创新高职院校学生入党积极分子培养的研究

张金美，李思政

(淮安信息职业技术学院电子工程系，江苏淮安223003)

近年来，随着高职教育的蓬勃发展，高职院校学生数量不断增加，学生党员发展工作已经成为高职院校基础党建工作的重点。越来越多的学生被吸收到党内来，学生党员比例不断增加。这种情况，一方面给党组织增添了新鲜血液，带动了高职院校学生工作的发展;另一方面，也给高职院校党组织提出了一个新的严肃的课题。高职院校学生通常只有两年多的在校时间，如果我们对入党积极分子的培养教育不到位，就可能会出现两种不利的状况，一种是盲目发展，使党员质量得不到保证，另外一种是，由于培养不及时，导致许多优秀的大学生不能按期加入党组织。如何妥善解决这个问题，值得我们进行认真的分析和探讨。

1 高职院校学生入党积极分子培养的现状和问题

高职院校的入党积极分子队伍是学生中的一支中坚力量。他们在大学生的政治思想教育、道德品德修养、专业学习等方面起着带头和示范作用，在学生的日常生活和群体活动中起着凝聚和指导的作用，在学校、教师和学生的联系上起着桥梁和纽带的作用。但是由于入党积极分子比较分散，在全体学生中所占比例较小，虽然许多高职院校都成立了党校，以加强对入党积极分子的教育和培养，但基层的党总支部并没有设立一个专门的组织来加强对入党积极分子的教育、培养和考核，因此，在入党积极分子的教育和培养方面还存在着一定的问题，主要包括以下方面。

1.1 入党积极分子的教育培养不到位

高职院校学生党建工作正在步入一个快速发展阶段，学生党员发展力度大大增强。而被推荐考察的入党积极分子人数远远超过正式党员、预备党员的人数，教育和考察工作难度加大。虽然学院有专门的党校，但这只能对部分准备发展的对象进行培养。而系部党总支在发展学生党员时，很难对学生的思想进行深层次的了解，考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的不良现象。

1.2 入党积极分子的理论水平不够

政治修养是否合格是衡量一个学生是否已符合党员条件的首要标准。理论知识是共产党员加强党性修养的根本任务，是保持共产党员先进性的一个重要保证。因此，提高入党积极分子的政治理论水平是非常重要的一项工作。然而，现在一些入党积极分子政治理论学习的自觉性不强，把理论的学习看作一种纯粹的形式，当作一种机械的学习，导致对党的理论知识缺乏了解。而仅仅依靠系部党总支举办的几个讲座，是很难真正提高学生的理论水平的。试举一例，笔者在与入党积极分子的交流中就发现，一些学生对“三个代表”和“科学发展观”的含义模糊不清。作为入党积极分子，这样的理论水平是很不够的。

1.3 入党积极分子的示范作用不明显

入党积极分子在高校中是一支充满朝气的力量，他们应该在思想上、学习上、工作和生活上处处体现出他们的先进性。但由于他们的无组织和分散性，很多学生不了解他们，不重视他们。部分入党积极分子也放松了对自己的要求，入党积极分子的示范作用体现不明显。

1.4 培养考察时间紧、任务重

高职院校学制一般为三年，学生在校期间还要安排三至六个月的顶岗实习，党支部真正能够面对面对入党积极分子进行培养考察的时间只有两年半。按照《中国共产党发展党员工作细则(试行)》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的要求，学生从进校起向党支部递交入党申请书，直到批准为预备党员至少也要一年半的时间。所以，绝大多数入党积极分子都是在即将毕业离校时才被发展为预备党员。这就要求在时间紧、任务重的情况下，培养考察工作必须环环相扣，不能有任何松懈和马虎。

1.5 发展党员的质量得不到保证

由于对入党积极分子的教育、培养不够，考察不到位，导致部分入党积极分子对共产主义理想、信念模糊，全心全意为人民服务的思想根基不牢。而党支部对一些入党积极分子考察不严，匆忙发展，无疑会使学生党员的质量大打折扣，党员的质量得不到保证，必然会留下隐患。有些学生党员在入党后放松了对自己的要求，思想上麻痹，行动上松散，学习成绩下降，党员的先锋模范作用不再成为自己追求的目标，党的先进性得不到体现。

2 创新高职院校入党积极分子教育培养的途径探讨

2.1 早教育、早选苗、早培养

发展党员的过程是一个环节很复杂、但是又是必须的过程。在高职学生中发展党员，要充分考虑到学生流动快、在校时间短的特点，进行有针对性的培养教育。工作要注意抓早，从新生入学就要积极做好工作，早教育、早选苗、早培养。

高职院校的学生党支部，要从新生入学后的军训就开始相应的工作，在一般情况下，班主任、辅导员、系书记都应该亲自跟班军训，要和学生生活在一起，了解第一手资料，及时发现问题，及时解决问题。虽然军训只有短短的十几天，但是却能发现很多问题，对新生的整体情况和个体差异基本能摸清楚。实践证明，在军训中表现较好的学生，在以后的学习和工作中，往往也是素质过硬的。

2.2 规范入党积极分子选拔程序

为了保证新党员的质量，保证党员队伍的先进性和纯洁性，发展党员要严格履行入党手续，防止不符合党员标准的人混入党内。

入党积极分子是学生队伍中的一支先进力量，因此除了要求他们学习好外，更主要的是要求他们要有高尚的思想品德和道德修养。而广大的学生是最能真正了解入党积极分子实际情况的，在入党积极分子的选拔过程中，要充分发挥基层团支部的作用，通过全班团员进行无记名投票的方法，确定入党积极分子，并定期对入党积极分子进行班级评议。这种推荐方式，一方面发挥了团支部的力量，更主要的是能够使入党积极分子的确定更加公开、公正，有利于让入党积极分子接受大家的监督。在一定程度上规范了选拔程序，避免了“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的不良现象。

2.3 建立入党积极分子组织

认真做好入党积极分子的培养、教育工作，是搞好发展党员工作的重要环节，是保证新党员质量的基础。入党积极分子的培养、教育工作要经常化、制度化。不能平时不做细致的工作，到发展时搞“临时”培养，“浓缩”教育，这样做就很难保证新党员的质量，从而贻误党的事业。

近年来，随着高职院校学生人数的增多，入党积极分子的数量也随之增加，但是党支部除了组织必要的党课学习外，很少将入党积极分子真正组织起来，发挥他们的作用。因此，党支部可以考虑成立专门的组织——入党积极分子组织，其好处如下:首先，可以增强每个入党积极分子的组织观、归属感，并能加强对入党积极分子的管理，有利于管理的规范化和长效性;其次，可以加强对入党积极分子的教育和培养，提高他们的理论水平和政治修养。目前，一些入党积极分子除了参加党校培训外，没有其他的机会学习党的理论知识，导致有些学生已经成为预备党员了，党的理论知识水平还是不高。第三，通过组织形式培养，有利于加强对入党积极分子的考察，保证新党员的质量。

2.4 建立党员和入党积极分子的结对联系制度

党支部应该发挥广大的教师党员的作用，让他们参加到入党积极分子的培养中来。为此，应该制定相应的政策，让每个教师党员与若干个入党积极分子结对帮带，进行重点培养教育。在培养过程中，教师党员要经常了解学生入党积极分子的思想、学习情况，帮助他们在思想上认识党、在感情上亲近党、在行动上靠近党，端正入党动机。这样做，扩大教师党员的参与度，有助于形成合力。

2.5 组织入党积极分子开展各种有益的活动

党组织应当吸收入党积极分子听党课，列席发展新党员的大会，参加新党员入党宣誓，以及参加党内其他活动，使他们在党内生活的环境熏陶中加深对党的了解，增强党的观念。通过这些活动，党组织可以了解和考察入党积极分子对党的认识、入党动机、思想觉悟等方面的情况，以便增强培养工作的针对性和有效性。

2.6 设立入党积极分子示范宿舍

宿舍是学生生活的主要场所，宿舍的管理和建设一直是高职院校学生管理活动中最重要的方面，也是最困难的方面。随着思想政治工作进宿舍活动的兴起，作为入党积极分子，在协助辅导员、班主任进行宿舍管理的同时，更要为其他学生做好表率，因此，设立入党积极分子示范宿舍，一方面可以让学生有比较的目标，另一方面也给入党积极分子增加压力，能时刻提醒他们，要在学生中真正体现出自己各方面的先进性。

2.7 选派优秀的入党积极分子担任低年级的班主任助理

党组强选择优秀的入党积极分子担任新生班的班主任助理，这样做的好处主要在于:首先，可以帮助刚入学的新生尽快摆脱不适应感，熟悉和适应新的学习、生活环境;其次，有助于减轻班主任的工作压力，使其有更多的精力来搞好新生的教育工作;第三，可以使入党积极分子产生一种责任感和荣耀感，有助于发挥他们的潜力，同时也有利于党组织全面考察他们的工作能力和思想品德。

2.8 向入党积极分子交任务、压担子

能够被选拔为入党积极分子进行培养考察的，都是学生中的先进分子，应该在工作、学习、社会生活中起到模范带头作用。党组织应当明确要求入党积极分子要率先做到“三要三不要”:即要模范遵守学校的规章制度，不要有违反校规校纪的行为;要学习成绩处在班级前列，不要有考试成绩不及格的课程;要积极地承担班级、团支部工作，不要拈轻怕重。并由班级同学对他们进行监督。

党组织给入党积极分子分配一定的社会工作，为他们提供接受锻炼和考验的机会，这是对入党积极分子进行培养、教育的主要方法之一，也是考察、了解他们的一个重要途径。在工作实践中，入党积极分子能够更加深刻地领会贡献与责任、权利与义务的关系，不断地提高思想政治觉悟，增长知识和才干，从而加速自身的成长与成熟。

2.9 定期对入党积极分子进行考察

党组织对要求入党的积极分子的表现情况进行定期考察，就是对他们的言行是否统一的检验。这样做是十分必要的，是保证发展新党员的质量、防止不符合条件的人进入党的队伍的重要措施。党支部每半年要对要求入党的积极分子考察一次，要把考察结果作为衡量要求入党的积极分子是否具备党员条件的重要依据，要把不具备条件的人及时调整出去。

在考察衡量入党积极分子时，系党总支部坚持首先对其政治态度和入党动机进行考察，能否在重大问题上同党中央保持一致，是否树立了全心全意为人民服务的思想，能否正确处理党和人民利益的关系，是考察的重点。

其次，要坚持考察入党积极分子在集体活动中的表现，看他们是否能够以身作则，严格要求自己。系党总支部既要看其一贯表现，也看其在特殊情况下的态度和行动。既要坚持高标准，又要正确看待其自身存在的不足之处，不能过分追求完美、求全责备。

第三，系党总支部还注意考察入党积极分子的学习态度，学习成绩。作为入党积极分子，各方面表现都要优异，才能在处处都起到模范作用，有考试不及格情况者不能发展入党。

3 结束语

高职院校党员发展工作的好坏，直接关系到能否培养出高素质的社会主义事业建设者和接班人。时代的发展对学生党建工作提出了新的要求、新的挑战，高职院校党组织必须与时俱进，积极创新，不断提高学生入党积极分子的理论水平和政治修养，提高他们各方面的素质和能力，真正保证学生党员的质量，使其在社会主义现代化建设的伟业中扮演愈发重要的角色。

［1］陈孝胜.高校大学生思想政治工作的创新与实践［J］.教育科研，2006，(2).

［2］张建华，浅谈加强大学生职业道德教育［J］.职教探索与研究，2005，(4).

［3］张景胜，探索对入党积极分子教育培养的途径［J］.南京工程学院学报(社科版)，2006，(4).