二十一世纪日本高校的创业教育及其启示

二十一世纪日本高校的创业教育及其启示

谢丽丽在《高教探索》2010年第6期中撰文，介绍了21世纪日本高校实施创业教育的现状，研究其创业教育课程模式，在对典型个案进行详尽分析的基础上，总结了日本高校创业教育的特点，揭示了对我国高校创业教育的启示。

作者首先指出，在现状方面，进入21世纪以来，实施创业教育课程的日本高校数量逐年攀升，2008年度实施创业教育的大学比2001年度增长了42%，在各种不同类型的高校中，日本私立大学对创业教育的实施走在高校前列。从实施创业教育的组织形式来看，日本高校中有55所院校专门设置了以培养创业型人才为目标的专业。从实施创业教育的层次来看，在247所实施创业教育课程的大学里，有78所高校在本科和研究生两个阶段均开展了创业教育。从实施内容来看，已开始实施创业教育的日本高校，均将创业教育的相关内容列入了本科和研究生的选修或必修课程。

接着，作者对日本高校创业教育的课程模式进行了分析，从目前日本高校提供的创业教育课程来看，存在四种典型的创业教育模式：创业家专门教育型、经营技能综合演习型、创业技能副专业型、企业家精神涵养型，他们形成了一个由高到低、从专业到普及的创业教育课程模式。

日本高校创业教育的特点有：（1）注重创业意识、创业精神的培养。创业教育在日本是一个从小学到大学的连贯体系，在不同的教育阶段，对学生开展形式多样的不同层次的创业教育，对学生进行从创业意识到创业精神，再到创业知识与技能的培养。（2）“官产学”服务密切协作。日本政府、产业、学校从法律层面、资金层面、经营层面、教育制度层面为高校创业教育提供支持服务，形成“官产学”密切合作、良性互动的创业教育生态系统。

借鉴日本高校创业教育的成功经验，作者认为，我国应该重塑官产学三方合力，构建完善的创业教育服务体系：（1）政府各职能部门应建立鼓励大学生创业的社会支持体系；（2）高校应大力开展创业教育；（3）企业应积极参与创业教育。