浅谈药剂学教学改革

何衡，常刚，刘志远

（重庆医科大学公共管理学院，重庆市400016）

浅谈药剂学教学改革

何衡＊，常刚，刘志远#

（重庆医科大学公共管理学院，重庆市400016）

目的：为提高药剂学教学水平提供参考。方法：针对目前药剂学教学的局限性，从药剂学教材内容、理论教学方法和实验教学方法等方面提出改革措施。结果：药剂学教材编写应注重与学科发展前沿相结合；理论教学中应尽可能运用多媒体教学手段，并引入案例教学法等方法，提高学生学习兴趣，提高课堂教学效果；实验教学中应注重实验前引导、规范学生实验报告书写并摸索创新实验方法。同时应注重理论与实践相结合，多途径培养出优秀的药学人才。

药剂学；教学；改革；多媒体教学；案例教学法

药剂学是研究药物配置理论、处方设计原理、生产技术及质量控制等方面内容的综合性应用技术学科，其基本内容是研究如何将药物制成适宜的剂型，保证以质量优良的制剂满足医疗卫生工作的需要。其课程内容涉及化学、物理、数学、医学基础学科、临床治疗学及高分子材料学等学科知识[1]。随着现代科学技术和相关学科的迅猛发展，药剂学的内容更新更为频繁，传统以“教师为中心”的“满堂灌”教学方法已远不能满足药剂学学科的教学任务，也难以调动学生的学习积极性。因此，笔者拟就药剂学的教学改革问题作一探讨。

1 药剂学教材改革

目前，多数药学院的药剂学课程采用的是人民卫生出版社出版的《药剂学》教材，但随着分子药理学、生物药物分析、细胞药物化学、药物分子传递学的发展、渗入以及新技术的不断涌现，只注重普通制剂的课程已不能适应医药行业快速发展的需求，对新剂型、新技术的掌握势在必行。因此，在教学内容的设计上，应遵循“基础性、发展性知识为主，一般性知识为辅”的教学原则，重视基本剂型、基本理论的讲授，同时与现代发展技术有机结合，使课程内容既有基础性又具备先进性。在临床药物治疗实践中占主导地位的片剂、胶囊、注射剂、液体药剂和软膏等作为药剂学教学的基本内容，应在教材中重点讲授剂型的基本概念和特点、质量要求、特征性辅料和制备工艺等，强调各种辅料的选用和制备工艺设计对制剂质量稳定性和疗效的影响等基础知识，并应增加部分学时强化对新剂型、新技术的掌握，如分散片、速溶片、控缓释制剂的作用特点、处方设计、制剂要点，对现在不常用的煎剂、散剂可作为选修，做到突出重点教学。

2 药剂学理论教学改革

药剂学课程一直以来存在的最大矛盾就是课程内容多、实践性强、应用面广、学科交叉较多但课时数过少。因此，如何在有限的教学课时内达到教学培养目的，使学生掌握课程知识，精选教学内容和改革教学方法是解决该矛盾的关键。

2.1 采用多媒体教学手段

药剂的制备是一个操作性极强的过程，涉及很多物料、机械设备和单元操作，故仅用文字、图表、图片等方式，学生难以理解和接受，无法对制备过程产生直观而深刻的印象。若采用多媒体教学手段，能将抽象的理论做成直观、生动、形象的课件，甚至引入FLASH动画教学，使药剂学教学过程“活”起来，可提高课堂教学效果，收到意想不到的效果。如，将注射剂、片剂、胶囊的生产过程在课堂播放，使学生有身临其境的感觉，有助于学生理解和掌握，并由此引发学生的兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，提高学生的形象思维能力。有效的利用多媒体，借助多媒体承载的大量信息，是提高药剂学课堂教学效果的必要手段。

2.2 采用案例教学法

案例教学法（Case method）又称“苏格拉底式教学法”，是一种起源于美国的研究型学习模式，在实践性和应用型较强的学科中被广泛应用。案例教学法主要是指教师在教学中，以某种教学目的为中心，以典型案例为基本教学素材，将学生引入该案例中，通过对该案例的分析学习来达到掌握该知识的目的。该教学法可有效激发学生学习兴趣，有助于培养学生主动学习的能力。

典型案例的合理选择是该教学法实施的首要步骤，对教学效果有最直接的影响。在实践教学中，应结合教材精选典型案例，并根据教学大纲做有针对性的选编，使教学案例直观生动、难易适中、内容精练有代表性。同时，教师也应在课前提前设计好问题，做有目的的提问，引导学生解决问题，充分调动学生分析案例的兴趣。在教学过程中还可实行分组讨论的方法，根据学生数量，合理分配小组，每组可在讨论结束后派一名同学代表发言，小组之间互相竞争、互相提问，既提高了学生的学习兴趣，又调动了课堂气氛，寓教于乐。教师可在小组总结完毕后，作一定的评价，并对该案例作综合性的分析，以补充学生在分析案例中未注意到的部分。

3 药剂学实验教学改革

传统的药剂学实验课多以教师课堂板书讲解为主，学生进行教材中要求的简单实验，并记录实验报告。这种教学方法对学生来讲收效甚微，且容易使学生产生倦怠情绪，甚至伪造实验报告应付了事。药剂学实验课程对于实践性很强的药剂学课程来讲，其重要性不言而喻。因此，药剂学实验教学改革是药剂学教学改革的一个重要部分。

3.1 加强实验指导[2]

教师可在实验前的讲解中强化课堂提问环节。传统的实验课前讲解，主要是要求学生记录实验操作流程和注意事项，学生通常照抄即忘，难以达到实验教学目的。如果教师在实验课前讲解中，增加提问环节，可大幅提高学生的课前预习效果，也可以安排学生根据自己的课前预习上台讲解实验流程；或增加学生提问环节，以提高学生预习效果。

3.2 规范实验报告书写

目前，不少高校都将学生的实验报告存档，但实际中往往学生上交实验报告后立即封存，难以及时反馈实验过程中反映出的问题。教师在教学过程中应严格规范学生实验报告书写，规范记录实验目的、实验原理、实验步骤、结果、结论及讨论，实验中存在的问题、现象、看法等。鼓励学生提出自己的观点，多提问题。教师在收到实验报告后，应认真批阅，及时发现学生实验过程中反映出来的问题，提高学生理论知识转化为实际动手能力的水平。

3.3 创新教学模式

针对实验过程中出现的问题，学生可以和教师一起想办法解决。教师融入学生实验小组，作为小组的一份子，师生协作完成实验工艺的改革。这对于激发学生动脑思考，提高实践能力很有帮助，还可在此过程中，逐渐提高学生的科研能力。

4 理论教学与实践有机结合的全新理念

药剂学人才的培养一定要适合社会发展的需求，教学改革也必须围绕医疗体制改革这一中心，单一传统的重知识、轻技巧，只贯穿书本知识而对实际能力重视不够的现状亟需解决，这就要求教师在教学中一定要做到厚基础、宽专业、增强适应面，既要注重知识的传授更要加强学生的综合实践能力培养，教学模式应以增强创新意识和能力素养为目标，以促进学科发展为前提。例如，在讲解药物的基本剂型片剂时，可用硝苯地平为例，学生掌握了片剂的制备后紧接提升到缓释制剂的制备和特点，并将基本技术和新技术同时安排到实验课件中，由浅入深，改变以往为配合课堂教学而进行的验证性实验，而是从实验技术的应用和技术设计研究的角度开展药剂学教学。

综上所述，药剂学是药学中的一门重要学科，随着现代科学技术的迅速发展和医疗体制改革的不断推进，药剂学已经进入生物技术、材料技术、计算机技术等研究领域，逐步形成一系列分支学科，即工业药剂学、生物药剂学、药用分子材料学、临床药剂学等。药剂学已经具有高科技特征，因此药剂学教学质量的好坏将直接影响学生专业水平的优劣。依据药剂学和多学科交叉的特点，改革药剂学教学手段，使药剂学教学生动丰富，具有前瞻性，培养具有竞争力和实践技能的优秀药学专业综合型人才势在必行。

[1] 沈奇英.药剂学教学改革之我见[J].杭州师范学院学报，208，28（4）：93.

[2] 胡淑平，陈素红，吕圭源，等.药剂学实验教学改革的探索与实践[J].中国现代教育装备，2009，（4）：84.

On the Reformation of Pharmacy Education

HE Heng，CHANG Gang，LIU Zhi-yuan
（School of Public Management，Chongqing Medical University，Chongqing 400016，China）

OBJECTIVE：To provide reference for the improvement of pharmacy education.METHODS：Considering the limitation of pharmacy education at the present，reform measures were put forward in respects of teaching material contents，theory education methods and experiment teaching.RESULTS&CONCLUSION：The editing of pharmacy teaching materials should be combined with latest subject development.Multi-media teaching equipment should be adopted and case study method should be introduced in theoretic teaching to improve learning interest of students and teaching effect.In experiment teaching，we should pay attention to pre-experiment introduction，standardize laboratory report writing and explore new experiment method.We also should combine theory with practice to bring up excellent medical talents in multiple ways.

Pharmacy；Education；Reformation；Multi-media teaching；Case study teaching

G64；R95

C

1001-0408（2011）24-2303-02

＊硕士研究生。研究方向：思想政治教育。E-mail：heheng060815@qq.com

#通讯作者：副教授，硕士研究生导师。研究方向：公共卫生和卫生事业管理。E-mail：liuzhiyuan700200@163.com

2011-04-20

2011-05-10）