关于校企合作共建实训基地的研究

归少雄 马丽英 曹源文

重庆交通大学 重庆 400074

关于校企合作共建实训基地的研究

归少雄 马丽英 曹源文

重庆交通大学 重庆 400074

目前我国高等工程实践教育理论脱离实际的现象比较严重，大部分高校存在实验室投入经费不足的情况，而校企合作共建实训基地可以有效地解决这个问题。在实施过程中要注意解决好几个存在的问题，以达到学校、企业和学生“三赢”。

校企合作；实训基地；实验室

AbstractThe theory of higher education in engineering practice divorced from reality are quite serious, most of the existence of the lab to the university under-funding situation, and build a training base for school-enterprise cooperation can effectively solve this problem. In the implementation process to be solved several problems in order to achieve the schools, businesses and students “win”.

Key wordsschool-enterprise cooperation; training base; lab

1 引言

目前，我国国内大部分高校存在实验室投入经费不足的情况。现有的很多实验设备和实验条件滞后当前科技发展水平，学生不能通过实验获得最新的科技知识，得不到最新的技能训练，高校培养的大学生素质往往达不到企业的需求标准。因此，我国高等工程实践教育理论脱离实际的现象比较严重，重理论轻实践已成为我国高等教育的普遍现象，使得我国工科大学毕业生大多缺乏实践能力和创新精神，缺乏解决工程实际问题特别是综合性较强的复杂的工程技术问题的能力，这就导致我国工程技术人才众多而对国民生产总值的贡献率比欧美等发达国家低的现状。因此，改革高等工程教育的人才培养模式，强化工程实践教学环节，建立符合中国国情的工程实践教学体系，已成为高等工程教育改革的中心课题。

2 校企合作，共建实训基地

2.1 校企合作共建实训基地的意义

校企合作共建实训基地可以有效地解决引言所述问题。实训基地建设主要分为两个方面。一是校内生产性实训基地建设，为学生在校内创造真实的工作环境，使学生的“学”与“工”有机地结合在一起，同时可作为企业员工培训基地。二是校外实训基地建设，主要包括：1）成为学生集中进行教学实习的基地，通常通过各种关系或者是科技服务等唤起企业的合作热情，成为长期的合作伙伴；2）成为学生顶岗实习的基地。这样，高校解决了实验室建设投入资金短缺的问题，获得企业先进的设备和技术，学生也能接触到最前沿的科技动态，开阔了视野，锻炼了能力，提高了素质。企业在合作中宣传了自己，在大学生中增加了自身的影响力。合作的结果使高校、企业和学生达到三赢，实现互利互惠的目的。

2.2 校企合作共建实训基地模式

1）产学研结合模式。企业提供设备和资金，学校提供场地，双方共同派驻人员组建实验室，共同完成科研项目的开发，实现资源和成果的共享。实验室既可为在校学生提供实验教学场所，也可为研究生、教师的科研活动提供技术支持。学生进入共建实验室，了解企业文化，熟悉企业规章制度，加强学生对企业的认同，培养学生的责任感和敬业精神，增强学生的协作意识，提高学生的组织管理与决策能力。教师参与共建实验室的科学研究，可以加强教师与企业的联系，了解行业发展动态，大大提高学校师资水平和教学质量，提高科研效益，扩大创新机遇。同时，通过学校人才、技术的优势，配合企业的实施，可将高校的科研成果快速转化成生产力。

2）企业技术培训模式。企业提供实验设备和材料，派出工程师给学生免费培训。培训采取在共建实验室集中授课的形式，学生自愿报名，最后通过公司考核的，公司颁发技术认证证书。学生在学到最新专业技能知识，锻炼了动手能力和创新能力的同时，还拿到企业的技术认证证书，为毕业后就业求职增加了砝码。企业看重的则是社会效应，通过校企联合，企业得到较好的宣传，提高了自身声誉和无形资产的价值。企业在为高校培养学生时，还可以吸引一些优秀的学生到自己的企业中。由于学生接受的是企业自身的培训理念，所以更适合企业工作需要，使得高校变为企业有力的人才培养基地。

3）积极组织各类比赛模式。国内外许多著名企业都设有大学计划部，采取赠送和培训的形式，在高校中推广自己的产品。在实验室运行中坚持理论与实践并重，能力培养与素质提高并行，课程实验与创新设计、科学研究有机结合，把知识传授、能力提高、素质培养贯穿于实验教学始终。校企联合实验室以企业各类比赛为契机，配备有丰富实践教学经验的教师进行指导，充分利用实验室现代化的实验设备，采取开放的形式，让学生有足够锻炼能力的机会。通过这类比赛，激发学生的学习兴趣，极大提高学生的综合素质。

4）开放实验实训基地模式。校企联合实验室要将其资源优势全部发挥出来，必须采取实验室开放的模式。联合实验室在完成正常教学计划内的专业实验后，安排专人对实验室进行开放管理。对于不同层次的学生，采取不同的开放形式，多层次地开放实验室有利于激发学生的积极性和创造性，有利于因材施教，培养不同层次学生应有的能力，有利于发现和培养具有实干精神的高素质人才。

2.3 校企合作共建实训基地存在的问题

校企合作共建实训基地虽然展露了诸多优势，但也不可避免地存在一些问题。一是使用问题。有的实验实训室与学科挂钩不紧密，使得实验设备使用率较低，存在长时间闲置的情况，浪费了实验资源；有的实验室被企业占用时间较多，学校在实验室运行中没有占据主导地位，使得实验资源的利用方面出现不公平。二是维护问题。实验室开放后，学生进入实验室的时间大大增加，设备的使用率得到提高。但是，由于学生的动手能力水平参差不齐，难免造成实验设备的损坏，增加设备维护的工作量。三是师生问题。联合实验室中开放的实验内容灵活多样，有些内容与企业生产联系紧密，学生随时会提出各种问题，对实验指导教师提出更高的要求。在实际操作时，由于有些学生对自己的认识不足，缺乏参与意识，开放的实验室只有少量学生进入。

2.4 校企合作共建实训基地存在问题的解决措施

一是明确理念。在理论联系实际培养企业需要的高级应用型人才的同时，充分发挥学校和企业的不同职能，实现人才和经济效益的双赢。二是建立紧密型合作机制。学校与企业订立合同，以明确责任为基础，校企共同承担风险，构建特色产学合作平台。三是社会监管。由政府制定和实施相关的政策法规，支持和引导校企合作共建实训基地的发展，并给予财政上的支持；充分依靠劳动保障部门组织协调作用，加强审核监督机制，规范合作的全过程。

3 结语

校企联合共建实训基地，使学校利用社会资源办学，学校与企业寻找共赢点和多赢点，实现学校和企业之间的优势互补，互惠互利，形成和谐可持续发展。校企合作共建实训基地，必将有力提升学校的实践教学质量，加快相关课程建设，全面提高学生的综合素质，成为高校实验室建设和人才培养的新方向。

[1]赵中敏.校企共建工程实践教学中心，强化学生创新与就业能力培养[J].高教高职研究,2010(25):179-181

[2]方二喜,陈虞苏,金慧敏.校企合作共建实验室，探索人才培养新模式[J].实验科学与技术,2010(8):158-160

[3]王玉莲.校企合作的工学结合模式探析[J].漯河职业技术学院学报,2010(11):7-9

Research on School-Enterprise Cooperation and Joint-Building Training Base//

Gui Shaoxiong, Ma Liying, Cao Yuanwen

G642

B

1671-489X(2011)06-0107-02

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.06.107

Author’s address Chongqing Jiaotong University, Chongqing, China 400074