高职“电气控制与PLC”课程改革

王烈准,刘荣富,黄 敏

(六安职业技术学院机电工程系,安徽六安 237158）

高职“电气控制与PLC”课程改革

王烈准,刘荣富,黄 敏

(六安职业技术学院机电工程系,安徽六安 237158）

“电气控制与PLC”为机电类专业一门专业课程。为了改变本课程传统教学存在的不足,提高教学效果,我院课程组在课程内容体系、教材开发、教学模式、教学情境设计、教学方法、课程考核模式和实训实习基地建设等方面进行了一系列的改革,并取得了一些积极的实践成果。

课程改革;工学结合;考核评价体系

高职院校如何根据职业教育的特点进行课程建设,形成自己的办学特色,是各高职院校追求的目标。我校2006年开始探索课程改革,将“工厂电气控制技术”与“可编程控制器应用技术”两门课程整合为“电气控制与PLC”。经过两年来,我们基于职业岗位能力的课程开发模式,编写了工学结合、模块式和理实一体化的《电气控制与PLC应用技术》教材,构建了全程化、多元化“电气控制与PLC”课程的考核评价体系。

1 基于岗位能力的课程开发

“电气控制与PLC”课程的开发流程为:岗位调研※岗位能力分析※课程定位※课程标准制订※基于岗位能力的课程内容设计※一体化教学情境设计※构建课程考核评价体系。这种流程可以有效地保证教学质量的提高[1]。

1.1 课程定位

“电气控制与PLC”课程是数控技术专业、机电设备维修与管理专业的一门职业技术核心课程。本课程通过传统控制与现代控制技术理论知识的学习和基本技能的训练,使学生具备分析、安装、调试、维护电气控制系统及技术改造的能力。“电气控制与PLC”课程体现了工学结合、项目导向和任务驱动以及理实一体化的理念。

(1)工学结合理念——项目的实施实现四个企业化:环境企业化、设备企业化、角色企业化和过程企业化[2]。

(2)项目导向和任务驱动理念——教学中采用项目引出※知识讲解和任务分析※学生资讯、策划※项目实施※师生互动※项目考核※教师评价※问题反馈的形式。

(3)理实一体化理念——该课程的大部分内容安排在实训室进行,在仿真生产环境下融教、学、做于一体的教学情境。学生在授课教师和企业技术人员的共同指导下,完成相关项目和学习任务。

1.2 课程内容

“电气控制与PLC”课程内容依据电气控制岗位所需知识和能力来确定教学项目。每一项目按项目描述、相关知识、项目实施、项目考核与评价、知识拓展和项目总结安排内容。

1.3 教材编写

《电气控制与PLC应用技术》教材是根据高职教育特点编写而成的[3]。该教材的特点是采用模块式和理实一体化内容体系安排内容,全书共六个模块。每个模块包括知识目标、能力目标、理论知识、基本技能训练和综合项目实训。六个模块的内容分别是常用低压电器、继电-接触器控制电路的基本环节、典型机床电气控制、三菱FX系列PLC及指令系统、PLC程序设计和PLC控制系统设计。本教材作为高等职业技术教育机电类专业规划教材。

2 教学模式改革

本课程除了使用了常规教学手段之外,还广泛运用课程网站、电子教案、多媒体动画课件、虚拟仿真和在线答疑等多种手段。

为了凸显对学生实践技能的培养,课程组对本课程的实践项目进行了优化和整合,结合电气控制核心能力维修电工技能鉴定、岗位实习和省级维修技能大赛等多层次的实践教学模式。

学生通过参加维修电工技能鉴定和省级维修电工技能比赛,专业技能得到了提高。两年多来,维修电工考证通过率为100%,有三名学生在安徽省第二届职业院校技能大赛高职组维修电工技能竞赛中,获得2个三等奖,在第三届竞赛中获得2个二等奖和1个三等奖。

我们针对学生实践技能、综合应用能力和创新能力,充分体现过程考核的思想。以课程考核评价体系的改革为突破口,推动教学模式、教学方法和手段的进一步改革。课程组在充分调研的基础上,结合高职学生学习的能力和特点,从学习态度、实践技能和期末考试三个方面进行考核,构建了全程化、多元化“电气控制与PLC”课程考核评价体系[4]。

3 结语

“电气控制与PLC”课程改革,经过几年的探索与实践,教学效果和教学质量得到了明显提高,学生反映精品课程网站资源丰富,为学生课后自我学习提供了一个很好的平台。网站中设计的动画课件有效地解决了教学中的重点和难点。以项目为导向、任务为驱动、工学交替、“教、学、做”一体化教学模式,促使学生全程参与教学活动,学生的创新能力得到了提高。

[1] 董爱梅.“机电一体化系统设计”课程考核改革的探索与实践[J].吉林:考试周刊,2008年第41期:11-12

[2] 熊威.高职项目化课程教学改革的理论依据及途径探讨[J].南通:南通职业大学学报,2009年04期:38-40

[3] 王烈准.电气控制与 PLC应用技术[M].北京:机械工业出版社,2010

[4] 王烈准.全程化、多元化“电气控制与PLC”课程考核改革探索与实践[J].宿州:宿州学院学报,2010年第8期:100-102

Research and Practice in Electrical Control and PLCCourse

WANG Lie-zhun,LIU Rong-fu,HUNAGM in

(Mechanical and E lectr ica l Eng ineering Department,Lu'an Vocational and Technical College,Lu'an 237158,China)

Electrical Controland PLC isa professional core course formechanicaland electrical specialty.In order to overcome the shortcomings in traditional teaching of this course and imp rove the teaching quality,our course group have been carrying out a series of teaching reformin the course content system,teaching material development,teachingmodels,teaching situation design,teachingmethods,course examine,and the construction of p ractice and training.We have achieved some p ractical positive resu lts.

course reform;w ork-study combination;examine evaluation system

G642.0

A

1008-0686(2011)02-0119-02

2010-10-18;

2011-03-11

安徽省教学研究一般项目“电气控制与PLC”课程改革的研究与实践(项目编号:2008jyxm660)

王烈准(1964-),男,在读硕士生,副教授,主要从事电气控制技术、PLC技术应用方面教学和研究,E-mail:w lzh2006@sina.com