基层医院护士自我职业生涯规划现况调查与分析

周兴平,金婉芬

(临海市第二人民医院,浙江临海 317016)

护士职业生涯规划是护士在从事护理工作中,根据专业发展和需要,获取相关的知识与技术,拟定需要达到的目标,最终达到既定目标的过程[1]。包含了组织针对个人和组织发展需要所实施的组织职业生涯管理,个人为自己的职业生涯发展而实施的自我职业生涯管理[2]。护士自我职业生涯规划,能引导护士认识自我、正视专业、计划未来,有利于护士的专业生涯发展与专业成长[3]。本院为二级甲等医院,地处乡镇,为了解本院护士自我职业生涯规划现况,2010年8月,笔者对护士进行问卷调查,以期为护理管理者制定对策提供依据。现将结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 本院在岗护士。

1.2 方法

1.2.1 调查工具 参考相关文献[3-5],结合本院实际情况,自行设计临床护理人员职业生涯规划调查表。调查表分3部分,第1部分为个人基本情况;第2部分是自我职业生涯规划内容,包括自我认识、职业认识、职业生涯定向、自我规划、自我规划的执行与完善5个维度,共30条目,每条目采用5分评价,从“很不同意”到“非常同意”,积极反应相应得分1～5分,消极反应反向评分,＜3分为个人职业生涯规划差,3～4分为一般,5分为好;第3部分为护士对职业生涯规划知识和必要性的认知情况。调查表设计后,请5位护理管理、护理教育专家评价其内容效度为0.85;对20名护士进行预调查,测定内在一致性Cronbach's α系数,结果为0.82。

1.2.2 调查方法 由专人统一发放调查表,调查时讲解填写注意事项,被调查者理解后采取无记名方式填写,当场发放,当场收回。发放调查表120份,有效回收率100%。

1.2.3 统计学方法 采用SPSS 11.0软件统计包,用描述性方法进行统计学分析。

2 结 果

2.1 护士基本情况 120人均为女性;年龄23～49岁,平均(29.7±8.56)岁;学历:中专24人,大专80人,本科16人;职称:护士44人,护师57人,主管护师19人;护理工作年限:＜5年47人,5～10年26人,11～30年47人。

2.2 护士自我职业生涯规划情况 本院护士个人职业生涯规划总均分为(3.30±0.37)分,其中差18人(15.0%)、一般89人(74.2%)、好13人(10.8%),各维度条目均分见表1。

表1 护士职业生涯规划各维度条目均分(n=120)

2.3 护士对职业生涯规划知识和必要性的认知情况 见表2。

表2 护士对职业生涯规划知识和必要性的认知情况(n=120)

3 讨 论

3.1 护士进行自我职业生涯规划的重要性 护士职业生涯规划是影响护士工作专业化、事业化、离职率及工作满意度的主要因素之一[6]。不能正确地进行自我职业生涯规划并且坚持不懈地执行与完善,将会导致职业生涯的选择出现偏差,影响职业信心,在工作中随遇而安,一遇到挫折就想放弃自己的职业生涯[2]。医院发展离不开护士综合素质的提高,而护士个人发展也离不开医院环境,两者目标利益上的一致性和共存性为实施护士职业生涯规划构建了基础平台[7]。因此,指导护士进行自我职业生涯规划,引导护士正确认识职业、发展职业、提高工作积极性,从而提升护理质量。

3.2 基层医院护士自我职业生涯规划现状 本院护士自我职业生涯规划现状一般,5个维度的平均得分由高到低依次为职业生涯定向、自我认识、职业认识、自我规划、自我规划的执行与完善,少数护士能进行职业生涯自我规划,但能够在诸多可预测及不可预测的变化因素下坚定执行自我制定的职业规划,并且不断地对执行情况进行评估与完善的很少;护士对职业生涯规划知识的认知度较低,职业生涯知识普遍缺乏,了解及比较了解仅3.3%;对进行职业生涯规划必要性的认识不足,只有13.3%护士认为进行个人职业生涯规划非常必要。

3.3 对策

3.3.1 加强对护士职业生涯规划的教育与辅导定期邀请医院管理专家、护理管理专家、职业生涯规划专业研究者对护士进行职业生涯规划讲座,从理论上充分引导、帮助护士提高认识;设立专职或兼职的职业生涯规划指导员,通过系列实践活动,全方位、全过程地对护士进行职业生涯规划的辅导;树立成功典范,通过获得职业生涯成功者的宣讲,从精神层面激励与启发护士认识职业生涯规划的价值和意义,增强其进行职业生涯规划的主动意愿。

3.3.2 建立健全护士职业生涯规划管理制度

医院人力资源及相关管理部门以护士个人发展和医院整体发展相结合为目标,以共同制定、共同实施为原则,与护士进行充分沟通,了解其成长和发展的方向及兴趣,发现不同个体的特点和优势,对其职业生涯发展规划提出指导意见,通过设计、规划、执行、评估和反馈修正等环节,对护士的职业生涯规划全程观察和调整,使每位护士的职业生涯目标与医院的整体发展战略目标协调一致;医院管理部门制定详细的护士个人成长、发展与医院需求和发展相结合的工作、教育、培训计划,制定相关的考核标准,建立、健全奖励和晋升制度,并通过专人负责、层层监督等措施保证计划实施的完整性、连续性,从而提高护士职业生涯的管理水平,

保证护士个体发展与医院整体发展的一致性。

3.3.3 重视医院文化在护士职业生涯规划中的作用 医院文化是凝聚人心、增强医院竞争力的无形资产和力量,是医院生存和发展的原动力。推进医院文化建设其实质是医院对员工素质的培养和提高,护士职业生涯规划的教育与管理核心就是在帮助护士实现自我价值的同时,为医院的发展所需培养优秀人才,所以,护士职业生涯规划的教育与管理与医院文化相容、相融。通过医院文化的感召与支持,将护士职业生涯规划教育与管理纳入医院文化范围,通过不断提升的医院文化建设,持续推进护士职业生涯规划的教育与管理,最终建立一支专业化、科学化和积极向上的护理队伍。

[1]洪凤仪.生涯规划[M].台湾:扬志文化,2002:154-175,453-483.

[2]唐碧云,兰美娟,黄芳,等.高年资护士的职业生涯管理现状与对策[J].护理与康复,2009,8(12):1004-1006.

[3]杜晓霞,田梓蓉,韩杰.护士自我职业生涯规划现状的调查分析与对策[J].中华护理杂志,2008,43(2):183-184.

[4]蒋玉琼,王红红,赵竞飞,等.35岁以下临床护士职业生涯规划的调查[J].解放军护理杂志,2009,26(4A):17-19.

[5]陈嘉莉.护士职业生涯规划及管理[J].齐鲁护理杂志,2007,13 (19):66-67.

[6]周海鹏,郭珊.护士职业生涯规划与职业生涯早期阶段的管理[J].护理研究,2005,19(11):2330-2331.

[7]毛世芳,李继平.护士职业生涯规划管理探讨[J].中国护理管理,2004,4(4):40-41.