小学语文多媒体教学中的课件制作

李克伟 李克民

小学语文多媒体教学中的课件制作

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计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，由于其信息量大、图文并茂、交互性强等特点受到广大教师的青睐。多媒体教学使得枯燥抽象的知识形象化、趣味化，能高度调动小学生的思维，促进知识的消化，能有效提高教学质量。高质量的多媒体教学离不开优秀的课件，优秀课件能充分调动学生的积极性，从而达到较好的教学效果。但也存在部分教师过分追求课件美观，忽略了多媒体辅助教学的根本，最终导致教学效果不好。以下对多媒体课件制作的误区和注意事项进行分析和总结。

1 多媒体课件制作的误区

1.1 过分追求形式美观，忽略实际作用

多媒体课件主要特点是图文并茂、形象生动、交互性强。多媒体课件开发之初，教师一般用PPT软件进行简单的图文整合，久而久之，这种课件无法激发学生学习的积极性。课件制作者便开始过分追求课件的美观，追求课件制作的技术含量，而往往忽略了教材内容的设计和课堂应用的效果。

1.2 信息量过大，导致学生无法接受

多媒体能够加载大量的信息，教师为了体现这一特点往往把知识点相关的信息也详细地罗列进来，课堂上进行展示。结果由于课堂时间有限，导致学生无法全部接受，甚至忽略了重点内容。

2 多媒体课件的制作步骤

1）选择课文，钻研教材，确定教学目标，做好教学设计。制作多媒体课件之前，首先要做教学设计，确定教学目标。教学设计是课件设计制作的第一个环节，是课件制作的重要内容，也是决定一个课件应用效果的关键所在。

2）做好充分的准备工作，认真备课，构思创意。教学目标确定后，要根据学生状况，构思创意和方法，组织教学语言和材料，形成一套教学策略。

3）整理资料。制作多媒体需要准备较多的资料，包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频等。在设计课件时要结合教育学、心理学原理，从这些要素的特性出发，将教学内容体现出来。资料的整理主要包括素材的获取、图像的处理、动画的制作、音频的处理、视频的处理。

素材的获取可以通过互联网利用百度、谷歌等搜索引擎进行搜索，下载需要的资料。下载的图片通常需要进行处理才能使用，比如对图片进行修正、去背景、合成等操作，可供选择的处理工具比较多。

多媒体课件中通常要用到动画来展示模拟一些事物的发展变化过程，使得抽象、难以描述的教学内容变得直观形象、易于被学生接受和理解，这样的动画往往使教学取得事半功倍的效果。然而动画的制作和设计是一门技术性较高的工作，大部分教师难以在短时间内掌握，且制作起来需要消耗较长的时间。故动画的设计与制作建议由一些精通计算机的教师去完成，主要制作软件为Flash。

课件中音频的处理也是不可忽视的，恰如其分的植入音频让学生有身临其境的感觉，能有效地吸引学生的注意力。音频资源需要平时注意积累，如鸟叫、虫鸣、海浪声、风声等。如需录制特定的音频文件，可以使用GoldWave，这款软件免费、易学、功能强大。

课件中有时需要加入部分视频来辅助教学，文件格式一般为AVL、MOV、MPG、DAT等，这些资源一般不需要制作者自己录制，通常可以对已有文件进行剪辑、截取。常用的软件有Premiere、After Effects和会声会影（Video Studio），不但易学易用，而且功能也十分强大。

所有的资源采集完成之后，就可以应用PowerPoint、Authorware等软件进行课件制作。课件制作要力求内容实用、风格统一、画面简洁、运行流畅，切勿盲目追求花样，以免分散学生的注意力。

3 课件制作要注意的问题

3.1 权衡课件制作成本与实际效益

实际教学中，一般任何学科都可以实施多媒体进行教学，但是通常有些学科或有些课时并不适合多媒体教学，通过传统的教学方法反而能取得更好的效果。如一味凑多媒体教学的热闹，忽略实际教学情况，势必造成人力、财力的浪费，且事倍功半。

3.2 以服务教学、辅助教学为前提

多媒体辅助教学即是以教学为目的，通过利用多媒体的优势，将教学内容化难为易、化繁为简。教师在进行多媒体课件设计时，应该清楚地认识到多媒体是实施教学的一种工具，是为教学服务的。

3.3 充分发挥多媒体的特点，切忌仅仅将板书搬上屏幕或彻底摒弃板书

多媒体的特点是将教学内容形象生动地表现出来，便于学生的理解和记忆。通过多媒体实施教学就是要充分发挥这一特点，完成教学目标。所以制作者在进行课件制作时，切勿单纯摘抄课本，变成“黑板搬家”或“课本翻版”。教学过程中也有部分教师因为对多媒体教学理解有偏差，在使用多媒体时，完全摒弃板书，造成诸多不便。板书的一些优势也是多媒体无法取代的，比如应用灵活，可随时写、擦。所以在进行多媒体教学时，也要注意合理地将板书和多媒体结合运用，取长补短，为教学服务。

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.13.172

（作者单位：1 山东省滕州市级索镇教委；2 山东省滕州市大坞镇休城小学）