时又顺应了全国篮球裁判发展变革的潮流。

从培养新疆篮球裁判后备力量的实际情况来看,新疆高校体育专业学生是培养初级篮球裁判员的主要来源。高校有极其雄厚的篮球师资力量及大量的体育专业篮球专项学生,他们为新疆篮球裁判员的培养提供了有利的条件和人员保障。

3 新疆高校体育专业学生篮球裁判培养中存在的问题

3.1 篮球技战术教学多,规则和裁判法课时少

新疆高校体育专业篮球教学在以往的教学观念和教学实践中,历来只注重篮球技术和战术的教学,而对篮球规则与裁判法的教学所占学时比例较少。学生为了提高身体素质和篮球的技、战术水平,不得不投入大量时间和精力,因而无暇顾及恰恰是毕业后运用最多的体育竞赛组织及裁判能力的提高。

3.2 理论教学多,教学实践少

新疆高校在应用直观性较强的多媒体课件、关于篮球裁判判罚方面的影像资料不能够满足实践教学的需要。在体育专业的篮球相关教学过程中,教师缺少多媒体辅助设备进行规则学习、战例分析,特别是篮球裁判手势、移动等具体影像和实战观摩机会比较缺乏,不能丰富和提高学生对篮球裁判工作的感性认识。

3.3 教师水平参差不齐

新疆高校中,部分篮球专业教师由于长期缺乏篮球规则与裁判法的知识更新与交流学习,缺乏正规比赛的临场执裁,在篮球实际教学过程中导致规则的偏离和判罚技能的脱节。同时受教学内容、教学方法和教学时数的限制,造成对篮球规则精神和裁判法理解的不透彻,从而表现出在临场执裁中对规则把握不准,甚至出现临场执裁的偏差。

3.4 校内外临场锻炼机会少

由于学校与厂矿、企事业等单位的交流渠道较少,致使学生参与和承担校外及社会各行业、系统的篮球比赛裁判工作的机会相对较少,造成学生毕业初期往往难以适应社会基层比赛的裁判工作。同时从学生校内实际裁判工作情况来看,虽然每年学院师生的篮球比赛为体育专业学生提供了临场裁判锻炼的平台,因为场次与学生裁判的数量悬殊太大,也只能满足一小部分学生临场实践的需求。校内外锻炼的机会太少,因而造成学生在临场判罚错误较多、对比赛的掌控能力不足。

4 新疆高校体育专业学生篮球裁判培养的对策

4.1 必须加强基本功训练

改变传统模式化的那种篮球教学与培养学生裁判员的观念,应该加强课堂教学管理,注重对学生基本功的训练。在篮球教学中,不仅要注重培养学生的篮球技、战术水平,同时还应该把篮球规则与裁判法的内容渗透到篮球技、战术的教学过程中去;通过对篮球的技、战术的学习,使学生更好地掌握和理解裁判法与篮球规则精神;鼓励和引导学生加强对裁判基本功的学习,并在临场实践中大胆运用、磨练基本功,使学生明白要想成为一名优秀的裁判员,必须从开始学习篮球裁判起,就从思想上、体能上、心理上、素质上、技术上打下扎实的基本功,严格要求,严格训练,在基本功上狠下功夫[1]。

4.2 加强理论与实践相结合

在篮球裁判教学中应充分利用多媒体教学手段,注重临场实践与理论的结合。由于篮球裁判技能具有实践性非常强的特点,所以在裁判的相关教学过程中应充分利用直观性强的教学方法和手段,教师尽可能多的给学生创造条件并鼓励学生多参加裁判临场实践。除了多组织各种类型的教学训练比赛外,还应多提供学生参加校内外篮球比赛的裁判工作和观摩学习的机会,特别是参加校外一些比较正规的比赛对学生的锻炼更加有效。并且对学生在临场执裁过程中出现的问题能够及时给予总结和纠正,从而使更多的学生篮球裁判员能够出现在对抗激烈的各种比赛中担任裁判工作。

4.3 注重兴趣的培养和养成

对篮球裁判工作的兴趣可以促使学生花更多的时间和精力去主动学习与探索。因此,在篮球教学过程中,教师应该通过多种方式、多种手段调动和培养学生对篮球裁判的学习兴趣。兴趣的培养和养成对高校体育专业学生来说,首先应当让学生认识到学习裁判知识与掌握裁判技能是本专业学习的需要,是自己今后更好地适应知识多样化社会的需要。其次,让学生认识到裁判知识的学习有助于自己更好的理解篮球技战术,为今后自己走向社会更好的开展工作而打下坚实的基础。学生学习兴趣的培养和养成,还需要营造一个良好的学习氛围。课堂上老师与学生的相互尊重、相互配合,课下同学之间、师生之间的相互点评、相互取长补短是营造一个良好的氛围、提高对裁判学习兴趣的有效途径,这样可以使学生更加积极主动地投入到学习当中。

[1]朱二刚.普通高校学生篮球裁判的培养方式研究[J].赤峰学院学报 (自然科学版),2010,(11).

G841

A

1671-6469(2011)02-0093-02

2010-09-03

彭小丹(1975-),女,湖南长沙人,昌吉学院体育系,讲师,新疆师范大学体育学院 2007级在读硕士研究生,研究方向:篮球教学与训练。

(责任编辑:代琴)