医学工程与技术实验教学中心的建设与发展

杨婷婷 龙云玲

新乡医学院 河南新乡 453003

医学工程与技术实验教学中心的建设与发展

杨婷婷 龙云玲

新乡医学院 河南新乡 453003

为培养医工复合型人才，新乡医学院建立了医学工程与技术实验教学中心。中心构建了有特点的实验教学课程体系，创新实验教学方法和手段，实验教学与实践紧密结合，取得了较好的效果。

实验教学；探索性实验；创新型人才

为了培养适应21世纪需要的高级医学相关专门人才,2009年4月,新乡医学院以建设教学研究型大学及2006年本科教学水平评估为契机,全面改善了教学设施,更新教学实验室的设备条件,改进实验室环境,组建了医学工程与技术实验教学示范中心。该中心由生命科学技术系的8个教研室和2个综合型实验室的骨干教师组成团队,以该系的实验室和省高校实验室培育基地为实验条件,占地3000平方米,设备总价值约963万元,现已成为生物技术和生物医学工程专业及全校医、药、工、管等学科相关实验的公共教学平台。

1 构建有特色的医学专业实验教学课程体系

医学工程与技术实验教学中心（以下简称“中心”）按照新世纪经济建设和社会发展对高素质创新型医学复合型人才的需要,将实验教学同理论教学密切结合,科学地设置实验项目,并注重先进性、开放性和科研成果的转化,形成适合学科特点、系统、科学、完整的课程体系。

确立“三模块、一体化、三层次” 的实验教学体系,即基础实验教学模块－基本技能实验教学模块－专业提高实验模块,每一个模块都设置一定比例的基础性实验,综合性实验和设计创新性实验。

2 积极开展学生业余科研和探索性实验,培养学生创新能力

中心为适应医、工结合较紧密的特点,全面提高学生专业技能,把通才教育和素质教育相结合,避免在较窄的学科范围内以应试教育培养学生。在教学实践中,多门课程均开设了开放性和探索性实验教学,通过教师指导课题设计,学生自己查找资料,设计实验并独立完成,最后完成论文。在自行设计实验教学过程中,给予学生更多的自由发展机会和自动思考的空间,让学生有更多的机会进行设计性、综合性实验。

中心积极引导学生从无意识到有意识参与科学研究。以设计综合性实验为载体,构建一种开放式、学生主动参与的教学模式,旨在培养学生的综合分析能力、实践能力和创新思维。同时有助于提高学生的社会交往能力、团队合作精神和语言表达能力,有助于提高学生的综合素质。2004年至今,多次参加全国挑战杯大赛并取得很好的成绩。

3 重视实验教材建设,丰富教学资源

中心拟定了正式出版的与理论教学相结合的自编实验教材,统筹安排,并对教材的选用实行以下原则：教学所需教材一门课程只选用一种教材；按照“先优秀、后一般,先统编、后自编”的原则依次遴选；保证教材多样化,并有广阔的覆盖面和足够的实验项目；教材内容应反映课程内容与体系改革及实验教学改革的成果；对以前曾经使用过、师生认为不合适的教材及时更换。

中心的建设促进了教材建设,中心鼓励教师在相关部门的资助下,与出版社合作编写教材,目前已正式出版及自编的实验教材有《医学形态学实验指导—细胞生物学与遗传学分册》《医学物理学》《医学影像物理实验》等25余部,极大地丰富了中心的教学资源。

4 特色

本中心以培养学生的创新意识和创新能力为目标,建立实验教学体系,改革优化实验教学内容,形成了具有医、药特色的医学工程与技术实验教学。

4.1 加强实验教学改革,建立能力培养型的实验教学体系

实验中心改革思路明确,注意将学校的医、药优势及教师的科研和特色引入本科实验教学中来。根据实验项目的类型和内在联系,在分子水平、细胞水平、个体水平和群体水平4个层次上对实验项目进行整合,减少重复,精选基础性实验,增加具有医、药特色的综合性与创新型实验,初步形成了“三模块、一体化、三层次”的能力培养型实验教学体系。

4.2 突出医、药生物技术和生物医学工程教育,为地方经济建设教育服务的特色

紧密结合医、药相关企业生产需要,优化实验项目和内容,大幅度增加与医、药生产相关的实验技术和生产实用技术,提高学生学习兴趣,促使有医、药特色的创新型实验教学运行。促进实验教学与社会服务紧密结合,突出了教学与社会人才需求相适应,技术开发与社会生产密切结合。正逐渐形成一个高起点，为地方医、药经济建设服务的教学体系。

4.3 以大学生第二课堂研究项目为基础,实现创新性实验教学

在高年级实验中,以大学生第二课堂研究课题为基础,结合教师的科研工作及开发项目和学生毕业设计,注重学生知识的综合运用,设计出一些与医、药生产相关的创新性实验内容,为学生生物产品和医药器械的研发打下良好的基础。培养了学生分析问题、解决问题及思维创新能力。

4.4 依托省医学重点学科,强化学生创新能力培养

以省医学重点学科细胞生物学研究为依托,以专业实验室为基础,为本科生开设细胞工程、基因工程、发酵工程、酶工程、生物医学信号处理与检测等一系列研究创新实验项目,明显提高了学生的创新能力。

4.5 加强各类实习,扩大辐射面

医学院校所涉及医学工程和技术的相关专业是实践能力很强的专业,中心在逐渐形成的“三模块、一体化、三层次”能力培养型实验教学体系基础上,建立了经济动植物实习、生物技术生产实习、电子工艺实习、金工实习、医疗仪器实习及毕业设计的能力型实习教学体系,进一步加强与生产实践相关的能力培养,通过在多处国家自然保护区建立经济动植物实习基地,在知名抗菌素、发酵企业建立生产实习基地,在三甲医院、知名医疗仪器企业建立医疗仪器实习基地,在兄弟院校、工厂建立电子工艺和金工实习基地,形成一个实习网络,不仅保证了涉及医学工程和技术相关专业的生产实践教学任务,同时也是对中心的教学理念、教学思路、实验教学体系的宣传,起到辐射作用。

5 取得的良好教学效果和突出教学成果

中心成立以来,经过多年的实验教学实践,全面地检验了我系新的实验教学体系和教学内容,提高了学生的综合素质和实验技能以及分析问题和解决问题的能力,科学素养和科研兴趣也获得很大提高,仅生物技术和生物医学工程专业大学生第二课堂科研立项41项。受到了学生和同行的普遍欢迎与好评。

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[3] 李长勤,李洪栋,王维涛,等.医学专业实验教学现状调查及对策[J].西北医学教育,2006, 14（4）：459～460

[4] 陈省平,陈琼珠,夏丹.医学专业实验教学中心的建设与发展[J].实验技术与管理,2010,27（3）：107～109

Medical engineering and technology experiment teaching centers of the construction and development

Yang Tingting, Long Yunling
Xinxiang medical university, Xinxiang, 453003, China

For the training of health workers compound talents, Xinxiang medical university established a medical engineering and technology experiment center.The center was constructed with the characteristics of the experimental teaching system, and innovative teaching methods and means of experimental, closing integration of teaching and practice of experimental, achieved good results.

experiment; exploratory experiment; creative talents

2011-02-28 稿件编号：1102084

杨婷婷，本科，助理实验师。

本文获河南省“十一五”教改项目基金支持（编号：2008-JKGJAZD-144）。